PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE

Transcript

1 Pag1di5 PROGRAMMAZIONEDIDATTICADISCIPLINARE Disciplina:_ELETTRONICAa.s.2013/2014 Classe:4 Sez.A INDIRIZZO:ELETTROTECNICAEAUTOMAZIONE CORSO SERALE Docente:Prof.MarcoOnnis a.s.2013/2014

2 Pag2di5 ANALISIDELLASITUAZIONEDIPARTENZA Profilogeneraledellaclasse Laclasseècompostada20alunni,conpercorsiscolasticidiversitradiloro,deiqualisololametàfrequentantiassiduamente. Lametodologiadidatticadaadottare,saràbasatasuschemidipresentazionecherisultino ognivoltaadattiallivellodidifficoltàdegliargomenti,facendoinmododifaracquisireaglistudentila conoscenzadegliargomentinelmodopiùsempliceecompletopossibile. Verrannodatiampispazialladiscussionedegliargomenti,doveogniallievopotràconfrontare lepropriesoluzioniconquelledelrestodellaclasse,inmodochetaleinterazionesitraducainunmaggiorstimolo perlostudiodellamateria. Alcuneunitàdidatticheavrannodeicollegamentiedapplicazionipraticheconlealtrediscipline,ciòrisulterà utileperpresentareaglistudenticoncettidapiùpuntidivista,abituandoglistessiaspaziareoltrelasingola disciplina. Lapreparazioneinizialeètaledapoteraffrontareinmodoproficuoilprogrammadel4 anno. Alunniconbisognieducativispeciali(alunnidiversamenteabiliecondisturbispecificidell apprendimento) Nellaclassenonsonopresentialunnidiversamenteabiliocondisturbispecificidiapprendimentocertificati. Livellidipartenzarilevati Nellamedialaclassedimostradipossedereglistrumentiperaffrontareinmodoproficuoilprogrammadisistemi previsto.siinterverràcomunqueperovviareallelacunemanifestateinquestaprimapartedell annoscolastico. Tipologiadiprovautilizzataperrilevareilivellidipartenza Risoluzionediproblemiallalavagna,inerentiancheargomentipregressi,coninvitoaproporresoluzioniea giustificarescelteadottate. PERCORSIMULTIDISCIPLINARI/INTERDISCIPLINARI Perquantoattienealprocessoeducativo: acquisireunvalidoeproficuometododistudio saperprendereappuntidauntestoodaunalezioneinfunzionedellostudio. sapersvolgerecorrettamenteeserciziapplicativisuquantostudiato. saperriconoscerenelmondorealeleapplicazionidileggieargomentistudiati. saperesporrechiaramenteconproprietàdilinguaggiogliargomentistudiati. sapersceglieredispositivieapparecchiaturesullabasedirealicriteritecnico economici. consapevolezza dei processi innovativi delle tecnologie dei processi industriali nel settore elettrico ed elettronico. consapevolezza dei fondamenti scientifici e dei metodi atti a trasferire le conoscenze in situazioni produttive reali; capacitàoperativediapplicazioneedicalcolorelativeallatecnologiadisettore. OBIETTIVIMINIMI:Conoscereiprincipalidispositivielettronicianalogicielelorocaratteristiche;conoscere funzionamentoeprestazionideglialimentatoriedegliamplificatoridisegnale;conoscerelarispostainfrequenza deifiltri;conoscereidispositiviutilizzatiinelettronicadipotenzaeilloroutilizzoperlaregolazionedellatensione; conoscereilfunzionamentodeiconvertitorieregolatori. ARTICOLAZIONEORARIA Sonoprevistesettimanalmente3orediteoria a.s.2013/2014

3 Pag3di5 Pianodilavororelativoal4anno COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE n.1 Interpretare le caratteristiche di ingresso e di Comprendere e saper applicare uscita dei quadripoli,sapendone gestire le le relazioni fondamentali tra le grandezze rilevate. grandezze elettriche nei circuiti Dimensionare semplici circuiti dinamici del in regime variabile. primo ordine utilizzanti elementi capacitivi. Comprendere il concetto di quadripolo e saper interpretare il funzionamento di semplici circuiti attraverso la relazione tra il segnale di uscita e quello di ingresso. n.2 Conoscere i principali componenti a semiconduttore ed i loro impieghi in campo elettronico. n.3 Comprendere e sapere impostare, dal punto di vista qualitativo, lo studio della risposta in frequenza Capire il principio dell amplificazione e la funzione dei componenti impiegati in un semplice amplificatore utilizzanti bjt e amplificatori operazionali Analizzare e saper dimensionare semplici circuiti utilizzanti componenti discreti a semiconduttore,utilizzando data sheet e manuali. Analizzare dispositivi di amplificazione di segnale e di potenza a bassa e ad alta frequenza. Definire i parametri relativi alla risposta in frequenza di un dispositivo elettronico Il quadripolo con parametri caratteristici di ingresso e di uscita;il guadagno espresso in db. Concetto di segnale elettrico analogico e digitale: -segnali variabili, periodici, alternati; -segnali sinusoidale, triangolare, quadro e rettangolare. Valore massimo, picco-picco, medio ed efficace di un segnale periodico. Sistemi di ordine zero e di ordine 1: -carica e scarica di un condensatore; -costante di tempo; -equazioni che regolano il transitorio di un sistema dotato di memoria; -applicazioni pratiche. Elementi di fisica dei semiconduttori Elementi a semiconduttore. Diodi a semiconduttore con curve caratteristiche di funzionamento: -raddrizzatori a una o due semionde; - raddrizzatori a ponte di Graetz e raddrizzatori con trasformatore a presa centrale ; -raddrizzatori trifasi; -raddrizzatori con filtro capacitivo; fattore di ripple e calcolo della capacità di livellamento; -diodo zener e suo utilizzo nei circuiti stabilizzatori di tensione; Utilizzazione dei diodi nei circuiti elettronici. BJT principi ed applicazioni come interruttore ed amplificatore. Polarizzazione del BJT: punto di funzionamento a riposo, stabilità e rete di polarizzazione fissa e automatica, tracciamento della retta di carico statica; Cenni sul circuito dinamico utilizzando i parametri ibridi h ;il condensatore di by pass. Amplificatore ad emettitore comune: guadagno di tensione, resistenza di ingresso e di uscita; Inseguitore di tensione e connessione Darlington ; Modalità del collegamento in cascata ; Dissipazione di potenza in un bjt con relativi problemi energetici. Quadripolo RC in regime sinusoidale; concetto di filtro e risposta in frequenza, frequenza di taglio. a.s.2013/2014

4 Pag4di5 n.4 Analizzare i dispositivi attualmente in uso in elettronica di potenza per utilizzazioni non lineari. Conoscere i componenti principali utilizzati per la regolazione della tensione alternata monofase e trifase; Conoscere i convertitori e gli alimentatori senza l utilizzo del trasformatore. Dimensionare semplici circuiti convertitori di tensione con l ausilio di manuali e data sheet. Utilizzare l amplificatore operazionale nelle diverse configurazioni Generalità sull elettronica di potenza e l utilizzo dei tiristori. Il TRIAC,SCR e GTO,impieghi e curve caratteristiche. Il dimensionamento termico Alimentatori stabilizzati e commutazione : -convertitore tipo step-down; -convertitore tipo step-up ; -convertitore tipo inverter ; -regolatori switching ; L amplificatore operazionale: principio di funzionamento e parametri caratteristici METODOLOGIADIDATTICA Lezionefrontale Lezionepartecipata: Modellodeduttivo(Sguardod insieme,concettiorganizzatorianticipati) Modelloinduttivo(Analisidicasi,dalparticolarealgenerale) Modelloperproblemi(Situazioneproblematica,discussione) Cooperativelearning Brainstorming STRUMENTIDIDATTICI Libriditesto Web Quest Testidiconsultazione Sitiweb Fotocopie Manualeoaltro. Sussidimultimediali LIM Lavagnaluminosa Computer TIPOLOGIADIPROVEDIVERIFICA(specificareilnumero) Verificheoralin.4 Provegrafiche Provescritten.6 Provepratiche Risoluzionediproblemi Relazionitecnichee/osull attivitàsvolta Osservazionisulcomportamento(partecipazione, Esercizi attenzione,puntualitànelleconsegne,rispettodelleregoleedei compagni/e) a.s.2013/2014

5 Pag5di5 CRITERI E GRIGLIE DI VALUTAZIONE CRITERI DI VALUTAZIONE Indicatori: Conoscenza Comprensione Applicazione Elaborazione (analisi e sintesi) Esposizione Per ciascuna prova di verifica, saranno predisposte delle griglie di valutazione adeguate. Per le interrogazioni orali si seguiranno le indicazioni e le grigli individuate dal CdC. PARAMETRI Valutazione 1 = consegna in bianco dello scritto, rifiuto dell interrogazione, mancato rispetto dei tempi delle consegne. Valutazione 2 = consegna quasi in bianco dello scritto, rinuncia alla prosecuzione dell interrogazione, i tempi delle consegne non vengono rispettati puntualmente, non risponde alla domanda Valutazione 3 = prestazioni gravemente inadeguate nei contenuti e nell esposizione Valutazione 4 = prestazioni lacunose e frammentarie, contenuti scorretti ed esposizione difficoltosa Valutazione 5 = prestazione incompleta, confusa, non del tutto adeguata, nei contenuti ed imprecisi nell espressione Valutazione 6 = prestazioni essenziali nei contenuti, rielaborazione sempre guidata, esposizione accettabile Valutazione 7 = prestazione adeguata nei contenuti, comprensione e rielaborazioni pertinenti, ma poco approfondite, esposizione corretta Valutazione 8 = prestazione completa per comprensione e rielaborazione, con approfondimenti critici, esposizione precisa e corretta Valutazione 9 = prestazioni puntuali, ricche e rigorose, con apporti critici e per-sonali, esposizione efficace Valutazione 10= prestazioni complete, autonome e critiche, rielaborazione originale e personale anche sul piano multidisciplinare, esposizione fluida con e- strema proprietà di linguaggio a.s.2013/2014