Programmazione d Istituto Insegnamento Religione cattolica I.C. Via Merope Roma

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1 Programmazione d Istituto Insegnamento Religione cattolica I.C. Via Merope Roma TRAGUARDI per lo SVILUPPO delle COMPETENZE al termine della scuola primaria L alunno riflette su Dio Creatore e Padre, sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell ambiente in cui vive; L alunno riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi sul valore di tali festività nell esperienza personale, familiare e sociale. OBIETTIVI ANNUALI di APPRENDIMENTO dalla classe I alla classe V Scoprire che per la religione cristiana Dio è creatore e Padre e che fin dalle origini ha voluto stabilire un alleanza con l uomo. Sapere che per la religione cristiana Gesù è il Signore, che rivela all uomo il volto del Padre e annuncia il Regno di Dio con parole e azioni Riconoscere la preghiera come dialogo tra l uomo e Dio, evidenziando nella preghiera cristiana la specificità del Padre Nostro. Riconoscere i segni cristiani in particolare del Natale e della Pasqua, nell ambiente, nelle celebrazioni e nella pietà tradizione popolare. Conoscere Gesù di Nazareth, Emmanuele e Messia, crocefisso e risorto e come tale testimoniato dai cristiani. Conoscere il significato di gesti e segni liturgici propri della religione cattolica. PROGRAMMAZIONE DI CLASSE 1 COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA Comprendere messaggi comunicativi di diverso genere e di diversa complessità, trasmessi utilizzando diversi linguaggi e mediante diversi supporti Individuare, scegliere ed utilizzare varie fonti e vari modalità di informazione e di formazione formale e informale. Inserirsi in modo attivo e consapevole nella vita sociale. Rispettare i diritti e i bisogni altrui Rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d animo, emozioni e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti Interiorizzare in maniera critica l informazione ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi Memorizzare concetti, regole, modelli per ricordare. Trasferire le conoscenze e le competenze acquisite in contesti diversi COMPETENZE CHIAVE EUROPEE Comunicazione nella madrelingua Competenze sociali e civiche Competenze digitali Consapevolezza ed espressione culturale

2 Conoscere la struttura e la composizione della Bibbia. Individuare, scegliere ed utilizzare varie fonti e vari modalità di informazione e di formazione formale e informale (libri di testo, internet ecc.) L alunno riconosce che la Bibbia è il libro sacro per cristiani ed ebrei e documento fondamentale della nostra cultura, sapendola distinguere da altre tipologie di testi, tra cui quelli di altre religioni; Ricostruire le tappe fondamentali della vita di Gesù, nel contesto storico, sociale, politico e religioso del tempo, a partire dai Vangeli. Rielaborare gli argomenti studiati Consapevolezza ed espressione culturale Confrontare la Bibbia con i testi sacri di altre religioni. Individuare, scegliere ed utilizzare varie fonti e vari modalità di informazione e di formazione formale e informale L alunno identifica le caratteristiche essenziali di un brano biblico, sa farsi accompagnare nell analisi delle pagine a lui accessibili, per collegarle alla propria esperienza. Ascoltare, leggere e saper riferire circa alcune pagine bibliche fondamentali, tra cui i racconti della creazione, le vicende e le figure principali del popolo d Israele, gli episodi chiave dei racconti evangelici e degli Atti degli apostoli Scoprire la risposta della Bibbia alle domande di senso dell uomo e confrontarla con quella delle principali religioni non cristiane. Essere in grado di elaborare e realizzare attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese Individuare, scegliere ed utilizzare varie fonti e vari modalità di informazione e di formazione formale e informale Competenze sociali e civiche Competenze digitali L alunno si confronta con l esperienza religiosa e distingue la specificità della proposta di salvezza del cristianesimo; Conoscere le origini e lo sviluppo del Cristianesimo e delle altre religioni individuando gli aspetti più importanti del dialogo interreligioso. Trasferire le conoscenze e le competenze acquisite in contesti diversi 2

3 Individuare i tratti essenziali della Chiesa e della sua missione. Inserirsi in modo attivo e consapevole nella vita sociale Competenze sociali e civiche L alunno identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e si impegnano per mettere in pratica il suo insegnamento; Riconoscere avvenimenti, persone e strutture fondamentali della Chiesa Cattolica sin dalle origini e metterli a confronto con quelli delle altre confessioni cristiane evidenziando le prospettive del cammino ecumenico Contribuire all apprendimento comune ed alla realizzazione delle attività collettive. Rispettare i diversi punti di vista Competenze digitali Cogliere il significato dei Sacramenti nella tradizione della Chiesa,come segni della salvezza di Gesù e azione dello Spirito Santo. Trasferire le conoscenze e le competenze acquisite in contesti diversi L alunno coglie il significato dei Sacramenti e si interroga sul valore che essi hanno nella vita dei cristiani Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell amore di Dio e del prossimo come insegnato da Gesù. Riconoscere l impegno della comunità cristiana nel porre alla base della convivenza umana la giustizia e la carità. Riconoscere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili, in vista di un personale progetto di vita. Rielaborare i messaggi recepiti utilizzando codici comunicativi diversi Rispettare i diritti e i bisogni altrui Acquisire senso di responsabilità verso le attività scolastiche, le cose e l ambiente circostanti Competenze digitali Consapevolezza ed espressione culturale 3

4 ALLEGATO PROGRAMMAZIONE CLASSE PRIMA Sentirsi parte integrante di un gruppo Accettare, rispettare, aiutare gli altri e i diversi da sé Prendere coscienza della propria unicità e originalità sviluppando senso di appartenenza verso la comunità scolastica Assumere un atteggiamento corretto verso la natura Conoscere la funzione della regola nei diversi ambienti di vita quotidiana. Individuare gli aspetti fondamentali del Natale riconoscendolo come festa del "dono" Individuare gli elementi che segnano l'arrivo della festa del Natale presenti nell'ambiente circostante Cogliere l'identità storica di Gesù con particolare riferimento alla sua infanzia Cogliere l'ambiente storico e geografico in cui è vissuto Gesù Individuare nella scelta dei dodici la chiamata a un'amicizia speciale Conoscere l'annuncio di Gesù attraverso il messaggio di tenerezza paterna della parabola della pecorella smarrita Cogliere nella quotidianità i segni religiosi della Pasqua e metterli in relazione con il loro significato Riconoscere nella resurrezione di Gesù l'inizio di una vita nuova Scoprire che oltre alla chiesa esistono altri luoghi di preghiera dei non cristiani 4

5 PROGRAMMAZIONE CLASSE SECONDA Apprezzare la diversità di ogni persona come dono di Dio anche attraverso la figura e l'opera di San Francesco Comprendere, attraverso la vita di San Francesco, il valore del rispetto per l'ambiente naturale e umano Conoscere i simboli dell'identità nazionale e locale Individuare nell'avvento il tempo di attesa e preparazione al Natale Conoscere la storia evangelica del primo Natale Conoscere l'origine della tradizione del presepe Saper collocare la vicenda terrena di Gesù in un ambiente storico preciso Conoscere il messaggio evangelico di amore e accoglienza Accettare, rispettare gli altri e i diversi da sé Comprendere che il messaggio di Gesù si rivolge a tutti, anche agli ultimi della Terra Accostarsi agli atteggiamenti e ai contenuti della preghiera di Gesù e scoprire che essa per i cristiani è il momento dell'incontro con Dio Padre Scoprire che la preghiera è un atteggiamento universale e identificarne alcune espressione Cogliere, alla luce dei racconti evangelici della passione, morte e risurrezione di Gesù, il dono totale di sé Riconoscere i momenti più importanti della Settimana Santa Scoprire e comprendere come è nata la Chiesa, prima comunità cristiana 5

6 PROGRAMMAZIONE CLASSE TERZA Conoscere le risposte delle antiche civiltà attraverso i miti, la risposta scientifica moderna e la risposta della religione all'origine del mondo Conoscere e rispettare le regole dei vari ambienti in cui si vive Scoprire il significato della risposta della religione cristiana attraverso il racconto dell'origine del mondo e dell'uomo presente nel primo libro della Bibbia: la Genesi Riconoscere ed accettare l'altro nella sua identità e diversità Avvicinarsi alla Bibbia come documento e fonte della fede cristiana Conoscere le caratteristiche della Bibbia cristiana Scoprire le origini del popolo ebraico attraverso la conoscenza di figure bibliche, in particolare Abramo e Mosè Conoscere la Pasqua ebraica e la Pasqua cristiana Conoscere chi sono i profeti e qual è il loro compito 6

7 PROGRAMMAZIONE CLASSE QUARTA Conoscere i luoghi e gli ambienti in cui si è sviluppato il messaggio di Gesù Riconoscere nella Bibbia il libro in cui si parla della relazione tra Dio e l'uomo Sviluppare atteggiamenti responsabile consapevoli di valori condivisi Comprendere l'importanza dei Vangeli e conoscere le figure degli evangelisti e i loro scritti Accettare e accogliere come risorsa le diversità in un clima di cooperazione attiva Comprendere il vero significato del Natale Scoprire le varie tradizioni collegate con il Natale Conoscere il messaggio di Gesù attraverso le parabole e i suoi gesti significativi Comprendere che l'annuncio del Regno è rivolto a tutti gli uomini di tutti i tempi Conoscere alcuni testimoni delle beatitudini Individuare atteggiamenti di solidarietà e rispetto coerenti con il messaggio evangelico Riconoscere nella Pasqua di Gesù il compimento ultimo del disegno divino di salvezza per tutta l'umanità Comprendere che le apparizioni di Gesù risorto sono lo strumento per indurre i primi credenti al mistero della risurrezione Conoscere, a partire dall'evento di Pentecoste, l'identità del dono dello Spirito Santo 7

8 PROGRAMMAZIONE CLASSE QUINTA Percorrere le tappe che hanno segnato l'origine e lo sviluppo delle prime comunità cristiane Confrontare le caratteristiche della Chiesa delle origini con quella della Chiesa di oggi, cogliendo la sua organizzazione interna Conoscere i principi fondamentali della Costituzione Comprendere il senso della testimonianza dei martiri cristiani Conoscere la storia dei primi secoli del Cristianesimo attraverso le fonti artistiche e simboliche Conoscere i simboli dell'identità nazionale, locale, territoriale ed europea Conoscere l'origine e l'evoluzione dei luoghi di preghiera dei cristiani Conoscere l'originalità dell'esperienza monastica, principio dei fermenti culturali e religiosi tutt'ora presenti nel tessuto sociale Individuare gli elementi fondamentali delle grandi religioni 8

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