LICEO SCIENTIFICO STATALE «GIACOMO ULIVI» Viale Maria Luigia, PARMA PIANO DI LAVORO SECONDO BIENNIO

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1 ALLEGATO 2b verbale n 1 LICEO SCIENTIFICO STATALE «GIACOMO ULIVI» Viale Maria Luigia, PARMA PIANO DI LAVORO SECONDO BIENNIO Dipartimento Lingua e civiltà straniera Anno Scolastico Classi [X] tradizionale [X] bilingue [X]scienze applicate Disciplina Inglese Premessa In classe gli insegnanti e gli studenti comunicano in lingua straniera. Obiettivi disciplinari e competenze LINGUA STRANIERA INGLESE SECONDO BIENNIO Competenze disciplinari di base : Obiettivi specifici di apprendimento Contenuti Lingua Inglese - Lo studente dovrà acquisire competenze linguistico-comunicative corrispondenti al Livello B1 + / Livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue. Utilizzare una lingua straniera per scopi comunicativi ed operativi in modo efficace e adeguato ai diversi contesti, anche in funzione dello studio di altre discipline Lingua comprendere in modo globale e dettagliato messaggi orali e scritti di varia tipologia e genere in lingua standard, in presenza o attraverso i media, su argomenti noti, concreti e astratti, d interesse personale, sociale e di attualità espressi con articolazione chiara. comprendere in modo globale e dettagliato testi orali e scritti su argomenti afferenti le discipline non linguistiche caratterizzanti il liceo scientifico (CLIL) Interagire in situazioni reali o virtuali e partecipare a Strutture e funzioni linguistiche Strutture grammaticali e funzioni linguistiche necessarie per mettere in atto le abilità del livello B1+ / livello B2 [Rif. QCER]. Lessico Lessico pertinente alle aree di conoscenza affrontate. Lessico essenziale relativo a contenuti delle discipline non linguistiche caratterizzanti il liceo scientifico. Fonetica e fonologia Perfezionamento dell aspetto fonetico e dell intonazione della lingua

2 Approfondire la conoscenza e la comprensione dell universo culturale legato alla lingua di rifemento conversazioni e discussioni su temi noti, inclusi argomenti afferenti le discipline non linguistiche caratterizzanti il liceo scientifico (CLIL), anche esprimendo il proprio punto di vista esporre oralmente argomenti d interesse personale, sociale e culturale, inclusi i contenuti delle discipline non linguistiche caratterizzanti il liceo scientifico (CLIL), anche utilizzando supporti multimediali produrre testi scritti di varia tipologia e genere su una varietà di argomenti noti e non noti, concreti e astratti, inclusi i contenuti delle discipline non linguistiche caratterizzanti il liceo scientifico (CLIL), anche utilizzando strumenti multimediali Utilizzare conoscenze e contenuti acquisiti in lingua inglese in contesti afferenti le varie discipline caratterizzanti il liceo scientifico (CLIL) Cultura analizzare aspetti relativi alla cultura dei paesi di cui si parla la lingua, in ambito personale, sociale e culturale con particolare riferimento all ambito storicoletterario; confrontare aspetti della propria cultura con aspetti relativi alla cultura dei paesi in cui la lingua è parlata; analizzare testi orali, scritti, iconico-grafici, ecc. su argomenti di attualità, letteratura, cinema, arte, ecc. Cultura dei paesi anglofoni Aspetti relativi alla cultura esplicita e implicita nella lingua in ambito personale, sociale e culturale. Argomenti di attualità. Testi letterari di diverse epoche e relativo contesto.

3 Utilizzare e produrre testi multimediali per favorire l accesso ai saperi e rafforzare le potenzialità espressive individuali utilizzare Internet e la posta elettronica per scopi comunicativi e comunicazioni formali e informali elaborare prodotti multimediali (contenenti testi, immagini, suoni, video, ecc.) elementi della comunicazione multimediale applicazioni per la realizzazione di presentazioni multimediali Obiettivi disciplinari e competenze minime classe 3^ e 4^ inglese Classi 3^ e 4^ Obiettivi minimi Gli alunni devono saper: parlare di azioni future utilizzare correttamente le reggenze dei verbi (gerundio, infinito, preposizioni) descrivere azioni abituali del presente e del passato formare parole nuove utilizzando prefissi e suffissi parlare di capacità presenti, passate future e ipotetiche esprimere obblighi, permessi e proibizioni e abilità descrivere azioni passate descrivere luoghi, oggetti e persone utilizzare il discorso indiretto e riportare una conversazione riportare consigli, ordini, richieste e avvertimenti confrontare/paragonare esprimere desideri rimpianti e preferenze fare ipotesi esprimere probabilità e possibilità Obiettivi minimi letteratura riconoscere e descrivere le caratteristiche principali dei generi letterari analizzare brani da testi letterari comprendendone le qualità artistiche e il messaggio esplicito ed implicito esporre e commentare in lingua inglese quanto appreso, sia oralmente che per iscritto. Contenuti linguistici e strutture grammaticali Ripresa e approfondimento delle strutture grammaticali studiate negli anni precedenti. the future: future continuous and future perfect verb patterns (verbs + ing / infinitive) past tenses simple and continuous tenses reported speech modal verbs: advice, ability, prohibition and obligation phrasal verbs repeated actions, used to/would, be/get used to passive verbs, have / get something done causative verbs: have/make/let and get. reported and direct speech/time and other references in reported speech/reporting verbs comparatives and superlatives

4 relative pronouns and clauses wishes and regrets I d rather and It s time conditionals 0, 1, 2, and 3 and Mixed conditionals unless, As long as, Provided that all modal verbs probability and possibility Contenuti CLASSE TERZA: Modulo letterario: caratteristiche principali dei generi letterari: poesia, drammaturgia, narrativa. Analisi di testi di autori significativi inseriti nel loro contesto storico sociale e letterario: dalle origini al Rinascimento con particolare attenzione al teatro elisabettiano compatibilmente con i tempi modificati a seguito dell introduzione del modulo a sostegno dell alternanza Scuola-Lavoro. Estratti di testi letterari e critici contemporanei. Moduli relativi ad argomenti di attualità e di civiltà. Modulo Alternanza Scuola-Lavoro CLASSE QUARTA Modulo letterario: ripresa delle opere di William Shakespeare. Il romanzo del Settecento e Pre-romanticismo. Eventuali riferimenti a testi dell'ottocento e del Novecento. Estratti di testi letterari e critici contemporanei. Moduli relativi ad argomenti di attualità e di civiltà. Strumenti Libri di testo, materiali autentici o graduati, giornali e riviste, CD, CD-Rom, DVD, laboratorio multimediale, Internet, LIM. Verifiche e valutazione Si prevedono almeno tre prove nel primo periodo e tre nel secondo. Le prove scritte rileveranno la comprensione delle richieste e la correttezza grammaticale e lessicale, soprattutto nei test e nelle prove libere; la coerenza logica, la ricchezza dei contenuti e l efficacia comunicativa nelle relazioni e nelle brevi composizioni. Le prove orali, di vario tipo e livello di difficoltà, terranno conto, in ordine di importanza, della pertinenza della risposta, dell esposizione appropriata e della conoscenza degli argomenti. Il raggiungimento degli obiettivi linguistici sarà valutato in itinere mediante prove formative e sommative, tenendo presente i criteri di valutazione allegati al presente piano di lavoro. In occasione delle verifiche, sia scritte che orali, saranno forniti agli studenti tutti i chiarimenti necessari per capire i criteri di valutazione. Si pensa che ciò favorisca un atteggiamento di fiducia nei confronti dell imparzialità di giudizio da parte dell insegnante ed anche l autovalutazione. Criteri di valutazione Vedi tabella allegata. Progettazione delle attività relative al metodo di studio e/o al sostegno in itinere Per gli alunni fragili verranno svolte attività di supporto in itinere.

5 Parma, 6 settembre 2016 I docenti di area