Dipartimento di Ingegneria e Architettura. Sistema di qualità del corso di studio

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1 Dipartimento di Ingegneria e Architettura Sistema di qualità del corso di studio CORSO DI LAUREA MAGISTRALE IN INGEGNERIA INFORMATICA

2 Sistema qualità della didattica dei corsi di studio

3 Sistema qualità della didattica dei corsi di studio Responsabile assicurazione qualità (RAQ) del Corso di laurea magistrale in Ingegneria Informatica prof. Francesco Zanichelli Segnalazioni in merito a Mancato svolgimento lezioni; Mancata pubblicazione esiti esami; Problemi generali connessi alla didattica

4 NB!!!

5 Sistema qualità della didattica dei corsi di studio Che cosa fa il RAQ? Esegue due volte all anno (una per semestre) un monitoraggio del corretto svolgimento dell attività didattica Coadiuva il Presidente di CCL nella redazione di tutti i documenti inerenti alla qualità del corso di studi (scheda di monitoraggio annuale; rapporto di riesame ciclico; scheda SUA-CDS); Coadiuva il Presidente di CCL nella predisposizione del verbale del Consiglio di Corso di studi; Controlla la presenza dei Syllabi degli insegnamenti sul sito istituzionale.

6 Sistema qualità della didattica dei corsi di studio Gli studenti di ciascun Corso di laurea/laurea magistrale intervengono in: Gruppo di riesame; Consiglio di Dipartimento; Consiglio di Corso di studi; Commissione paritetica docenti-studenti (CPDS) La vostra partecipazione a questi organi è importante, oltre che richiesta dalla normativa vigente.

7 I QUESTIONARI SULL OPINIONE DEGLI STUDENTI L IMPORTANZA DELLA VOSTRA VOCE ATTIVITA RAQ A.A. 2018/2019

8 Video OPIS "Questionario opinione studenti"

9 Perché OPIS? Perché compilare i questionari di valutazione sulla didattica? È obbligatorio per legge È anonimo Puoi esprimere la tua opinione liberamente! Altrimenti non ci possiamo iscrivere all esame Servono a migliorare il servizio di erogazione didattica Monitorano la vostra carriera Sono uno strumento di autocritica per noi docenti! Ehhh???? Concorrono fattivamente nel processo di Assicurazione della Qualità che a livello di Ateneo concorre alla determinazione delle quote premianti

10 Adottare un sistema di valutazione interna della gestione amministrativa, delle attività didattiche e di ricerca, degli interventi di sostegno al diritto allo studio, verificando anche mediante analisi comparative dei costi e dei rendimenti, il corretto utilizzo delle risorse pubbliche, la produttività della ricerca e della didattica, nonché l'imparzialità e il buon andamento dell'azione amministrativa" e che le funzioni di valutazione (art.1 comma 2) siano "svolte in ciascuna università da un organo collegiale disciplinato dallo statuto delle università, denominato "nucleo di valutazione di ateneo» (Art. 1 comma 1 - Legge 19 ottobre 1999, n. 370)

11 Come è formulato 1. Le conoscenze preliminari possedute sono risultate sufficienti per la comprensione degli argomenti previsti nel programma d'esame? 2. Il carico di studi dell'insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati? 3. Il materiale didattico (indicato e disponibile) è adeguato per lo studio della materia? 4. Le modalità d'esame sono state definite in modo chiaro? 5. Gli orari di svolgimento di lezioni, esercitazioni e altre eventuali attività didattiche sono rispettati? 6. Il docente stimola/motiva l'interesse verso la disciplina? 7. Il docente espone gli argomenti in modo chiaro? 8. Le attività didattiche integrative (esercitazioni, tutorati, laboratori, ecc.), ove esistenti, sono utili all'apprendimento della materia? 9. L'insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiarato sul sito web del corso di studio? 10. Il docente è reperibile per chiarimenti e spiegazioni? 11. E' interessato agli argomenti trattati nell'insegnamento?

12 Alcuni accorgimenti Le conoscenze preliminari possedute sono risultate sufficienti per la comprensione degli argomenti previsti nel programma d'esame? Il focus della domanda NON è sulle conoscenze personali dello studente, ma sulle conoscenze che vengono impartite nel corso di laurea/laurea magistrale E' interessato agli argomenti trattati nell'insegnamento? Ci fa sempre un po specie notare che alcuni studenti (circa il 20%) si dichiari poco/per nulla interessato agli argomenti di un insegnamento. La cosa è ancora più strana se l insegnamento è a scelta ed è stato lo stesso studente a sceglierlo deliberatamente

13 Alcuni accorgimenti Le modalità d'esame sono state definite in modo chiaro? Fa fede quanto indicato nel syllabus del corso di studio, non tanto quello che viene detto dal docente a lezione (anche perché lo studente potrebbe essere non frequentante). Le attività didattiche integrative (esercitazioni, tutorati, laboratori, ecc.), ove esistenti, sono utili all'apprendimento della materia? Non sempre l esercitatore è persona diversa dal docente né le esercitazioni sono sempre svolte in momenti diversi dalla lezione. Quindi non è corretto rispondere che le esercitazioni non sono previste laddove vengano svolte a seguito della spiegazione teorica nel corso della lezione, né laddove vengano svolte dallo stesso docente

14 Alcuni accorgimenti L'insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiarato sul sito web del corso di studio? Giro la domanda a voi: sapete dell esistenza dei siti web del corso di studio? Il docente è reperibile per chiarimenti e spiegazioni? Se non siete mai andati a ricevimento non rispondete, è più corretto.

15 Note tecniche La compilazione dei questionari Riguarda questionari degli insegnamenti previsti nel proprio libretto per il corrente anno accademico è consentita solo DOPO la compilazione del proprio piano degli studi gli studenti fuori corso o coloro che frequentano insegnamenti di anni accademici precedenti sono esonerati dalla compilazione Ci si collega al sistema di gestione della carriera studenti ESSE3 utilizzando le proprie credenziali di Ateneo nome.cognome@studenti.unipr.it: nel menù di sinistra, sotto la sezione QUESTIONARI, selezionare l'opzione "questionari valutazione attività didattiche": apparirà una tabella che elenca le attività didattiche presenti nel proprio libretto; la penultima colonna (denominata Q.Val.) contiene lo stato della compilazione del questionario di rilevazione dell'opinione studenti per ciascun insegnamento secondo la seguente convenzione:

16 Note tecniche La compilazione dei questionari COLORE ICONA STATO QUESTIONARIO ISCRIZIONE AGLI APPELLI VERDE Già compilato È possibile iscriversi agli appelli GIALLA Parzialmente compilato, ovvero compilato solo per alcuni degli eventuali moduli / docenti Non è possibile iscriversi agli appelli ROSSA Non compilato Non è possibile iscriversi agli appelli Ulteriori info

17 Voto espresso in trentesimi mediante conversione dei giudizi formulati (decisamente NO = 0; più NO che SI = 10; più SI che NO = 20; decisamente SI = 30) Voto medio CDS (=media di tutti gli insegnamenti del CDS= Ogni docente riceve l indicazione del proprio posizionamento

18 Data avvio Dopo circa i 2/3 delle lezioni di ogni periodo didattico, quindi indicativamente: I periodo didattico 01/12/2018 II periodo didattico 01/05/2019 HELP DESK Per eventuali necessità è possibile contattare la U.O. Progettazione Didattica e AQ all'indirizzo progettazione.didattica@unipr.it

19 Risultati Le risposte aggregate ai questionari del CdS sono disponibili su Viene calcolato un punteggio in trentesimi per valutare il CdS secondo i pesi Decisamente NO 0 Più NO che SI 10 Più SI che NO 20 (appena sufficiente!?!???) Decisamente SI 30 Punteggi medi della Laurea Magistrale in Ingegneria Informatica a.a. 2014/ ,3/30 a.a. 2015/ ,3/30 (corsi di ingegneria 22/30, corsi dell Ateneo 22,7/30) a.a. 2016/ ,4/30 (corsi di ingegneria 22,2/30) a.a. 2017/ ,6/30 (corsi di ingegneria 22,5/30)

20 Valutazione LMI a.a. 2017/18

21 GRAZIE Laurea magistrale in Ingegneria Informatica