1) ARTICOLAZIONE E CALENDARIO DEL MASTERCLASS DEAL

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1 Gruppo di Ricerca DEAL, Università Ca Foscari Venezia con il patrocinio e la collaborazione dell Associazione Italiana Dislessia MASTERCLASS DEAL (Dislessia Evolutiva e Apprendimento delle Lingue) Edizione 2014 Il Masterclass DEAL è un corso di alta formazione rivolto a docenti di lingue straniere e seconde (e, in qualità di uditori, a insegnanti di sostegno e studenti interessati) finalizzato allo sviluppo di competenze specialistiche nella glottodidattica per allievi con Disturbi Specifici dell Apprendimento, con particolare riferimento alla dislessia. A partire dall edizione 2014 il Masterclass DEAL assume una struttura modulare allo scopo di rendere più efficace l intervento formativo. E possibile iscriversi sia al modulo di base sia a un modulo specialistico nell arco della stessa edizione del Masterclass. 1) ARTICOLAZIONE E CALENDARIO DEL MASTERCLASS DEAL 2014 Palestra informatica A distanza (facoltativa) 5 ore giugno 2014 Modulo Base Fase a distanza 15 ore 30 giugno 12 luglio 2014 Fase in presenza 15 ore luglio 2014 Moduli specialistici Fase in presenza 15 ore luglio 2014 Fase a distanza 15 ore 21 luglio 2 agosto 2014 Ciascun modulo è costituito da 30 ore di lavoro in presenza e 20 ore di studio individuale, corrispondenti a 2 Crediti Formativi Universitari.

2 2) OBIETTIVI E CONTENUTI DEI MODULI MODULO BASE Titolo Destinatari Obiettivi Fondamenti teorici e metodologici per una glottodidattica accessibile agli allievi con Disturbi Specifici dell Apprendimento. Il modulo si rivolge a docenti di lingue straniere di ogni ordine e grado scolastico che non hanno seguito precedentemente corsi specifici sulla glottodidattica per allievi DSA. Si riservano 10 posti come uditori a docenti di sostegno e di italiano lingua materna, e studenti di Lettere, Lingue e Scienze della Formazione che posseggano una buona competenza in almeno una lingua straniera 1. Il modulo sarà attivato con un numero minimo di 15 iscritti ed accoglierà un numero massimo di 100 partecipanti. Il modulo offre ai docenti una preparazione teorico-metodologica di base specifica per l insegnamento delle lingue straniere ad allievi dislessici. Facendo riferimento non solo alla normativa ma anche agli studi glottodidattici internazionali, si offriranno strumenti metodologici e operativi spendibili nella didattica quotidiana. Contenuti FASE A DISTANZA FASE IN PRESENZA DSA e apprendimento: aspetti neuropsicologici e riferimenti teorici DSA e apprendimento delle lingue: barriere e risorse Lunedì 14 luglio Accoglienza e registrazione Linee-guida per la progettazione del Piano Glottodidattico Personalizzato Martedì 15 luglio Principi metodologici e strategie operative: simulazione di attività, presentazione di tecniche e strategie didattiche, riflessioni glottodidattiche L accessibilità glottodidattica dei materiali didattici: analisi e riflessione sui materiali per l insegnamento della lingua straniera Mercoledì 16 luglio Dall analisi dei materiali alla costruzione di supporti integrativi: attività laboratoriali, sintesi e conclusione dei lavori. 1 Gli uditori potranno seguire la formazione online e in presenza, ma non potranno svolgere la prova di verifica, che richiede una formazione pregressa in didattica delle lingue e l esperienza sul campo, e non sarà loro richiesta la progettazione di tecniche glottodidattiche.

3 M O D U L O Materiali Verifica S P E C N.B. Il programma potrà subire lievi modifiche. All inizio della formazione online i corsisti riceveranno una copia in formato e-book del volume Lingue straniere e dislessia evolutiva: teoria e metodologia per una glottodidattica accessibile (Daloiso M., 2012, Utet Università). Ulteriori materiali di studio saranno inoltre forniti durante la formazione. L acquisizione delle conoscenze teoriche sarà verificata attraverso una prova scritta disponibile sulla piattaforma online a conclusione del modulo. Lo sviluppo delle competenze operative sarà verificato attraverso i lavori di gruppo realizzati durante la formazione in presenza, la cui versione definitiva sarà caricata successivamente dai corsisti nella piattaforma online. MODULO SPECIALISTICO A (Scuola dell Infanzia e Scuola Primaria) Titolo Destinatari Obiettivi Contenuti Sensibilizzare i bambini ai suoni e alle lettere della lingua inglese. Principi metodologici e strategie operative Il modulo si rivolge a docenti di lingue straniere di scuola dell infanzia e primaria che abbiano seguito precedentemente il Modulo Base o un corso di formazione equivalente (ad esempio, le precedenti edizioni del Masterclass DEAL di 1 livello). Sono ammessi al Modulo specialistico anche i docenti che hanno conseguito il Master in Didattica e Psicopedagogia dei DSA organizzato presso varie università con il contributo del Ministero dell Istruzione, purché il percorso abbia previsto lezioni specifiche sulle lingue straniere per un minimo di 10 ore. Si riservano 5 posti come uditori a docenti di sostegno e di italiano lingua materna, e studenti di Lettere, Lingue e Scienze della Formazione che posseggano una buona competenza in almeno una lingua straniera. Il modulo sarà attivato con un numero minimo di 15 iscritti ed accoglierà un numero massimo di 50 partecipanti. Il modulo offre ai docenti una preparazione specifica per accostare i bambini italiani al sistema fonetico e ortografico della lingua inglese in modo sereno ed efficace. I principi metodologici e le strategie fornite costituiscono un supporto necessario nel caso di allievi con DSA, ma rappresentano anche una risorsa utile per il lavoro con l intera classe. FASE IN PRESENZA Giovedì 17 luglio Accoglienza e registrazione Perché è importante il lavoro sui suoni e sulle lettere della lingua straniera? Conoscere le difficoltà dei bambini a rischio in inglese.

4 Du iu spic inglisc? Comprendere le caratteristiche fonologiche e ortografiche dell inglese Principi metodologici e strategie didattiche per il lavoro sui suoni e sulle lettere dell inglese. Venerdì 18 luglio Sounds in Action! Simulazione e analisi di percorsi multisensoriali sui suoni difficili dell inglese e sull accostamento al codice grafico Creazione guidata e condivisione di attività fonetiche e/o ortografiche sulla lingua inglese. FASE A DISTANZA Analisi guidata delle attività didattiche prodotte durante la fase in presenza Revisione, integrazione ed ampliamento delle attività didattiche prodotte. N.B. Il programma potrà subire lievi modifiche. Materiali Verifica All inizio della formazione online i corsisti riceveranno alcuni saggi di approfondimento specifico sul tema del modulo. Ulteriori materiali di studio saranno inoltre forniti durante la formazione. L acquisizione delle conoscenze teoriche sarà verificata attraverso una prova scritta disponibile sulla piattaforma online a conclusione del modulo. Lo sviluppo delle competenze operative sarà verificato attraverso i lavori di gruppo realizzati durante la formazione in presenza, la cui versione definitiva sarà caricata successivamente dai corsisti nella piattaforma online. MODULO SPECIALISTICO B (Scuola Secondaria di 1 e 2 grado, Università e corsi ad adulti) Titolo Insegnare la grammatica ad alunni con dislessia: dalla teoria alle buone pratiche Destinatari Il modulo si rivolge a docenti di lingue straniere di scuola secondaria di 1 e 2 grado, a docenti e CEL che operano all università o in altri contesti, che abbiano seguito precedentemente il Modulo Base o un corso di formazione equivalente (ad esempio, le precedenti edizioni del Masterclass DEAL di 1 livello). Sono ammessi al Modulo specialistico anche i docenti che hanno conseguito il Master in Didattica e Psicopedagogia dei DSA organizzato presso varie università con il contributo del Ministero dell Istruzione, purché il percorso abbia previsto lezioni specifiche sulle lingue straniere per un minimo di 10 ore.

5 Si riservano 5 posti come uditori a docenti di sostegno e di italiano lingua materna, e studenti di Lettere, Lingue e Scienze della Formazione che posseggano una buona competenza in almeno una lingua straniera. Il modulo sarà attivato con un numero minimo di 15 iscritti ed accoglierà un numero massimo di 50 partecipanti. Obiettivi Contenuti Il modulo offre ai docenti una preparazione specifica per favorire l apprendimento della grammatica della lingua straniera da parte di allievi con DSA, promuovendo lo sviluppo di competenze metalinguistiche e metacognitive. FASE IN PRESENZA Giovedì 17 luglio Accoglienza e registrazione La grammatica nel curricolo di LS: gli approcci e le metodologie Difficoltà dello studente dislessico nell apprendimento della grammatica La prospettiva della grammatica cognitiva : vantaggi per l apprendimento e applicazioni pratiche. Venerdì 18 luglio Proposte metodologiche per l adattamento delle risorse didattiche Adattare e creare risorse didattiche per il supporto all apprendimento della grammatica. FASE A DISTANZA Facilitare l apprendimento della grammatica da parte di studenti con DSA: Analisi di attività didattiche Creazione di materiali didattici integrativi per l apprendimento della grammatica. N.B. Il programma potrà subire lievi modifiche. Materiali Verifica All inizio della formazione online i corsisti riceveranno alcuni saggi di approfondimento specifico sul tema del modulo. Ulteriori materiali di studio saranno inoltre forniti durante la formazione. L acquisizione delle conoscenze teoriche sarà verificata attraverso una prova scritta disponibile sulla piattaforma online a conclusione del modulo. Lo sviluppo delle competenze operative sarà verificato attraverso i lavori di gruppo realizzati durante la formazione in presenza, la cui versione definitiva sarà caricata successivamente dai corsisti nella piattaforma online.

6 3) INFORMAZIONI TECNICHE SULLA FORMAZIONE A DISTANZA La formazione online non richiede ai corsisti di collegarsi in orari prestabiliti. Sarà messo a disposizione uno spazio virtuale nel quale un tutor-formatore proporrà brevi video-lezioni e attività (discussioni, creazione di materiali, commento a siti web ecc.) che i corsisti potranno svolgere nei tempi da loro decisi, rispettando le scadenze indicate. Il giorno di inizio della settimana il tutor/formatore pubblicherà un messaggio con la prima attività da svolgere (ad esempio, rispondere ad uno spunto di riflessione, produrre un attività didattica, commentare un saggio fornito dal formatore, ecc.). Il tutor indica una scadenza (in genere 2-3 giorni) entro la quale i corsisti dovranno pubblicare i loro interventi. I corsisti potranno dunque gestire autonomamente la propria frequenza al corso, collegandosi al forum quando ne hanno l opportunità, sempre nel rispetto della scadenza indicata. A conclusione dell attività, il tutor/formatore pubblica un feedback riassuntivo sull andamento della discussione ed eventualmente pubblica una seconda attività, da svolgere con le stesse modalità sopra indicate. La partecipazione alle settimane on-line sarà dunque certificata dall effettiva pubblicazione sul forum dei propri interventi da parte di ciascun corsista. Per chi non avesse familiarità con la formazione a distanza, è prevista una palestra facoltativa di familiarizzazione con la piattaforma, che si svolgerà dal 26 al 29 giugno ) QUOTA D ISCRIZIONE La quota d iscrizione a ciascun modulo è pari a 350 euro. E prevista una tariffa agevolata, applicabile a un solo modulo, pari a 250 euro nei seguenti casi: a. Docenti che hanno conseguito il Masterclass DEAL di 2 livello (Edizione 2012 o 2013); b. Docenti che si iscrivono sia al Modulo Base sia ad un Modulo Specialistico (in qualità di corsista o uditore) nel corso della stessa edizione del Masterclass DEAL; c. Studenti regolarmente iscritti a una Laurea Magistrale, un Master o un Corso di Perfezionamento di area linguistico-glottodidattica presso l Università Ca Foscari Venezia. 5) MODALITA D ISCRIZIONE Pre-iscrizione I docenti interessati dovranno compilare l apposito modulo di pre-iscrizione entro e non oltre il 30 aprile Il modulo è disponibile qui: PsmAzTuGwrz63Eouof3U1Ns8voou2YbQHmVsTJQg/viewform

7 La pre-iscrizione non è vincolante, ma i docenti sono invitati a dare pronta comunicazione in caso di rinuncia scrivendo all indirizzo deal@unive.it, in modo da garantire la partecipazione ad altri docenti interessati. Iscrizione I docenti pre-iscritti riceveranno una comunicazione dalla Segreteria DEAL con allegato modulo d iscrizione e le indicazioni per il pagamento. Le iscrizioni vanno perfezionate entro e non oltre il 23 maggio 2014 inviando il modulo d iscrizione debitamente compilato e copia della ricevuta di pagamento ad entrambi i seguenti indirizzi: Segreteria DEAL: deal@unive.it Segreteria della Ca Foscari Challenge School: corsi.challengeschool@unive.it IMPORTANTE: Non saranno prese in considerazione iscrizioni che non rispettano tali procedure, o che saranno pervenute dopo il 23 maggio Si precisa inoltre che nel caso di mancata partecipazione, la quota d iscrizione, una volta versata, non può essere rimborsata, ma potrà essere eventualmente utilizzata per la partecipazione ad altri corsi, secondo le modalità indicate dai referenti. 6) BORSE DI STUDIO E TIROCINIO DEAL mette a disposizione 2 borse di studio per studenti iscritti ad una laurea magistrale di area linguistica-glottodidattica presso l Università Ca Foscari Venezia e interessati a redigere una tesi di laurea sull insegnamento delle lingue ad allievi con bisogni speciali. Le borse di studio coprono l iscrizione sia al modulo base sia a un modulo specialistico. Per partecipare alla selezione i candidati dovranno inviare una mail entro e non oltre il 30 aprile 2014 all indirizzo deal@unive.it allegando: il curriculum vitae; un attestato di iscrizione con indicazione degli esami sostenuti e delle votazioni riportate; una breve relazione scritta (max battute) in cui il candidato si presenta, spiega perché è interessato a queste tematiche ed espone un ipotesi di studio/ricerca per una possibile tesi di laurea sul tema dell educazione linguistica degli allievi con bisogni speciali. Le borse di studio saranno assegnate da un apposita commissione sulla base del curriculum presentato e della significatività delle proposte contenute nella relazione scritta, nonché sulla base di eventuali esperienze pregresse nel campo della disabilità (ad esempio, tutor per la disabilità presso l Ateneo). Gli studenti selezionati riceveranno comunicazione via mail entro il 23 maggio DEAL mette inoltre a disposizione agli iscritti a una laurea magistrale di area linguistica o umanistica presso l Università Ca Foscari Venezia 1 posto come tirocinante presso il Centro di Ricerca sulla Didattica delle Lingue, per collaborare alla realizzazione del Masterclass DEAL nel periodo compreso tra aprile e agosto Per presentare la propria candidatura si prega di contattare la Segreteria DEAL all indirizzo deal@unive.it.

8 7) TITOLO RILASCIATO A conclusione del Masterclass verrà rilasciato un attestato di partecipazione. Per il rilascio dell attestato è necessaria la partecipazione al 75% delle lezioni in presenza e lo svolgimento delle attività online. 8) CONTATTI Coordinatore scientifico: Dott. Michele Daloiso Segreteria organizzativa: Ca Foscari Challenge School, corsi.challengeschool@unive.it, tel deal@unive.it