PROGRAMMAZIONE DIPARTIMENTALE PER ASSI - AREE CULTURALI

Transcript

1 Pag 1 di 5 DIPARTIMENTO: Matematica e Fisica Responsabile di dipartimento: Prof.ssa Mariapia Maratta Discipline di asse Matematica, Fisica, Informatica, Complementi di Matematica Docenti di dipartimento (Cognome e nome) Carnevale Lucio, Del Buono Franco, Di Murro Maria Clara, Falconi Fabio, Fraccola Domenico,, Giannotti Annamaria, Maratta Mariapia, Massimo Francesco, Molle Vincenzo, Petrucci Giuseppe, Ruscito Giovanna, Santopietro Angelino e Toti Filomena. 1. COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA DM n.139 del 22 Agosto 2007 "Regolamento recante norme in materia di adempimento dell'obbligo di istruzione". - Primo biennio - Imparare ad imparare a. organizzare il proprio apprendimento b. acquisire un metodo di lavoro e di studio c. individuare, scegliere ed utilizzare fonti e varie modalità di informazione e di formazione (formale, non formale ed informale) in funzione dei tempi disponibili e delle proprie strategie Progettare a. elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro b. utilizzare le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi, realistici e prioritari e le relative priorità c. valutare vincoli e possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti Comunicare a. comprendere messaggi di genere diverso (quotidiano, letterario, tecnico, scientifico,) e di diversa complessità b. rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d animo, emozioni ecc. c. utilizzare linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico) e diverse conoscenze disciplinari mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali) Collaborare e partecipare a. interagire in gruppo b. comprendere i diversi punti di vista c. valorizzare le proprie e le altrui capacità, gestendo la conflittualità

2 Pag 2 di 5 d. contribuire all apprendimento comune e alla realizzazione dell attività collettiva, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri. Agire in modo autonomo e consapevole a. sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale b. far valere nella vita sociale i propri diritti e bisogni c. riconoscere e rispettare i diritti e i bisogni altrui, le opportunità comuni d. riconoscere e rispettare limiti, regole e responsabilità Risolvere problemi a. affrontare situazioni problematiche b. costruire e verificare ipotesi c. individuare fonti e risorse adeguate d. raccogliere e valutare i dati e. proporre soluzioni utilizzando contenuti e metodi delle diverse discipline, secondo il tipo di problema Individuare collegamenti e relazioni a. individuare collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari e lontani nello spazio e nel tempo b. riconoscere la natura sistemica, analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause ed effetti e la natura probabilistica c. rappresentarli con argomentazioni coerenti Acquisire e interpretare l informazione a. acquisire l informazione ricevuta nei diversi ambiti e attraverso diversi strumenti comunicativi b. interpretare l informazione criticamente valutandone l attendibilità e l utilità, distinguendo fatti e opinioni 2. COMPETENZE EUROPEE PER L APPRENDIMENTO PERMANENTE - Secondo biennio e quinto anno - 1. COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA 2. COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE 3. COMPETENZA MATEMATICA E COMPETENZE DI BASE IN SCIENZA E TECNOLOGIA 4. COMPETENZA DIGITALE 5. IMPARARE AD IMPARARE 6. COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE 7. SPIRITO DI INIZIATIVA ED IMPRENDITORIALITÀ 8. CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE

3 Pag 3 di 5 3. Risultati relativi alle prove per classi parallele 1 INDIRIZZO PROVA PER ASSE/AREA LIVELLI CLASSI PRIME -Si fa riferimento alle prove d ingresso- CLASSI SECONDE - Si fa riferimento alle prove delle classi prime dello scorso anno scolastico CLASSI TERZE -Si fa riferimento alle prove INVALSI CLASSI QUARTE - Si fa riferimento alle prove finali delle classi terze dello scorso anno scolastico LICEO SCIENTIFICO Livello Alto 27% 92% 70% 26% Livello Medio 55% 08% 24% 64% Livello Basso 18% 0% 6% 10% LICEO LINGUISTICO Livello Alto 04% 63% 0% 0% Livello Medio 17% 33% 27% 100% Livello Basso 79% 04% 73% 0% LICEO SCIENZE UMANE Livello Alto 03% 20% 5% 0% Livello Medio 15% 37% 11% 06% Livello Basso 82% 43% 84% 94% ITIS ELETTRONICA MECCANICA Livello Alto 06% 58% 12% 38% 0% Livello Medio 13% 21% 31% 43% 44% Livello Basso 81% 21% 57% 19% 56% 4. Attività di recupero e modalità di effettuazione 2 - Strategie individuate nel PDM - X CORSI DI RECUPERO LEARNING BY DOING X SPORTELLI DIDATTICI COOPERATIVE LEARNING 1 Inserire la percentuale rilevata per ogni livello 2 Ogni dipartimento proporrà le strategie ritenute idonee Indicare con una X -

4 Pag 4 di 5 X CLASSI APERTE PER GRUPPI DI LIVELLO TUTORING X DIDATTICA LABORATORIALE X FLIPPED CLASSROOM PEER TO PEER X ALTRO :Sospensione attività didattica curriculare per effettuare pause didattiche di sostegno e approfondimento 5. Competenze di base per ASSI ed AREE 3 COMPETENZE DI BASE PER ASSI CULTURALI - LICEO ed ISTITUTO TECNICO ASSE PRIMO BIENNIO Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi Saper analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico. Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate COMPETENZE DI BASE PER AREE LICEI AREA SECONDO BIENNIO E QUINTO ANNO Comprendere il linguaggio formale specifico della matematica, saper utilizzare le procedure tipiche del pensiero matematico, conoscere i contenuti fondamentali delle teorie che sono alla base della descrizione matematica della realtà. Possedere i contenuti fondamentali delle scienze fisiche e delle scienze naturali (chimica, biologia, scienze della terra, astronomia), padroneggiandone le procedure 3 Gli assi si riferiscono al primo biennio, le aree al secondo biennio e al quinto anno

5 Pag 5 di 5 e i metodi di indagine propri, anche per potersi orientare nel campo delle scienze applicate. Essere in grado di utilizzare criticamente strumenti informatici e telematici nelle attività di studio e di approfondimento. Comprendere la valenza metodologica dell informatica nella formalizzazione e modellizzazione dei processi complessi e nell individuazione di procedimenti COMPETENZE DI BASE PER AREE ISTITUTO TECNICO AREA SECONDO BIENNIO E QUINTO ANNO Utilizzare il linguaggio ed i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni quantitative e qualitative Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici ed algoritmici per affrontare situazioni problematiche elaborando opportune soluzioni Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca ed approfondimento disciplinare Correlare la conoscenza storica generali agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecnologie negli specifici campi professionali di riferimento Progettare strutture, apparati e sistemi, applicando anche modelli matematici e analizzarne le risposte alle sollecitazioni meccaniche, termiche, elettriche e di altra natura 6. Strumenti di verifica e di valutazione Strumenti da utilizzare per il comportamento Si rimanda alla delibera del Collegio Docenti del 03/10/2018 Strumenti da utilizzare per le verifiche orali Rubriche di valutazione allegate Strumenti da utilizzare per le verifiche scritte Griglie allegate Numero verifiche sommative previste Si rimanda a quanto previsto nel PTOF e a quanto deliberato negli incontri collegiali 7. Proposte relative a visite guidate e viaggi d istruzione: non ce ne sono di diverse da quelle proposte dal team dei viaggi di istruzione. Pontecorvo, 15/11/2018 Il Responsabile di Dipartimento Prof.ssa Mariapia Maratta