ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE MAJORANA Via Ada Negri, MONCALIERI (TO) Codice fiscale

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1 ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE MAJORANA Via Ada Negri, MONCALIERI (TO) Codice fiscale Sezione Liceale Scientifico - Linguistico Via Ada Negri, MONCALIERI Tel /2 Sezione Tecnico Economica Strada Torino, MONCALIERI Tel. 011/ tois032003@pec.istruzione.it info@iismajorana.com PIANO DI LAVORO ANNUALE PROF. Daniela MENEGATTI MATERIA: Italiano CLASSE: V B AFM a. s Obiettivi cognitivi Conoscenze: Conoscere l importanza dell atto comunicativo. Riconoscere gli elementi fondamentali della comunicazione. Comprendere l importanza del contesto. Conoscere i vari tipi di linguaggio verbale e non verbale. Comprendere la natura dinamica della lingua nello spazio e nel tempo. Conoscere le norme d uso del codice linguistico. Conoscer le diverse tipologie testuali. Conoscere le fasi fondamentali della produzione scritta: pianificazione, stesura, revisione. Conoscere adeguatamente il patrimonio lessicale della propria lingua. Conoscere le caratteristiche di un testo letterario. Conoscere le caratteristiche dei generi letterari: novella, romanzo, poesia,

2 teatro. Conoscere gli autori e le opere principali della letteratura italiana, con opportuni riferimenti alle letterature straniere e con la necessaria attenzione ai contesti storici e sociali. Conoscere i moderni mezzi di comunicazione e le potenzialità del multimediale Sufficiente conoscenza di Autori e testi fondamentali dal secondo Ottocento ai giorni nostri. Sufficiente conoscenza delle tecniche di composizione dei testi secondo le tipologie di scrittura previste dall Esame di Stato. Competenze: Adeguata capacità comunicativa trasversale a livello scritto e a livello orale. Leggere, comprendere e interpretare testi di vario tipo e a livello trasversale per i vari saperi. Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici: in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche, in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali differenti. Utilizzare e produrre testi multimediali. Capacità: Saper utilizzare i vari tipi di linguaggio verbale nel produrre testi coerenti e adeguati alle diverse situazioni comunicative. Saper utilizzare correttamente le norme d uso del codice linguistico. Saper esporre in modo logico, chiaro e coerente esperienze vissute o contenuti di testi. Saper esprimere il proprio punto di vista in situazioni comunicative e individuare il punto di vista dell altro sia in contesti formali che informali. Saper gestire adeguatamente le diverse tipologie testuali. Sapersi avvalere della varietà lessicale in rapporto ad ambienti e contesti diversi. Saper riconoscere la struttura di un testo, cogliendone il contenuto globale, Saper cogliere i caratteri specifici di un testo letterario. Saper esporre in modo chiaro e coeso le proprie conoscenze circa gli autori e le opere principali della letteratura italiana, con opportuni riferimenti alle letterature straniere e con la necessaria attenzione ai contesti storici e sociali. Saper rielaborare in forma chiara e corretta informazioni e conoscenze. Saper apprezzare e valutare adeguatamente il fattore artistico di un opera letteraria. Sapersi confrontare con l opera letteraria, in quanto fonte di riflessione personale e occasione privilegiata di maturazione e promozione umana.

3 Saper comprendere i prodotti della comunicazione audiovisiva e multimediale. Saper leggere anche in modalità multimediale le differenti fonti letterarie, iconografiche, storiche, documentarie o cartografiche. Saper produrre lavori multimediali semplici. 2. Contenuti - Testi in adozione: P. Cataldi, E. Angioloni, S. Panichi, L esperienza della letteratura, vol 3 a e b, Palumbo editore - Programma suddiviso in scansione trimestre/pentamestre: Trimestre: Settembre - Ottobre Tra Ottocento e Novecento : Quadro storico - culturale: Naturalismo e Simbolismo. Letture da C. Baudelaire, O. Wilde, E. Zola, J. K. Huymans. Lettura integrale di Madame Bovary di G. Flaubert. Ottobre - Novembre G. Verga: la vita, la poetica, letture di Rosso Malpelo, La Lupa, La roba; brani da I Malavoglia, Mastro-don Gesualdo. Novembre - Dicembre G. Pascoli: la vita, la poetica, lettura di Lavandare, X Agosto, Novembre, Il tuono, Il fanciullino. Lettura integrale di un libro. Dicembre G. D Annunzio: la vita, la poetica, letture da Il piacere, Il trionfo della morte, Alcyone: La sera fiesolana, La pioggia nel pineto. Pentamestre: Gennaio Tra avanguardia e tradizione: Quadro storico - culturale della prima metà del Novecento. Letture da F. T. Marinetti, S. Freud, A. Gramsci. La narrativa straniera nell età delle avanguardie : letture da F. Kafka, J. Joyce, M. Proust. L. Pirandello: la vita, la poetica, letture da Il fu Mattia Pascal, Uno, nessuno e centomila, Novelle per un anno (Il treno ha fischiato), Enrico IV. Lettura integrale di Sei personaggi in cerca d autore e visione di uno spettacolo teatrale e\o cinematografico. Febbraio

4 I. Svevo: la vita, la poetica, letture da Senilità, Lettura integrale de La coscienza di Zeno. Marzo La poesia delle avanguardie : letture da G. Gozzano, A. Palazzeschi, D. Campana, S. Quasimodo. G. Ungaretti: la vita, la poetica, letture da L allegria. U. Saba : la vita, la poetica, letture da Il canzoniere. Aprile E. Montale: la vita, la poetica, letture da Ossi di seppia, Le occasioni, Satura. La narrativa straniera tra le due guerre : letture da V. Woolf, E. Hemingway. La rinascita del romanzo in Italia : letture da I.Silone, A. Moravia, C. E. Gadda. Maggio L età contemporanea: quadro storico - culturale: il Neorealismo, lo sperimentalismo, il Postmoderno. Letture da J. Kerouac, J. D. Salinger, J. L. Borges, C. Pavese, B. Fenoglio, P. Levi, E. Morante, G. Tomasi di Lampedusa, P. P. Pasolini, L. Sciascia, U. Eco, P. V. Tondelli, I. Calvino. Lettura integrale di un romanzo italiano del Secondo Novecento (ad es. Se questo è un uomo di P. Levi e Il giorno della civetta di L. Sciascia). 3. Metodologia didattica Lezione frontale aperta all intervento degli allievi Lettura a voce alta dei testi (affidata prevalentemente agli allievi) Lavoro guidato in piccoli gruppi Ricerche autonome e di gruppo con realizzazione di elaborati multimediali in laboratorio Lettura e analisi di testi letterari in classe e a casa Produzione di testi Produzione guidata di scalette, mappe concettuali e modelli di riferimento costruiti anche avvalendosi di sussidi multimediali Uso di appunti, mappe concettuali, schemi Uso di scalette per l argomentazione Simulazione delle prove d esame Eventuali collegamenti con l attualità. Dibattiti e letture che possano stimolare la riflessione personale e critica Uscite di interesse didattico e adesione al progetto CESEDI Passeggiate letterarie, La Torino di Primo Levi. Gli strumenti di lavoro che si intendono utilizzare saranno il libro di testo, eventuali dispense o fotocopie, sussidi audiovisivi e informatici.

5 4. Verifiche e valutazione. La preparazione di ciascun allievo sarà valutata, nel corso del trimestre, sulla base di almeno almeno 2 prove valide per la valutazione dello scritto e 2 prove valide per la valutazione l orale, anche di carattere diversificato e sperimentale e, nel corso del pentamestre, sulla base di almeno 3 prove valide per la valutazione dello scritto e almeno 2 prove valide per la valutazione dell orale, anche di carattere diversificato e sperimentale. La valutazione delle prove orali si baserà sui seguenti criteri: acquisizione delle conoscenze storico-letterarie, proprietà del lessico e della terminologia specifica, capacità di analisi testuale e di contestualizzazione,, capacità di stabilire collegamenti e di integrare i diversi saperi. Le prove scritte potranno consistere in temi tradizionali su argomenti letterari, storici, culturali o di attualità, articoli di giornale, saggi brevi, lettere, recensioni e commenti di libri, film, spettacoli, opere musicali, questionari riepilogativi e prove multidisciplinari, verifiche strutturate o semistrutturate, trattazione sintetica, comprensione del testo. La valutazione delle prove scritte si baserà sui seguenti criteri: pertinenza, ordine, coerenza e proporzione tra le varie parti del testo, correttezza formale, proprietà lessicale e terminologica, rispetto del registro e delle tecniche compositive specifiche. Prof.Daniela MENEGATTI