BANDO RICERCA TUTOR P.O.N (Avviso Prot.n.. 993/C del 5/03/2012)

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE GIOVANNI MINZONI VIA B. LONGO, GIUGLIANO IN CAMPANIA (NA) Tel/Fax 081/ Indirizzo web: BANDO RICERCA TUTOR P.O.N (Avviso Prot.n.. 993/C del 5/03/2012) Attività cofinanziate dal Fondo Sociale Europeo e realizzate nell'ambito del Programma Operativo Nazionale "Competenze per lo Sviluppo" IL DIRIGENTE SCOLASTICO Visto Visto l Avviso prot. n. AOODGAI 4462 del pubblicato dal MIUR avente ad oggetto: Programmazione dei Fondi Strutturali 2007/2013 Avviso per la presentazione delle proposte relative alle Azioni previste dai Programmi Operativi Nazionali: Competenze per lo Sviluppo 2007 IT 05 1 PO finanziato con il FSE- Anno scolastico il Piano Integrato d Istituto approvato con delibera n. 10 dal Collegio docenti in data 09/5/2011, con richiesta di finanziamento PON FSE Competenze per lo sviluppo Vista l Autorizzazione dei Piani integrati 2007/13 PON FSE annualità 2011/12 Prot. n del 27/09/2011 relativa all autorizzazione del MIUR Dipartimento per la Programmazione Direzione Generale per gli Affari Internazionali Uff. IV Programmazione e Gestione dei Fondi strutturali Europei e nazionali per lo sviluppo e la coesione Sociale ; Vista la Nota prot. n. AOODGA del 19/10/2011 con la quale il MIUR fornisce ulteriori indicazioni sull attuazione dei Piani Integrati per la loro realizzazione nelle annualità 2011/12 e 2012/13 ricerca personale docente interno ed in particolare Referente alla valutazione interne ed esterna del piano integrato Facilitatore del piano integrato degli interventi del piano integrato Tutor d aula da impiegare nei singoli corsi di formazione per i progetti di seguito riportati

2 C-1-FSE INTERVENTI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE CHIAVE ESPLORANDO I TESTI (competenza lingua madre) 1 corso sulle competenze in lingua madre di 50 ore Destinato agli alunni delle seconde dell istruzione tecnica Prerequisito tutor: essere docente di italiano nelle secondi classi dell istruzione tecnica MATEMATICA IN AZIONE (competenza matematica) 1 corso sulle competenze matematiche di base di 30 ore Destinato agli alunni delle seconde dell istruzione tecnica Prerequisito tutor: essere docente di matematica nelle secondi classi dell istruzione tecnica IO E IL COMPUTER (competenza informatica) 1 corso sulle competenze digitali di base di 30 ore Prerequisito tutor: essere docente di trattamento testi o di informatica nell istruzione tecnica o nell istruzione professionale ESSENTIAL ENGLISH 1 corso sulle competenze in lingua inglese di 50 ore Prerequisito tutor: essere docente di inglese nell istruzione tecnica o nell istruzione professionale SCIENZELAB 1 corso sulle competenze in scienze di 30 ore Prerequisito tutor: essere docente di scienze nell istruzione tecnica o dell istruzione professionale

3 Per la natura precipua del PON dove è resa obbligatoria e fondamentale per tutte le figure dell area formativa la registrazione step by step di tutte le attività in un monitoraggio on line nella piattaforma informatica predisposta da ANSAS-INDIRE, saranno prese in esame solo le candidature dove sia esplicitamente dichiarato ed eventualmente certificato il possesso di competenze nell utilizzo delle piattaforme in ambienti on line. Saranno valutate le candidature dei soggetti con esperienze, documentate e certificate, coerenti con i singoli interventi formativi. Le domande di candidatura redatte sugli appositi modelli dovranno pervenire entro le ore 12 del 16 marzo 2012 all Ufficio protocollo. Saranno prese in considerazione solo le domande redatte sugli appositi modelli da scaricare dal sito dove è specificata la tabella dei titoli valutabili per ogni singolo corso. Il presente avviso è reperibile sul sito Domanda Referente alla valutazione Domanda Facilitatore del piano integrato Modelli di domanda reperibili sul sito Domanda Tutor d aula per il corso ESPLORANDO I TESTI (competenza lingua madre) Domanda Tutor d aula per il corso MATEMATICA IN AZIONE (competenza matematica) Domanda Tutor d aula per il corso IO E IL COMPUTER (competenza informatica) Domanda Tutor d aula per il corso ESSENTIAL ENGLISH inglese) Domanda Tutor d aula per il corso SCIENZELAB (competenza scienze naturali) Giugliano in Campania, 8 marzo 2012 Il D.S. Prof. Nunzio Laise COMPITI E FUNZIONI DEL REFERENTE PER LA VALUTAZIONE

4 Il referente per la valutazione assume una funzione specifica prevista nel Piano Integrato di interventi elaborato dalle scuole per partecipare al Programma Operativo finanziato con il FSE. Il citato referente avrà la funzione di coordinare le attività valutative riguardanti l intero piano della scuola, con il compito di verificare, sia in itinere che ex-post, l andamento e gli esiti degli interventi, interfacciandosi costantemente con l Autorità di Gestione e gli altri soggetti coinvolti nella valutazione del Programma. I compiti attribuiti al referente per la valutazione all'interno del Piano Integrato di Istituto sono: garantire, di concerto con tutor ed esperti di ciascun percorso formativo, la presenza di momenti di valutazione secondo le diverse esigenze didattiche e facilitarne l attuazione; coordinare le iniziative di valutazione fra interventi di una stessa azione, fra le diverse azioni di uno stesso obiettivo e fra i diversi obiettivi, garantendo lo scambio di esperienze, la circolazione dei risultati, la costruzione di prove comparabili, lo sviluppo della competenza valutativa dei docenti; fare da interfaccia con tutte le iniziative di valutazione esterna facilitandone la realizzazione e garantendo l informazione all interno sugli esiti conseguiti, predisporre tutto il materiale da somministrare ai vari attori delle azioni e dei moduli (test di ingresso, di gradimento, ecc). COMPITI E FUNZIONI DEL FACILITATORE ANIMATORE L animatore facilitatore ha specifici di raccordo, integrazione, facilitazione nell attuazione dei vari tasselli del Piano, deve garantire una completa ed attenta supervisione dell'andamento dei vari Obiettivi. In particolare curerà anche, che i dati inseriti nel sistema di Monitoraggio e Gestione siano coerenti e completi, curerà cronogramma delle attività, organizzare gli spazi e il personale che ne garantisca l agibilità in orario extrascolastico, gestirà le richieste di partecipazione coordinerà ove necessario, una selezione dei partecipanti piuttosto che una maggiore sensibilizzazione per far crescere il numero dei possibili corsisti. monitorerà la completezza dei dati e delle documentazioni inserite; COMPETENZE REFERENTE PER LA VALUTAZIONE Esperienze pregresse in compiti di coordinamento e gestione progetti FSE Esperienze pregresse nella gestione delle relazioni con enti esterni (per la valutazione esterna) Competenze informatiche e dell utilizzo delle piattaforme in ambienti on line COMPETENZE FACILITATORE Esperienze pregresse in compiti di coordinamento e gestione piani integrati di intervento (POF, PON. POR, ecc.) Titoli culturali di gestione e organizzazione Competenze informatiche e dell utilizzo delle piattaforme in ambienti on line Le nomine saranno conferite, sulla base delle competenze finalizzate al progetto, con incarico del Dirigente scolastico come previsto dal D.I. 44/01. COMPITI E FUNZIONI DEL TUTOR Il tutor ha come compito essenziale quello di facilitare i processi di apprendimento degli allievi e collaborare con gli esperti nella conduzione delle attività del progetto.

5 o Coordina le diverse risorse umane che partecipano al progetto e assicura il collegamento generale con la didattica istituzionale. o Partecipa ad attività di formazione obbligatoria non retribuite previste dai singoli progetti o Assicura la proficuità dell intervento formativa (report ai Consigli di classe di appartenenza degli allievi coinvolti nel singolo progetto) o E responsabile del materiale documentario del corso (registri di presenza, processi verbali, materiale didattico, schede allievo, ecc.), soggetto a ispezioni interne, della Direzione Regionale, del MIUR e della Comunità Europea. o Assicura la correttezza di tutte le procedure della gestione del progetto indicate nelle Linee guida P.O.N., in linea Internet nel sito nel capitolo FONDI STRUTTURALI Il Tutor, in particolare: o cura che nel registro didattico e di presenza vengano annotate le presenze e le firme dei partecipanti, degli esperti e la propria, l orario d inizio e fine della lezione; o accerta l avvenuta compilazione della scheda allievo, la stesura e la firma del patto formativo; o segnala in tempo reale se il numero dei partecipanti scende di oltre il minimo previsto; o cura il monitoraggio fisico del corso, contattando gli alunni in caso di assenza ingiustificata; o si interfaccia con gli esperti che svolgono azione di monitoraggio o di bilancio di competenza, accertando che l intervento venga effettuato; o mantiene il contatto con i Consigli di Classe di appartenenza dei corsisti per monitorare la ricaduta dell intervento sui percorsi curriculari; o predispone, in collaborazione con l esperto, una programmazione dettagliata dei contenuti dell intervento, che dovranno essere suddivisi in moduli corrispondenti a segmenti disciplinari e competenze da acquisire. o cura l immissione dei dati generali e la compilazione del registro elettronico nella piattaforma informatica Gestione Piano o Il tutor ha come compito essenziale quello di facilitare i processi di apprendimento degli allievi e collaborare con gli esperti nella conduzione delle attività del progetto. TUTTE LE ATTIVITA DEL TUTOR, COME DEL RESTO DI OGNI ALTRA FIGURA DOCENTE E NON DOCENTE IMPEGNATA NEI PROGETTI PON, SI SVOLGERANNO AL DI FUORI DELL ORARIO DI SERVIZIO. I CORSI SI SVOLGERANNO IN FASCIA POMERIDIANA. Il compenso, in relazione alle ore assegnate, come stabilito dalle Linee guida dell Autorità di gestione è di 30 Euro omnicomprensive.