PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE LEON BATTISTA ALBERTI Via A. Pillon n ABANO T. (PD) Tel Fax Distretto - PD Ovest PDIS0100- Cod. fiscale sito web: alberti@provincia.padova.it PEC: albertiabanoterme@legalmail.it PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE Anno scolastico 2012/13 Docente : Gianfranco Daminato Classe: I A RIM Disciplina : ITALIANO Ore settimanali di insegnamento: PRESENTAZIONE Caratteristiche della classe La classe è molto numerosa e piuttosto indisciplinata, con atteggiamenti diffusi di distrazione, scarso autocontrollo e poca capacità di concentrazione. Spesso si rendono necessari interventi disciplinari per ricreare le condizioni atte al proficuo svolgimento delle lezioni. Livelli di Partenza Tipologia delle prove attraverso le quali sono state acquisite le informazioni di partenza: prove d ingresso colloqui con gli studenti Situazione di partenza: Il livello di competenza linguistica è risultato medio basso basso Livelli di profitto iniziali medio 23 alto 0 1

2 Obiettivi disciplinari RISULTATI CHE SI INTENDONO RAGGIUNGERE in termini di Conoscenze Abilità Competenze conoscenza essenziale della morfologia e della sintassi della frase semplice potenziamento tecnico delle quattro abilità di base e del lessico personale acquisizione delle tecniche di scrittura per la produzione di testi descrittivi, narrativi, espositivi, argomentativi acquisizione delle tecniche relative alla competenza testuale: riassumere, descrivere, titolare, esporre conoscenza degli elementi specifici del testo narrativo produrre testi coerenti e coesi sul piano morfosintattico e dei contenuti comprendere i messaggi contenuti in un testo esprimersi con correttezza linguistica e proprietà lessicale, rispondendo alle domande in modo chiaro e sintetico elaborare uno schema di sintesi di un testo finalizzata allo studio analizzare e interpretare semplici testi letterari leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di tipo letterario e non ascoltare e comprendere testi orali di vario tipo produrre testi di varia tipologia in relazione a differenti scopi comunicativi padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi di base indispensabili per gestire l' interazione comunicativa verbale in vari contesti utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario Obiettivi Minimi Uso corretto della lingua italiana, con tolleranza di non gravi errori lessicali, ortografici, morfosintattici ed interpuntivi Conoscenza essenziale degli argomenti fondamentali della materia, indispensabili per il proseguimento del corso di studi Acquisizione di un efficace metodo di studio 2

3 CONTENUTI DISCIPLINARI Verranno svolte le seguenti Unità di Apprendimento indicare i titoli, periodo, ore: I QUADRIMESTRE Titolo Periodo / Nr. ore appr. La fonologia; la comunicazione sett.-ott. / La morforfologia : verbo, articolo, nome ott.-dic. / 20 Il testo espositivo; guida alla produzione di temi, descrizioni, relazioni, riassunti ott.-gen./ Il testo narrativo: trama, personaggi, tempo, spazio, narratore, linguaggi e stile. I generi della narrazione: mito, novella, racconto fantastico ott.-gen./ 20 I Promessi Sposi : capp. I IX: lettura ed analisi dei passi più significativi sett.-gen./ 12 Letture individuali di narrativa moderna e contemporanea ott.-gen. Temi del presente: bioetica; ambiente dic.-gen. / 3 II QUADRIMESTRE Titolo La morfologia: aggettivo, pronome, avverbio, preposizione, interiezione Periodo / Nr. ore appr. feb.-apr./ 1 La sintassi della frase semplice: soggetto, predicati, attributo, apposizione, complemento oggetto, principali complementi indiretti apr.-giu. / 10 I Promessi Sposi : capp. X XIX: lettura ed analisi dei passi più significativi; feb.-giu./ 12 Il testo argomentativo; guida alla produzione di lettere, articoli di giornale (intervista, recensione, inchiesta) feb-giu. / I generi della narrazione: racconto realistico, racconto fra realtà e fantasia feb.-giu./ 1 Temi del presente: difficoltà di crescere; responsabilità civile apr.-mag./ 3 Attività didattica di preparazione alla visita di istruzione, finalizzata al raggiungimento degli obiettivi cognitivi e trasversali della programmazione mar.-apr./ 2 Letture individuali di narrativa moderna e contemporanea gen.-giu. 3

4 CRITERI METODOLOGICI 1 Saranno utilizzate prevalentemente: la lezione frontale e/o dialogata con presa di appunti; la formulazione di domande e la relativa discussione guidata; la esemplificazione alla lavagna con particolare attenzione all applicazione pratica delle nozioni; la ricerca individuale e/o di gruppo. In caso di difficoltà diffuse, i contenuti saranno riproposti in altra forma. I compiti assegnati per casa saranno attinenti agli argomenti approfonditi in classe, per favorire l applicazione e la sedimentazione delle nozioni. La correzione dei compiti assegnati avverrà mediante interrogazioni dal posto, con chiarimento dei dubbi emersi fra gli studenti. Il costante monitoraggio dei risultati conseguiti farà scattare, non appena sarà necessario, gli opportuni interventi di recupero in itinere. STRUMENTI DI LAVORO 2 Si farà costante riferimento ai libri di testo (ed ai materiali audiovisivi ad essi collegati) quali strumenti fondamentali per lo studio e l esercizio, ma verranno utilizzate anche la biblioteca dell Istituto e quelle di quartiere; verranno distribuiti appunti in fotocopia ed altro materiale fornito dall insegnante; si utilizzeranno anche mezzi audiovisivi ed informatici, quali ad esempio gli eserciziari di grammatica in CD-ROM. MODALITA DI VERIFICA 3 Si effettueranno verifiche formative orali in forma di interrogazioni brevi, volte ad accertare l' assimilazione e la comprensione dei contenuti proposti. Si effettueranno verifiche sommative orali in forma di interrogazione lunga, e verifiche sommative scritte in forma di tema, riassunto o produzione di altra tipologia testuale. Per grammatica si effettueranno verifiche sommative scritte in forma di esercizi. Per Promessi Sposi si effettueranno verifiche sommative orali e scritte (in forma di questionario). Nel definire la valutazione periodica e finale si terrà conto dei seguenti fattori: 1) Livello di partenza e risultati conseguiti nel corso dell anno scolastico, con particolare riferimento alla capacità di recupero; 2) assiduità della frequenza; 3) interesse, impegno e partecipazione al dialogo educativo; ) partecipazione ad attività complementari ed integrative; ) grado di acquisizione di un valido metodo di studio; ) capacità di lavoro autonomo; ) capacità di progettare e realizzare un percorso individuale. VALUTAZIONE Numero e scansione temporale delle prove: Si effettueranno almeno tre verifiche sommative orali per quadrimestre, in forma di interrogazione lunga, e tre verifiche sommative scritte al quadrimestre in forma di tema, riassunto o produzione di altra tipologia testuale. Per la grammatica si effettueranno due verifiche sommative scritte al quadrimestre in forma di esercizi. Per I Promessi Sposi si faranno una o due verifiche sommative orali o scritte (in forma di questionario) al quadrimestre.

5 Griglie di valutazione delle prove scritte/orali: ITALIANO SCRITTO : griglia di rilevazione analitica Indicatori descrittori livelli Livello ADEGUATEZZA 1. aderenza alla traccia 2. coerenza coi caratteri della tipologia scelta hai compreso con padronanza hai compreso bene rispondi adeguatamente sostanzialmente rispondi hai compreso solo in parte non hai centrato l'argomento non hai sviluppato l'argomento CARATTERISTICHE DEL CONTENUTO 1. ampiezza della trattazione e padronanza dell'argomento 2. rielaborazione personale dei contenuti conoscenze esaustive conoscenze molteplici conoscenze adeguate/rielaborate appropriatamente conoscenze essenziali e parziale rielaborazione conoscenze superficiali/parziali conoscenze generiche conoscenze frammentarie ORGANIZZAZIONE DEL TESTO 1. articolazione chiara, equilibrata, collegamento e coesione tra le parti 2. coerenza (no ripetizioni, contraddizioni) 3. capacità critica, di argomentzione, originalità articolazione organica, fluida, consequenziale, uso preciso e originale dei connettivi articolazione organica e fluida, uso valido dei connettivi articolazione chiara e ordinata, fluida, uso corretto dei connettivi articolazione semplice e strutturalmente schematica, non sempre adeguati i connettivi svolgimento poco organico, uso improprio o assenza di connettivi svolgimento disorganico e incoerente, assenza di connettivi svolgimento incomprensibile, totalmente disorganico COMPETENZA LINGUISTICA 1. correttezza ortografica e morfosintattica 2. registro (lessico, retorica, ritmo) esposizione precisa, possesso del lessico, della retorica, del ritmo espositivo esposizione pienamente corretta, sintassi fluida, lessico ampio, validi figure e ritmoespositivo esposizione corretta e scorrevole, lessico appropriato, uso di figure esposizione quasi corretta, abbastanza appropriata, lessico semplice, qualche imprecisione esposizione con scorrettezze e imprecisioni, lessico generico numerosi errori, punteggiatura carente, lessico molto impreciso diffusi errori, assenza di punteggiatura, lessico inadeguato

6 ITALIANO ORALE: griglia di rilevazione analitica livello conoscenza analisi testuale collegamenti disc./interd. proprietà linguistica 1-2 quasi nulla quasi nulla quasi nulli quasi nulla 3 - molto lacunosa e frammentaria limitata e molto lacunosa molto limitati e confusi molto limitata superficiale e con lacune superficiale inadeguati e superficiali limitata, con lieve disturbo alla comunicazione sufficiente, pur con qualche imprecisione sufficiente, pur con qualche imprecisione sufficienti, limitati ad argomenti semplici sufficiente, pur con lievi imprecisioni ampia e abbastanza approfondita abbastanza approfondita adeguati e abbastanza approfonditi adeguata completa e omogenea completa e molto approfondita molto approfonditi molto appropriata completa e con originali approfondimenti completa, approfondita e con spunti originali approfonditi e con spunti originali del tutto appropriata