Istituto Superiore Serafino Riva Sarnico (BG)

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1 Istituto Superiore Serafino Riva Sarnico (BG) PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE II BIENNIO E V ANNO anno scolastico disciplina settore indirizzo 2017/18 Sistemi e automazione TECNICO - TECNOLOGICO Meccanica e meccatronica pag. 1 di 12

2 1. RISULTATI DI APPRENDIMENTO TRASVERSALI Si perseguono gli obiettivi educativi indicati nel Piano Triennale dell Offerta Formativa e le seguenti Competen chiave per l apprendimento permanente: C1 - Comunicazione nella madrelingua Comprendere, esprimere e interpretare concetti, pensieri, sentimenti, fatti e opinioni - in forma sia orale sia scritta - e interagire adeguatamente e in modo creativo sul piano linguistico in diversi contesti. C2 - Comunicazione nelle lingue straniere Comprendere, esprimere e interpretare concetti, pensieri, sentimenti, fatti e opinioni - in forma sia orale sia scritta. Manifestare abilità di mediazione e comprensione interculturale. C3 - Competenza matematica e di base in scienza e tecnologia Sviluppare e applicare il pensiero matematico per risolvere problemi in situazioni quotidiane. Usare le conoscen e le metodologie possedute per spiegare il mondo che ci circonda, identificando problematiche e traendo conclusioni basate su fatti comprovati. Comprendere i cambiamenti determinati dall attività umana e mostrare consapevolezza della responsabilità di ciascun cittadino. C4 - Competenza digitale Utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie della società dell informazione. Possedere abilità di base nelle TIC per reperire, valutare, conservare, produrre, presentare e scambiare informazioni nonché per comunicare e partecipare ad attività collaborative tramite Internet. C5 - Imparare ad imparare Mostrare consapevolezza del proprio processo di apprendimento e dei propri bisogni. Identificare e cogliere le opportunità disponibili ed organizzare il proprio apprendimento mediante una gestione efficace del tempo e delle informazioni, sia a livello individuale che in gruppo. C6 - Competen sociali e civiche Possedere gli strumenti per partecipare in modo efficace e costruttivo alla vita sociale e civile, grazie alla conoscenza di strutture e concetti sociopolitici e alla capacità di instaurare relazioni positive e risolvere i conflitti. C7 - Spirito di iniziativa e imprenditorialità Pianificare e gestire progetti per raggiungere obiettivi. Tradurre le idee in azione, manifestando creatività, spirito innovativo e consapevolezza del contesto in cui si opera. C8 - Consapevolezza ed espressione culturale Essere consapevoli dell importanza dell espressione creativa di idee, esperien ed emozioni in un ampia varietà di mezzi di comunicazione, compresi la musica, le arti dello spettacolo, la letteratura e le arti visive. pag. 2 di 12

3 2. RISULTATI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI 2.1. COMPETENZE D1 D2 Applicare un metodo di lavoro laboratoriale, con esercitazioni in contesti reali che abituino a risolvere problemi concreti. Approfondire i nessi fra il passato e il presente, in una prospettiva interdisciplinare. D3 Collegare i fatti storici ai contesti globali e locali, in un costante rimando sia al territorio sia allo scenario internazionale. D4 Conoscere i valori alla base della Costituzione e modellare di conseguenza il proprio comportamento, partecipando attivamente alla vita civile e sociale. D5 Conoscere la dimensione geografica in cui si inseriscono i fenomeni storici, con particolare attenzione ai fatti demografici, economici, ambientali, sociali e culturali. D6 Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scien, delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento. D7 Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento. D8 Individuare le connessioni fra la storia e la scienza, l economia e la tecnologia, analizzandone le evoluzioni nei vari contesti, anche professionali. D9 Integrare la storia generale con le storie settoriali, facendo dialogare le scien storicosociali con la scienza e la tecnica. D10 Padroneggiare la lingua straniera per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue (V anno). D11 Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali. D12 Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete. D13 Utilizzare i concetti e i modelli delle scien sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati. D14 Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative. D15 Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare. D16 Utilizzare le strategie del pensiero razionale, negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni. D17 Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale, con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio. D18 Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti. D19 Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro. D20 Configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti. D21 Definire, classificare e programmare sistemi di automazione integrata e robotica applicata ai processi produttivi. D22 Descrivere e comparare il funzionamento di dispositivi e strumenti elettronici e di telecomunicazione. D23 Documentare e seguire i processi di industrializzazione. D24 Gestire ed innovare processi correlati a funzioni aziendali. D25 Gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza. D26 Individuare le proprietà dei materiali in relazione all impiego, ai processi produttivi e ai trattamenti. D27 Intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo produttivo, dall ideazione alla realizzazione del prodotto, per la parte di propria za, utilizzando gli strumenti di progettazione, documentazione e controllo. D28 Misurare, elaborare e valutare grandez e caratteristiche tecniche con opportuna pag. 3 di 12

4 strumentazione. D29 Organizzare e gestire processi di manutenzione per i principali apparati dei sistemi di trasporto, nel rispetto delle relative procedure. D30 Organizzare il processo produttivo, contribuendo a definire le modalità di realizzazione, di controllo e collaudo del prodotto. D31 Progettare strutture, apparati e sistemi, applicando anche modelli matematici, e analizzarne le risposte alle sollecitazioni meccaniche, termiche, elettriche e di altra natura. D32 Progettare, assemblare collaudare e predisporre la manutenzione di componenti, di macchine e di sistemi termotecnici di varia natura. D33 Progettare, documentare e presentare servizi o prodotti turistici. D34 Riconoscere gli aspetti di efficacia, efficienza e qualità nella propria attività lavorativa. D35 Riconoscere le implicazioni etiche, sociali, scientifiche, produttive, economiche e ambientali dell innovazione tecnologica e delle sue applicazioni industriali. D36 Scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali. D37 Sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o servizi a distanza. D38 Utilizzare i principali concetti relativi all'economia e all'organizzazione dei processi produttivi e dei servizi. SM SM1 Movimento - SM2 Linguaggi del corpo - SM3 Sport, regole e fair play - SM4 Salute e benessere IRC Riconoscere come la religione cattolica promuove, attraverso un'adeguata mediazione educativo-didattica, la conoscenza della concezione cristiano-cattolica del mondo e della storia, come risorsa di senso per la comprensione di sé, degli altri e della vita SAPERI I saperi disciplinari sono articolati in abilità e conoscen nel Piano delle Unità di Apprendimento. pag. 4 di 12

5 2.3. COMPETENZE ESSENZIALI E SAPERI IRRINUNCIABILI Competen essenziali Si considera essenziale il conseguimento del livello base definito nella Rubrica per la valutazione delle del II biennio e V anno Saperi irrinunciabili Si ritengono irrinunciabili le seguenti abilità e conoscen: classe abilità conoscen Risolvere problemi relativi ai circuiti Leggi fondamentali dei circuiti elettrici in elettrici in corrente continua corrente continua Misurare grandez elettriche in Strumenti e metodi di misurazione di corrente continua grandez elettriche in corrente continua Essere in grado di trasformare un valore Leggi fondamentali III numerico espresso in un sistema in un dell elettromagnetismo altro sistema Caratteristiche di conducibilità elettrica Calcolare espressioni logiche dei semiconduttori Saper costruire la tabella delle Sistemi di numerazione e trasformazione combinazioni di una funzione logica da un sistema all'altro Principali teoremi dell'algebra di Boole Disegnare e riconoscere i simboli Terminologia tecnica e simboli grafici pneumatici unificati dei componenti pneumatici Riconoscere i segnali presenti nei cicli Possibili impieghi dell aria compressa, sequenziali sua produzione e distribuzione IV Conoscere il funzionamento dei Tipologie di comando pneumatico componenti oleodinamici Principi di funzionamento delle macchine Conoscere le caratteristiche costruttive e elettriche di funzionamento delle macchine elettriche Valutare i parametri caratteristici dei Componenti principali di un sistema robot industriali robot industriale Dimensionare il trasduttore scelto per Tipi di robot industriali V l applicazione in un sistema di Principali applicazioni dei robot regolazione o di controllo industriali Dimensionare il PLC necessario a gestire Tipi di trasduttore semplici applicazioni di automazione Componenti fondamentali del PLC pag. 5 di 12

6 3. PIANO DELLE UNITÀ DI APPRENDIMENTO 3.1. Classe III UA 1 LEGGI FONDAMENTALI DELL ELETTROTECNICA I quadrimestre D11 D27 - Risolvere problemi relativi ai circuiti Grandez elettriche in corrente elettrici in corrente continua continua - Risolvere una rete elettrica in regime Leggi fondamentali dei circuiti elettrici stazionario in corrente continua * - Misurare grandez elettriche in Metodi di risoluzione delle reti corrente continua elettriche in regime stazionario Strumenti e metodi di misurazione di grandez elettriche in corrente continua * UA 2 I CIRCUITI ELETTRICI IN CORRENTE ALTERNATA I quadrimestre D11 D27 - Risolvere problemi numerici relativi ai Leggi fondamentali circuiti elettrici in corrente alternata dell elettromagnetismo * - Risolvere una rete elettrica in regime Grandez elettriche in corrente sinusoidale alternata Circuiti elettrici in regime sinusoidale Strumenti e metodi di misurazione di grandez elettriche in corrente alternata UA 3 I DISPOSITIVI A SEMICONDUTTORE E LORO APPLICAZIONI II quadrimestre D11 D27 - Interpretare i grafici che descrivono le Caratteristiche di conducibilità elettrica caratteristiche di funzionamento dei dei semiconduttori * diodi e dei transistor Composizione e funzionamento di diodi - Conoscere i circuiti raddrizzatori e transistor Circuiti raddrizzatori UA 4 SISTEMI DI MISURAZIONE E CODICI II quadrimestre D11 D27 - Identificare i diversi tipi di numerazione: - Sistemi di numerazione e decimale, binaria, esadecimale trasformazione da un sistema all'altro * - Essere in grado di trasformare un valore - Codici numerici e loro applicazioni numerico espresso in un sistema in un pratiche altro sistema UA 5 ALGEBRA BOOLEANA II quadrimestre D11 D27 - Calcolare espressioni logiche Operazioni logiche fondamentali e - Semplificare algebricamente una derivate * espressione logica Regole e teoremi dell algebra booleana UA 6 TEOREMI DELL ALGEBRA DI BOOLE II quadrimestre D11 D27 - Saper costruire la tabella delle Principali teoremi dell'algebra di Boole * combinazioni di una funzione logica Metodi di semplificazione di espressioni - Applicare correttamente i teoremi dell'algebra di Boole e funzioni logiche - Utilizzare i procedimenti di semplificazione di funzioni logiche UA 7 TITOLO intero anno scolastico sigle elenco abilità elenco conoscen pag. 6 di 12

7 UA 8 TITOLO intero anno scolastico sigle elenco abilità elenco conoscen UA 9 TITOLO intero anno scolastico sigle elenco abilità elenco conoscen UA 10 TITOLO intero anno scolastico sigle elenco abilità elenco conoscen pag. 7 di 12

8 3.2. Classe IV UA 1 COMPONENTI PNEUMATICI I quadrimestre D11 D27 - Valutare come varia il comportamento Aria compressa dell aria compressa al variare dei Principali componenti pneumatici parametri caratteristici degli impianti Terminologia tecnica e simboli grafici che la producono e quelli che la unificati dei componenti pneumatici * utilizzano Possibili impieghi dell aria compressa, - Disegnare e riconoscere i simboli sua produzione e distribuzione * pneumatici Tipologia, funzionamento e caratteristiche costruttive dei componenti pneumatici UA 2 TECNICHE DI COMANDO PNEUMATICHE I quadrimestre D11 D27 - Descrivere graficamente il ciclo di lavoro Tipologie di comando pneumatico * di una macchina automatica Funzionamento di un comando - Riconoscere i segnali presenti nei cicli automatizzato realizzato con tecnologia sequenziali pneumatica - Riconoscere i vari tipi di comando pneumatico - Disegnare circuiti pneumatici UA 3 COMPONENTI OLEODINAMICI I quadrimestre D11 D27 - Conoscere il funzionamento dei Principali componenti oleodinamici * componenti oleodinamici Circuiti oleodinamici elementari UA 4 TECNICHE DI COMANDO OLEODINAMICHE II quadrimestre D11 D27 - Disegnare semplici schemi oleodinamici - Tecniche di realizzazione di semplici macchine a comando oleodinamico UA 5 MACCHINE ELETTRICHE II quadrimestre D11 D27 - Conoscere le caratteristiche costruttive - Principi di funzionamento delle e di funzionamento delle macchine macchine elettriche * elettriche - Problemi numerici sulle macchine - Risolvere problemi numerici sulle elettriche macchine elettriche UA 6 TITOLO intero anno scolastico sigle elenco abilità elenco conoscen UA 7 TITOLO intero anno scolastico sigle elenco abilità elenco conoscen UA 8 TITOLO intero anno scolastico sigle elenco abilità elenco conoscen UA 9 TITOLO intero anno scolastico sigle elenco abilità elenco conoscen pag. 8 di 12

9 UA 10 TITOLO intero anno scolastico sigle elenco abilità elenco conoscen pag. 9 di 12

10 3.3. Classe V UA 1 LA ROBOTICA INDUSTRIALE I quadrimestre D11 D21 D27 - Valutare i parametri caratteristici dei robot industriali - Impostare il problema cinematico diretto ed inverso per un semplice braccio robotizzato - Componenti principali di un sistema robot industriale * - Tipi di robot industriali * - Principali applicazioni dei robot industriali * - Il problema dell analisi cinematica dei bracci robotizzati UA 2 TRASDUTTORI I quadrimestre D11 D27 - Dimensionare il trasduttore scelto per - Parametri caratteristici dei trasduttori l applicazione in un sistema di - Tipi di trasduttore * regolazione o di controllo - Funzionamento dei principali tipi di trasduttore UA 3 STRUTTURA DEL PLC II quadrimestre D11 D27 - Dimensionare il PLC necessario a gestire - Componenti fondamentali del PLC * semplici applicazioni di automazione - Tipi di PLC UA 4 LA PROGRAMMAZIONE DEL PLC II quadrimestre D11 D27 - Programmare il PLC per la gestione di semplici sistemi di automazione - Linguaggio di programmazione KOP e sua codifica in AWL UA 5 TITOLO intero anno scolastico sigle elenco abilità elenco conoscen UA 6 TITOLO intero anno scolastico sigle elenco abilità elenco conoscen UA 7 TITOLO intero anno scolastico sigle elenco abilità elenco conoscen UA 8 TITOLO intero anno scolastico sigle elenco abilità elenco conoscen UA 9 TITOLO intero anno scolastico sigle elenco abilità elenco conoscen UA 10 TITOLO intero anno scolastico sigle elenco abilità elenco conoscen pag. 10 di 12

11 3.4. Unità di apprendimento facoltative Eventuali unità di apprendimento facoltative sui seguenti argomenti possono essere progettate nei piani di lavoro individuali di ciascun docente: classe III IV V titolo unità di apprendimento titolo unità di apprendimento titolo unità di apprendimento TITOLI pag. 11 di 12

12 4. METODOLOGIA Si indicano sinteticamente le metodologie di lavoro più frequentemente utilizzate: lezione frontale lezione interattiva lezione multimediale cooperative learning problem posing & solving role playing attività di gruppo attività di laboratorio esercitazioni pratiche esercitazioni grafiche ricerca altro: 5. STRUMENTI Libri di testo in adozione, laboratori e sussidi didattici, materiali e strumenti digitali, risorse didattiche reperibili online, visite didattiche ed attività integrative, interventi di esperti. 6. VERIFICHE Tipologia delle verifiche più frequentemente somministrate: prove scritte strutturate prove scritte semi-strutturate prove scritte non strutturate interrogazioni orali prove grafiche prove pratiche altro: Si adottano le indicazioni contenute nel Piano Triennale dell Offerta Formativa sul numero minimo delle verifiche orali e scritte che verranno somministrate nel corso del primo e del secondo quadrimestre. 7. CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE Si adottano i criteri di valutazione del profitto delineati nel Piano Triennale dell Offerta Formativa e declinati negli specifici strumenti di valutazione. pag. 12 di 12