PROGRAMMA PREVENTIVO A.S. 2018/19 INTRODUZIONE (Considerazioni di carattere generale sulla situazione iniziale della classe)

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1 PROGRAMMA PREVENTIVO A.S. 2018/19 INTRODUZIONE (Considerazioni di carattere generale sulla situazione iniziale della classe) La classe si presenta accogliente e il clima di lavoro é buono. Le competenze e la preparazione di base risultano piuttosto eterogenee e, per alcuni alunni, permangono lacune pregresse anche gravi non ancora colmate. In generale, purtroppo, si evidenziano passività, mancanza di interessi culturali e scarso impegno. Risultano difficili anche le attività che richiedono capacità di riflessione e analisi. Per gran parte della classe, va comunque potenziata la capacità di esporre in modo corretto e appropriato sia nello scritto che nell orale. Il livello di socializzazione all interno della classe al momento sembra essere discreto. CONTENUTI DISCIPLINARI (Indica la scansione temporale prevista e le eventuali attività di laboratorio) UNITA DIDATTICHE TEMPI PREVISTI Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag 1. Il testo narrativo 1. Il testo espositivo 1. Il testo argomentativo 1. Il testo poetico 1. Analisi e confronti su problematiche di attualità ( droga - pena di morte - immigrazione - identità sessuale e discriminazioni ) 1. Visione e analisi di film e documentari Programma preventivo Pag. 1! / 7!

2 ATTIVITA INTERDISCIPLINARI PREVISTE Possibili collegamenti con cinema, fotografia, scienze e chimica. MATERIALI E SUSSIDI DIDATTICI Libro di testo: Marisa Carlà e Angela Chiaino - Incontesto - Volume B - Palumbo Editore Fotocopie Romanzi Materiali on-line Programma preventivo Pag. 2! / 7!

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4 OBIETTIVI FORMATIVI dal POF: Sollecitare negli alunni la disponibilità all'aggiornamento delle proprie conoscenze Fornire competenze specifiche nei settori principali coinvolti nella produzione multimediale Sollecitare nell alunno la consapevolezza della complessità dei processi di comunicazione Formare negli studenti la capacità di leggere in modo unitario i diversi aspetti della comunicazione, affinché possano essere in grado di valutare l'efficacia complessiva di un prodotto comunicativo rispetto agli obiettivi che esso si prefigge, analizzandolo dal punto di vista linguistico, psicologico, estetico e tecnologico Potenziare negli allievi la capacità di individuare per ciascuna disciplina gli aspetti essenziali Formare negli alunni la capacità di progettare prodotti multimediali di cui portare a realizzazione alcune delle principali componenti (grafica, visiva, linguistica, interattiva, sonora, ecc.) Altri eventuali (dalla programmazione di classe): OBIETTIVI DIDATTICI CONOSCENZE (sapere) Conoscere i principali elementi costitutivi del testo espositivo, argomentativi e poetico. Conoscere alcune problematiche legate all attualità e i diversi punti di vista. ABILITA (saper fare) Saper ascoltare, prendere appunti, sintetizzare, riconoscere diverse tipologie testuali, analizzarle, produrre testi espositivi e argomentativi, inventare figure retoriche, confrontare diversi punti di vista ed esprimersi correttamente. MATERIALI E STRUMENTI CHE SI INTENDONO UTILIZZARE Libri di testo Appunti Multimedia Altro Altri testi Cd/dvd E-learning Dispense Blog Materiali on-line MODALITA DI LAVORO E DI VERIFICA (Indica con una X le voci che interessano e/o integra quelle mancanti; specifica inoltre il numero di verifiche che presumibilmente verranno effettuate per quadrimestre) MODALITA DI LAVORO NUMERO E TIPO VERIFICHE DA EFFETTUARE Tipologia Tipologia N I Quad N II Quad Discussione guidata Interrogazioni lunghe 2 2 Lavoro di gruppo Interrogazioni brevi Lezione frontale Griglia di osservazione Lezione partecipata Prove di laboratorio Metodo induttivo Componimenti/Saggi brevi Ricerche in rete Quesiti a risposte aperte Problem solving Quesiti a risposta chiusa Simulazioni Relazioni Prove formative Esercizi a casa Programma preventivo Pag. 4! / 7!

5 Visione di Cd/Dvd/Film Applicazioni scritto/grafiche Analisi di siti Applicazioni pratiche Progetti interdisciplinari Altro (specificare) Altro (specificare) Programma preventivo Pag. 5! / 7!

6 VALUTAZIONE (Indica con una X le voci di cui si terrà conto nella valutazione e/o integra le voci mancanti) Tipologia Conoscenze acquisite (sapere) Competenze acquisite (saper essere) Abilità acquisite (saper fare) Progressi compiuti Impegno Interesse /Partecipazione all attività didattica Metodo di studio Puntualità nelle consegne Altro (specifica) INTERVENTI AL FINE DI RENDERE EFFICACE IL PROCESSO DI VALUTAZIONE (Indica con una X le voci che interessano e/o integra le voci mancanti) Tipologia Verranno comunicati agli studenti le ragioni del successo / insuccesso della prestazione Verranno spiegati agli studenti gli errori Le verifiche periodiche verranno supportate sempre da giudizi analitici Altro (specifica) Corso recupero Sportello EVENTUALE ATTIVITA DI RECUPERO (Indica con una X le voci che interessano e/o integra le voci mancanti) Studio individualizzato (indica le modalità): Studio assistito (indica le modalità): Tipologia recupero in itinere Presentato alla classe in data 30/10/2018 Studenti Insegnante Daniela Ghidini Programma preventivo Pag. 6! / 7!

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