PIANO DI LAVORO ANNUALE - A.S. 2018/19

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1 ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE MAJORANA Via Ada Negri, MONCALIERI (TO) Codice fiscale Sezione Liceale E.Majorana Scientifico - Linguistico Via Ada Negri, MONCALIERI Tel /2 Sezione Tecnico Economica A.Marro Strada Torino, MONCALIERI Tel. 011/ tois032003@pec.istruzione.it / iismajoranamoncalieri@pec.it /majorr@tin.it PIANO DI LAVORO ANNUALE - A.S. 2018/19 Prof. Adriana Mogna MATERIA: Filosofia CLASSE: 5 A anno scolastico: Obiettivi cognitivi 1.1 Gli obiettivi trasversali e il ruolo specifico della disciplina sono stati posti dalla riunione dipartimentale d inizio anno in: - la capacità di valutazione critica personale; - la capacità di disporre secondo un organizzazione prioritaria le conoscenze acquisite o gli argomenti del testo che si sta leggendo; - la capacità di contestualizzare nello spazio, nel tempo e nella società i singoli eventi o le singole filosofie in modo da coglierli nel loro orizzonte storico; - l acquisizione della ricchezza dei punti di vista relativi a un orizzonte cognitivo o esistenziale sia sul piano delle interpretazioni sia su quello delle risposte che può produrre; - la problematizzazione della propria esperienza cognitiva ed esistenziale. 1.2 Competenze specifiche di filosofia: - Acquisire familiarità con la specificità del sapere filosofico - Apprenderne il lessico fondamentale - Comprenderne in modo organico idee e sistemi - Proporre una riflessione personale - Elaborare testi di varia natura argomentativa.

2 1.3 Capacità specifiche di filosofia: - Saper utilizzare lessico e categorie specifiche della disciplina - Saper individuare nessi con il contesto storico e tra discipline - Saper ricostruire le domande e riconoscerne la ricorrenza - Saper riconoscere i punti nodali - Saper condurre approfondimenti. 1.4 Per quanto riguarda gli standard minimi di conoscenze e abilità relative alla disciplina, e secondo le indicazioni della riunione dipartimentale d inizio anno, si pongono come obiettivi minimi: - l attenzione e la partecipazione alle lezioni; - l impegno individuale nello studio; - la capacità di analisi e di sintesi - la capacità espositiva, con particolare riferimento all acquisizione di una competenza linguistica e terminologica che renda possibile la comprensione del testo filosofico o del documento storico e storiografico; - la capacità di ragionamento sui contenuti studiati; - la distinzione fra evento o autore e loro interpretazione. 1. Contenuti Libri di testo: _ L.GEYMONAT, LA REALTÀ E IL PENSIERO, GARZANTI SCUOLA, VOL.2-3 Scansione trimestre Ripasso delle tematiche relative al razionalismo e all empirismo; introduzione all idealismo; la filosofia di Hegel: la concezione della dialettica, la Fenomenologia dello Spirito, i capisaldi del sistema; la filosofia della storia; la filosofia dello spirito oggettivo e assoluto; la filosofia di Karl Marx :Pentamestre;; filosofie antihegeliane: Schopenhauer e Kierkegaard; la filosofia di Nietzsche; la psicanalisi di Freud; due tematiche del 900. La scansione del programma e la scelta degli autori del Novecento potrà variare in relazione ai percorsi interdisciplinari del consiglio di classe, delle tesine e delle propensioni culturali degli studenti stessi. Obiettivi minimi concordati con il Dipartimento Filosofia: da Kant / o Hegel a Freud, approfondendo due autori o due temi di filosofia del Novecento. 2. Metodologia didattica

3 Il metodo d insegnamento privilegiato è la lezione frontale o la presentazione di elaborazioni in powerpoint, accompagnata dalla discussione maieutica su singole tematiche di particolare interesse. Affiancano la didattica frontale letture antologiche, relazioni degli studenti su argomenti di approfondimento, elaborazione di mappe concettuali, esercitazioni, metodi questi concepiti come momenti di integrazione dello svolgimento delle lezioni e di preparazione all Esame di Stato. Ulteriori strumenti di lavoro sono eventuali fotocopie per approfondire alcuni argomenti di particolare importanza; indicazioni bibliografiche di saggi critici per l esame di Stato. 3. Verifiche e valutazione La valutazione sarà strutturata attraverso l uso di verifiche formative e sommative:due nel trimestre e almeno due nel pentamestre.le eventuali verifiche scritte saranno utili per preparare gli studenti alle competenze richieste, e consisteranno in quesiti a risposta aperta e testi argomentativii. L orale sarà particolarmente curato e privilegerà il momento della rielaborazione critica su quello più squisitamente analitico e sintetico valutato nelle altre prove. Si allegano le griglie di valutazione degli scritti condivise nel Consiglio di Classe, nel Dipartimento e nel Collegio Docenti Griglia di valutazione delle prove a domande aperte Punteggi di riferimento I II III BASSO 1-5 CONOSCENZA degli argomenti; aderenza alla traccia MEDIO 6-7 ALTO 8 BASSO 1 COMPETENZA linguistica e proprietà espressiva MEDIO 2 ALTO 3

4 BASSO 1-2 CAPACITA' argomentativa:analisi e sintesi MEDIO 3 ALTO 4 PUNTEGGIO PER DOMANDA MEDIA Griglia di valutazione del saggio argomentativo INDICATORI DESCRITTORI PUNTI (max 20/20) Correttezza ortografica morfologicosintattica e ortografia morfologia sintassi: complessità dei periodi, equilibrio tra ipotassi e paratassi, correttezza nei rapporti sintattici (modi, tempi verbali, accordi di soggetti ecc.) Lessico e stile ricchezza, varietà, precisione lessicale registro adeguato alla tipologia prescelta o prescritta

5 Struttura del testo Contenuto Adeguatezza articolazione chiara e ordinata (se il caso, presenza di note e rinvii) equilibrio tra le parti coesione tra le parti ed equilibrata distribuzione di capoversi e paragrafi coerenza complessiva (assenza di ripetizioni, contraddizioni, salti argomentativi; presenza di premessa e conclusione, se necessarie) ampiezza e articolazione prospettiva critica e formulazione di molteplici punti di vista e di interpretazione corretta e completa utilizzazione dei materiali forniti (per la scrittura documentata) aderenza alle consegne (indicazioni date) correttezza delle indicazioni bibliografiche e dei riferimenti pertinenza all argomento proposto efficacia del testo TOT: /20 Moncalieri, 22 ottobre 2018 L insegnante Adriana Mogna