LABORATORIO di MUSICA

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1 Pag. 1 di 6 LABORATORIO di MUSICA Anno Scolastico 2015/2016 CLASSI I A e B In-canto: magia dei suoni Scuola Primaria Messina EMISSIONE APPROVAZIONE REVISIONI FIRMA REFERENTE 1

2 Pag. 2 di 6 PRESENTAZIONE. PROGETTO: LABORATORIO DI MUSICA: intitolato IN-CANTO: MAGIA DEI SUONI. Funzione educativa e sociale del Laboratorio di Musica: In-canto: magia dei suoni Esiste, in ogni ambiente, un complesso sonoro-musicale che circonda il bambino, lo attrae ed interessa. Per mezzo dei suoni, i bambini ricevono e trasmettono segnali, sensazioni, idee ed emozioni. Imparare a percepire il suono significa favorire una più completa integrazione tra l individuo e l ambiente, inoltre il mondo dei suoni ha un ruolo importante nel processo cognitivo. Con la diffusione delle diverse forme di comunicazione audiovisiva, il mondo dei suoni ha assunto una rilevanza formativa ed informativa di enorme importanza. I giovani di oggi si evolvono precocemente in fatto di conoscenze musicali e le loro capacità di assimilazione è notevole. E opportuno, che la Scuola Primaria, nella consapevolezza dell importanza dei processi formativi che si realizzano nelle fasi dell età evolutiva, ponga il bambino in condizione di far tesoro di tutto il patrimonio musicale esistente nell ambiente, sollecitandolo ad un impiego attivo dei mezzi che lo diffondono ed alla creazione di un linguaggio musicale spontaneo, per la più proficua fruizione dello stesso. La presenza degli elementi del canto, dello strumento musicale e del giocattolo sonoro, in questa età e forse per tutta la vita, hanno una preponderante importanza nei processi di apprendimento di ognuno di noi. Nel bambino c è un innata capacità di comunicare per mezzo del suono, che a poco a poco egli perde, perché scarsamente valorizzata e potenziata. La Scuola Primaria deve saper fornire al bambino un importante livello di percezione attenta, sviluppando in lui, attraverso il canto ed il suono, quell indispensabile curiosità verso la musica, che staranno alla base di tutte le sue future esperienze di fruizione e produzione musicale. Nel proporre esperienze ed itinerari didattici musicali, del Laboratorio di Musica: In-canto: magia dei suoni, si terrà presente che nell alunno tutto è uno strumento. Batte mani e piedi, scuote e percuote oggetti in una continua ricerca di suoni e di ritmi dal quale trae grande soddisfazione. Il potersi esprimere in un altro linguaggio allarga gli orizzonti della propria creatività ed è terapeutico per la sfera emotiva. In musica, in particolare, la voce è lo strumento musicale più istintivo; essa ha ispirato fin dalle origini le prime forme artistiche e la creazione di numerosi strumenti musicali. Il significato e l importanza del Laboratorio di Musica: In-canto: magia dei suoni va al di là del puro rendimento musicale; per gli appartenenti a questi gruppi la formazione musicale ed il fare musica insieme è un valore educativo e sociale da valorizzare. Il gruppo-musicale funge da mezzo di educazione civile, nel rispetto del lavoro del prossimo e del direttore, e di formazione culturale, valorizza la musica come arte e scienza, rappresenta una tra le tante forme di conoscenza musicale, inoltre è un mezzo utile alla salvaguardia della tradizione musicale. Didatticamente, il Laboratorio di Musica: In-canto: magia dei suoni offre la possibilità di impostare la voce gradualmente attraverso la lettura ed il canto di un testo, di migliorare le capacità musicali-strumentali e ritmiche, la percezione sensoriale, affettiva, emotiva ed interpretativa, di perfezionare l audizione e di aumentare i tempi di attenzione, di concentrazione e la memoria. L attività corale e strumentale-musicale del Laboratorio di Musica: In-canto: magia dei suoni svolge un ruolo fondamentale nello sviluppo globale dell individuo: la pratica vocale, l esecuzione strumentale-ritmica e corale, l ascolto musicale sono di stimolo per le funzioni cognitive, espressive e comunicative dell allievo, che permettono i processi di conoscenza della realtà; in particolare, l attività corale-strumentale- 2

3 Pag. 3 di 6 ritmica-musicale, agendo sugli stati d animo più profondi e sulle emozioni, è nutrimento della mente e dello spirito, ma anche divertimento, gioco, cooperazione, stimolo per sviluppare le potenzialità espressive, creative e musicali della persona. 1. FINALITÀ Il Laboratorio di Musica: In-canto: magia dei suoni per la classe I della sez. A e della classe I della sez. B della Scuola Primaria si prefigge il raggiungimento di fondamentali finalità: l attività di questo Laboratorio di Musica lega la pratica vocale e la prassi strumentale-musicale con i bambini della Scuola Primaria, che risulta altamente ed interamente coinvolgente per tutti, mediante una sintesi tra le diverse metodologie, basate sulle diverse tecniche ed esperienze. I metodi sviluppano in particolare il canto, l uso di semplici strumenti musicali e l educazione della voce, mirando all acquisizione del linguaggio musicale, attraverso lo sviluppo di tali abilità, mentre, successivamente si pone l attenzione all educazione del ritmo e dell orecchio. L ausilio degli strumenti musicali e di basi musicali contribuisce allo sviluppo delle capacità musicali e sonore globali, ma soprattutto lo sviluppo e la consapevolezza di sé nell espressione artistica-strumentalevocale, la formazione della personalità in senso artistico-culturale-musicale, l incremento ed il potenziamento delle capacità creative vocali-corali e musicali, il potenziare lo sviluppo delle capacità di comprensione e riflessione artistico-musicale. 2. OBIETTIVI Gli obiettivi specifici di apprendimento del Laboratorio di Musica: In-canto: magia dei suoni per la classe I della sez. A e della classe I della sez. B della Scuola Primaria previsti sono: impostare la voce attraverso la lettura corretta del testo ed il canto; sviluppare la percezione sensoriale, affettiva, emotiva ed interpretativa; apprendere una tecnica strumentale, vocale e corale e distinguere i diversi tipi di emissione vocale e diversi tipi di strumenti musicali; riprodurre un brano musicale in maniera intonata, ritmicamente, melodicamente, strumentalmente e musicalmente; conoscere lo stile vocale, cioè il particolare uso della voce utilizzata dal cantante, e combinare i diversi fattori in gioco (timbro, meccanismo di emissione, intensità, accenti) e le numerose tecniche di canto; arricchire l esperienza strumentale-ritmica e musicale attraverso la costruzione di nuovi strumenti, creati con materiale di riciclo o un nuovo riutilizzo di giocattoli sonori per far musica insieme ; anche un laboratorio creativo di costruzione di strumenti musicali non convenzionali con materiali di recupero; per scoprire che a volte i materiali e le cose che scartiamo possiedono una proprietà quasi "magica": quella di produrre dei suoni. 2.1 OBIETTIVI EDUCATIVI Il Laboratorio di Musica: In-canto: magia dei suoni per la classe I della sez. A e della classe I della sez. B della Scuola Primaria ha lo scopo di raggiungere degli obiettivi formativi ed educativi: 1)Obiettivi educativi: conoscere ed utilizzare la propria voce, il proprio corpo e gli strumenti musicali individualmente e nell insieme corale e strumentale; sviluppare le capacità vocali, corali, strumentali e musicali, espressive ed interpretative potenziando la memoria ritmico-melodicauditiva; educare e potenziare l orecchio musicale, il senso ritmico-metrico e la capacità di intonazione ed estensione vocale; raggiungere una tecnica pratico-strumentale-vocale naturale, semplice e razionale, che consente di eseguire canti e brani strumentali vari tratti dal repertorio musicali corale e strumentale; formare un repertorio corale e strumentale-ritmico costituito da brani 3

4 Pag. 4 di 6 musicali e canti a carattere didattico, canti e composizioni narrativi e per giocare, canti tradizionali e tratti dal repertorio classico e d autore. 2)Obiettivi formativi: rendere consapevoli i bambini dell uso cosciente della propria voce, del proprio corpo e degli strumenti musicali giocattolo o costruiti con materiale di riciclo; facilitare la socializzazione attraverso l esperienza musicale e corale; imparare a rispettare le regole del gruppo-classe. 2.2 OBIETTIVI DIDATTICI GENERALI L Attività del Laboratorio di Musica: In-canto: magia dei suoni per la classe I della sez. A e della classe I della sez. B della Scuola Primaria si articolerà in due parti: la prima di natura didattica-musicale strutturata sugli elementi fondamentali di educazione vocale e strumentale, come la conoscenza della voce umana, organo della fonazione, la voce infantile (voce bianca), la respirazione, l emissione del fiato, la pronuncia e l articolazione, l impostazione, l estensione, l intonazione e l educazione della voce, il canto, il coro, i registri vocali, la mezza-voce, il falsetto, il fraseggio e la dinamica musicale, utilizzare, in generale, tutto il corpo come strumenti per produrre suoni musicali e sequenze ritmiche, eseguire sequenze ritmiche collegate alla gestualità e al movimento di tutto il corpo e di parti di esso, utilizzando suoni che il corpo può produrre (battere le mani, i piedi, ed altro), costruire e riutilizzare strumenti ritmici-sonori in relazione alle diverse tipologie di musiche proposte, ricercare ed analizzare diverse vocalità in relazione alle emozioni e sensazioni (gridare, piangere, ridere, ed altro), organizzare i giochi ed attività vocali e strumentali relativi all ambito musicale, l educazione all ascolto e la formazione dell orecchio musicale; la seconda parte di natura didattica-educativa-formativa strutturata sulla conoscenza di sé e degli altri, sullo sviluppo dell attenzione e della concentrazione, il miglioramento della coordinazione gestuale e soprattutto la socializzazione all interno del gruppo. 2.3 OBIETTIVI TEMATICI L attività del Laboratorio di Musica: In-canto: magia dei suoni per la classe I della sez. A e della classe I della sez. B della Scuola Primaria si strutturerà sull obiettivo di creare un repertorio corale e strumentale mediante la formazione del gruppo-coro e del gruppo-strumentale, spaziando all interno di generi più diversi, dal repertorio strumentale-corale infantile con temi educativi, formativi, comprendendo canzoni, brani strumentali, ritmici, canti tradizionali, filastrocche musicali, canti sillabici, vocalizzati e ritmici, mediante esecuzioni corali e strumentali, composizioni didattiche e brani tratti da repertori vocali-strumentali di epoche, generi e stili diversi, dunque fino ai generi vocali/corali e strumentali più impegnativi. La scelta dei canti e dei brani strumentali da eseguire per imitazione rivolgerà l attenzione alla dimensione ludico-ricreativa, mediante canti e composizioni strumentali per bambini (narrativi, canzoni, melodie, ninne nanne e filastrocche), canti legati a giochi ritmici-gestuali e composizioni strumentali finalizzati all apprendimento degli elementi fondamentali del linguaggio musicale. 3. PREREQUISITI Il Laboratorio di Musica: In-canto: magia dei suoni della Scuola Primaria sarà composto da alunni ed alunne provenienti dalle classi prima della sezione A e della sezione B della Scuola Primaria. 4

5 Pag. 5 di 6 4. CRITERI METODOLOGICI DIDATTICI Le metodologie del Laboratorio di Musica: In-canto: magia dei suoni per la classe I della sez. A e della classe I della sez. B della Scuola Primaria che si adotteranno comprenderanno: la propedeutica musicale, l esplorazione sonora, il metodo dell ascolto (metodo Howard), la formazione dell orecchio (metodo Dalcroze), l educazione ritmica (metodo Willems), le condotte musicali (metodo Delalande), l apprendimento vocale (metodo Kodaly), la percezione uditiva (metodo Delfrati), la formazione ritmica (metodo Bassi), ma soprattutto l apprendimento corale e strumentale (metodo Goitre). Le strategie ed i metodi comprenderanno: riproduzione mnemonica della melodia; esecuzione guidata dalla gestualità del direttore; esecuzione accompagnata dal pianoforte e/o con base musicale; tecnica vocale e strumentale: esercizi e giochi strumentali, ritmici, sonori, di rilassamento e di respirazione, vocalizzi per lo sviluppo della risonanza, dell articolazione dell estensione vocale e dell uguaglianza del registro e della fusione timbrica; esercizi chironomici e di potenziamento strumentale e ritmico. 5. TEMPI Le lezioni del Laboratorio di Musica: In-canto: magia dei suoni per la classe I della sez. A e della classe I della sez. B della Scuola Primaria si svolgeranno a cadenza settimanale, dalla durata di 50 minuti (unità oraria), per tutto l anno scolastico dal mese di Ottobre al mese di Maggio. 6. SPAZI Aula e/o Sala di Musica. 7. CONTENUTI I contenuti e le attività del Laboratorio di Musica: In-canto: magia dei suoni per la classe I della sez. A e della classe I della sez. B della Scuola Primaria comprenderanno: la costruzione di nuovi strumenti musicali con materiali di avanzo ed un nuovo riuso di giocattoli sonori domestici adoperati in gruppo, l apprendimento mnemonico di canti ad una voce e di brani strumentali tratti dal repertorio specifico per cori di voci bianche e gruppi musicali; la realizzazione di un repertorio di brani da eseguirsi in forma di concerto collaborando con le realtà musicali. 8. VERIFICHE - VALUTAZIONI Le verifiche e le valutazioni del Laboratorio di Musica: In-canto: magia dei suoni per la classe I della sez. A e della classe I della sez. B della Scuola Primaria prevedono un risultato: rendere coscienti gli alunni già in possesso di capacità musicali e strumentali, di vocalità intonata dell utilizzo cosciente della propria voce attraverso l uso di una tecnica vocale; per i bambini meno dotati, offrire la possibilità di migliorare la propria capacità ritmico-musicale e l intonazione attraverso l esecuzione di semplici melodie e piccoli interventi miranti a sbloccare gli ostacoli meccanici a volte responsabili della difficoltà e di esecuzione e d intonazione nella fascia d età considerata. 5

6 Pag. 6 di 6 9. MODALITÀ DI COORDINAMENTO Progetto: Laboratorio di Musica: In-canto: magia dei suoni per la classe I della sez. A e della classe I della sez. B della Scuola Primaria Canonico Annibale Maria Di Francia di Messina per l Anno Scolastico 2015/2016. Coordinatore ed Esperto musicale: Docente specializzata di Musica Giorgianni Daniela. Destinatari: Tutti gli alunni della classe prima della sezione A e B della Scuola Primaria. 10. CRITERI DI VALUTAZIONE DI PROGETTO Le modalità di verifica del Laboratorio di Musica: In-canto: magia dei suoni per la classe I della sez. A e della classe I della sez. B della Scuola Primaria prevedono: la valutazione del gradimento da parte degli alunni; miglioramento dell intonazione e dell esecuzione ritmico strumentale complessiva degli alunni attraverso l uso di una tecnica specifica di canto e di esecuzione strumentale. far Musica è cantare, ascoltare, creare, suonare, giocare, scoprire (Roberto Goitre) Messina La Docente GIORGIANNI DANIELA 6