PREMESSA E FINALITA OBIETTIVI FORMATIVI

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2 PREMESSA E FINALITA Il progetto Teatro... Fantasy, nato dalla voglia di offrire agli alunni la possibilità di vivere un importante esperienza sociale e psico-dinamica, viene riproposto per il secondo anno consecutivo, in seguito al positivo riscontro registrato nel precedente anno scolastico. Quest anno il laboratorio prevede il passaggio ad un livello successivo, in un ottica di percorso verticale che sostanzialmente offre ai bambini, che hanno già vissuto la prima esperienza, una significativa opportunità di crescita. In questo modo si continueranno ad attivare le potenzialità di ogni soggetto dando spazio alle diverse modalità comunicative individuali e di gruppo. Fare teatro significa, inoltre, avere una vasta gamma di possibilità per esprimere creativamente il proprio mondo emozionale e canalizzare la propria energia in un contesto costruttivo. Tutto ciò in uno spazio protetto in cui l eventuale errore venga accolto e non censurato. Rendere i bambini protagonisti, soggetti attivi e partecipi alla realizzazione di un progetto condiviso, accresce l autonomia, sviluppa le capacità comunicativo-relazionali, amplia la sfera affettiva, mantiene alta la motivazione, stimola la ricerca e l autoapprendimento. L idea di teatro didattico non si riferisce solamente al momento finale della rappresentazione ma, anche e soprattutto, al percorso che conduce sia alle forme rappresentative della realtà e del mondo immaginario sia alla consapevolezza dell identità personale e sociale. Così il teatro diventa strumento pedagogico, trasversale a tutti i linguaggi, i saperi e le stesse discipline curriculari. OBIETTIVI FORMATIVI: - Favorire la conoscenza e l accettazione di sé e dell altro. Accrescere la fiducia in se stesso e l autostima. Percepire la propria corporeità e il rapporto con lo spazio. Dislocarsi dalla propria centralità e misurarsi con l altro. Sviluppare la capacità di operare e collaborare nel gruppo. Elaborare e rispettare regole di comportamento. - Utilizzare tecniche di rilassamento e autocontrollo. - Sperimentare linguaggi espressivi diversi: gestualità, immagine, musica, canto, danza e parola. - Utilizzare tecniche espressive acquisite come mezzo di comunicazione nello spazio scenico.

3 ATTIVITA E METODOLOGIA Il laboratorio si articolerà attraverso diverse fasi. Il primo periodo sarà dedicato ad esercizi-gioco, individuali e non, finalizzati a prendere consapevolezza della propria corporeità, all esplorazione dello spazio ed a sperimentare diverse modalità di movimento. In un secondo momento verranno proposti esercizi, soprattutto a coppie, che consentono all attore di uscire da se stesso per realizzare l incontro con l altro. In seguito verrà privilegiato il lavoro di gruppo e la creazione collettiva lasciando ampio spazio alla spontaneità e all improvvisazione. Alla fine del percorso verrà elaborato un semplice testo teatrale, scaturito anche dalla fantasia dei bambini, i quali non solo avranno la preziosa occasione di scoprire un diverso ed efficace canale comunicativo ma potranno anche sperimentare un modo nuovo e divertente di imparare! Esercitazioni di propedeutica teatrale Esercizi di respirazione per favorire il rilassamento, la concentrazione e la ricerca dell equilibrio. Esercizi per permettere alla voce di espandersi, per liberare la mente e migliorare l applicazione interpretativa. Esercizi di movimento per sciogliere il corpo e per migliorare il proprio rapporto con lo spazio. Esercizi per accrescere la fiducia in se stesso e nell altro. Esercitazioni sul ritmo, sulle distonie, sul gesto e sul mimo, sulla voce, sulla dizione e sulla manipolazione creativa di parole. Improvvisazione teatrale e creazione di testi teatrali. Esercizi-gioco mirati a stimolare l immaginario e l improvvisazione. Esercizi-gioco finalizzati alla creazione di semplici sketch su temi dati e non. Esercizi-gioco finalizzati all elaborazione di semplici testi teatrali sulla base di spunti proposti e non. TEMPI E DESTINATARI

4 Il progetto sarà rivolto a tutti gli alunni della seconda F, disponibili a partecipare, e si svolgerà principalmente in orario extrascolastico, a decorrere dal mese di gennaio. Il monte ore ideale per l attuazione di tale laboratorio teatrale dovrebbe essere di circa 30 ore, da effettuare in incontri pomeridiani di due ore ciascuno, con cadenza settimanale. In orario antimeridiano, invece, si curerà la ricaduta dell attività svolta, con il coinvolgimento dell intero gruppo classe. In questo modo si potrà realizzare un percorso completo, in un ottica pienamente interdisciplinare! SPAZI Aula, auditorium e palestra. Si farà uso anche dell aula informatica per la realizzazione di materiale scenografico, inviti e locandine. MEZZI E STRUMENTI Stereo, CD musicali e DVD, audio e video registratore, videocamera, LIM, microfoni, mixer, materiali di recupero e di facile consumo per costumi e semplici scenografie. VERIFICA Osservazione sistematica, in itinere e finale, sulle capacità di saper comunicare e sapersi esprimere attraverso linguaggi diversi. Realiz-zazione di uno spettacolo finale. Misterbianco, lì 30/09/2016 L insegnante Andriano Grazia

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