PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DOCENTE: LUCIA CORBARI DISCIPLINA: LINGUA E LETTERATURA ITALIANA CLASSE: TERZA SEZIONE: A CHIMICA ARTICOLATA

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1 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DOCENTE: LUCIA CORBARI DISCIPLINA: LINGUA E LETTERATURA ITALIANA CLASSE: TERZA SEZIONE: A CHIMICA ARTICOLATA A. S. : 2018/2019. SECONDO BIENNIO Lingua Saranno consolidate e sviluppate le conoscenze e le abilità in possesso degli alunni, e saranno affinate le competenze di comprensione e di produzione di testi più complessi (prosa saggistica e tecniche dell argomentazione), anche in collaborazione con altre discipline. All interno della varietà di codici, ci si soffermerà sul linguaggio dell arte. Si promuoverà l utilizzo dei mezzi multimediali sia nella ricerca sia nella produzione testuale. Letteratura L approccio alla letteratura si snoderà attraverso l analisi del lessico, della semantica e delle caratteristiche specifiche dei testi in prosa e in versi, orientando gli studenti a collocare i testi letterari nel quadro storico- artistico di riferimento. In particolare lo studente avrà acquisito le seguenti competenze specifiche della disciplina: 1. Comunicare oralmente in maniera articolata in relazione ai diversi scopi e situazioni con proprietà lessicale, varietà di registro, fluidità di espressione per sostenere argomentazioni e interagire in diversi contesti. Ideare e organizzare un testo scritto coerente con lo scopo comunicativo, utilizzando la lingua in modo appropriato e flessibile in base ai differenti generi testuali. Analizzare i vari aspetti della lingua come sistema in relazione alle trasformazioni attraverso il tempo e alle varietà dei linguaggi settoriali. Leggere e interpretare testi di vario tipo, continuo e non continuo (con grafici, tabelle, diagrammi), privilegiando quelli di natura tecnico professionale oltre che di natura informativa e di cultura generale. Accedere al patrimonio letterario, cogliendone la specificità e i valori formativi, interpretandolo in base ad elementi testuali e contestuali.

2 PERIODO TEMA CONOSCENZE ABILITA Settembre Lingua:Il testo Argomentativo. Letteratura: L'Alto Medioevo: radici storiche della lingua italiana; la letteratura in volgare di comunicazioni orali in contesti formali e informali.. C2.1. Elementi strutturali di un testo scritto coerente e coeso. C2.3 Modalità e tecniche delle diverse forme di produzione scritta. - La struttura dell argomentazione- C2.4 Fasi della produzione scritta: pianificazione, stesura e revisione. C3.3. Varietà lessicale in rapporto ad ambiti e contesti diversi. - Registro e lessico adeguati alla scrittura argomentata. - L origine latina dell Italiano. C4.1. Strutture essenziali dei testi narrativi, espositivi, argomentativi. - Il testo argomentativo C4.2: Tecniche di lettura analitica e sintetica. - L analisi del testo poetico: struttura e significato. -La poesia cortese, il poema epico -La poesia in lingua d oc e d oil. -La poesia epica (Chanson de Roland) C5.2. Principali generi letterari con particolare riferimento alla tradizione italiana. -La letteratura religiosa autori e opere (Alto Medioevo) A2.1. Produrre testi scritti rispettando i criteri di: pertinenza alle consegne, ordine e coerenza interna, adeguatezza espressiva. - Elaborare un testo argomentativo. A3.3. Individuare e utilizzare, in opportuni contesti, i linguaggi settoriali: letterari, tecnico- scientifici. - Utilizzare il lessico della argomentazione. - Utilizzare il lessico proprio della letteratura. A4.1. Individuare natura, funzione e principali scopi comunicativi ed espressivi di un testo. - Comprendere il genere, il significato e lo scopo di testi della letteratura delle origini. A4.2. Leggere in rapporto a scopi diversi quali: la ricerca dei dati e delle informazioni, la comprensione globale e approfondita, l uso del manuale. - Sottolineare le parole chiave. - Elaborare o completare mappe concettuali. - Individua le caratteristiche dei testi epici, poetici e dei romanzi in lingua d'oc e d'oil. A5.3. Collocare il testo letterario nel contesto storico- artistico di pertinenza. - lettura e analisi della Chanson de Roland COMPETENZE CS3

3 Ottobre Lingua: Il testo argomentativo Letteratura: Le scuole poetiche di comunicazioni orali in contesti formali e informali.. C3.3. Varietà lessicale in rapporto ad ambiti e contesti diversi. - Le varietà del volgare in Italia. - Il lessico amoroso nella poesia siciliana e stilnovista. C4.2. Tecniche di lettura analitica e sintetica. - L analisi del testo poetico: struttura e significato. - Le laudi, Il sonetto. C5.2. Principali generi letterari con particolare riferimento alla tradizione italiana.- - La poesia religiosa in Italia: S. Francesco: il delle creature. - La Scuola Siciliana. - I poeti siculo - toscani. - La poesia comico- realistica. - Lo Stilnovo. autori e opere. - La città di Assisi. La basilica di S. Francesco e il ciclo pittorico di Giotto. A3.3. Individuare e utilizzare, in opportuni contesti, i linguaggi settoriali: letterari, tecnico- scientifici. - Individua nei testi poetici il lessico amoroso. A4.2. Leggere in rapporto a scopi diversi quali: la ricerca dei dati e delle informazioni, la comprensione globale e approfondita, l uso del manuale. - Individua il tema di un testo poetico, la struttura, le principali figure di suono. - Individua il campo semantico e le principali figure retoriche di un testo poetico. - Individua la struttura del sonetto e il sistema di rime. - Confronta i temi e il lessico della poesia duecentesca nei diversi movimenti letterari. A5.3. Collocare il testo letterario nel contesto storico- artistico di pertinenza. -Osservare e descrivere gli affreschi di Giotto nella Basilica di S. Francesco di Assisi. CS3

4 Novembre Dicembre Lingua: Il testo argomentativo; Parafrasi e analisi delle terzine della Commedia Letteratura: Dante Alighieri di comunicazioni orali in contesti formali e informali. C2.1. Elementi strutturali di un testo scritto coerente e coeso. C2.4 Fasi della produzione scritta: pianificazione, stesura e revisione. C2.3 Modalità e tecniche delle diverse forme di produzione scritta. -Il tema argomentativo C4.2. Tecniche di lettura analitica e sintetica. - L analisi del testo poetico: struttura e significato - La Divina Commedia (impianto generale e lettura di alcuni canti dell'inferno, da proseguire durante l'anno). - La Vita Nova. - I trattati. - Le rime. autori e opere. - Firenze al tempo di Dante. A2.1. Produrre testi scritti rispettando i criteri di: pertinenza alle consegne, ordine e coerenza interna, adeguatezza espressiva. - Elaborare un saggio breve. A2.2. Ricercare, acquisire e selezionare informazioni generali e specifiche in funzione di testi scritti di vario tipo: prendere appunti e redigere sintesi e relazioni. - Stendere un tema argomentativo. A2.3. Rielaborare le informazioni e manipolare testi di vario tipo. - Citare correttamente i documenti allegati. - Correggere gli errori segnalati. A4.2. Leggere in rapporto a scopi diversi quali: la ricerca dei dati e delle informazioni, la comprensione globale e approfondita, l uso del manuale. - Comprendere il significato generale dei documenti allegati. - Selezionare le informazioni utili alla stesura del saggio. - Sottolineare le parole chiave dei testi danteschi. - Riconoscere la struttura della Commedia e delle principali opere dantesche. - Spiegare il significato letterale e allegorico dei testi di Dante. - Spiegare il tema del viaggio in Dante e in altri autori. A5.3. Collocare il testo letterario nel contesto storico- artistico di pertinenza. - Collegare la vita e l opera di Dante ai principali eventi storici della città di Firenze.

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6 Gennaio Febbraio Lingua: L'analisi del testo poetico. Letteratura: Francesco Petrarca Attività di recupero e consolidamento dopo la valutazione quadrimestrale di comunicazioni orali in contesti formali e informali. C2.1. Elementi strutturali di un testo scritto coerente e coeso. C2.4 Fasi della produzione scritta: pianificazione, stesura e revisione. C2.3 Modalità e tecniche delle diverse forme di produzione scritta.- - l'analisi del testo poetico. - la scrittura documentata C4.2. Tecniche di lettura analitica e sintetica. - L analisi del titolo e del contenuto dell articolo di giornale. - L analisi del testo poetico: struttura e significato - Le epistole. - Il Canzoniere. autori e opere. - Avignone e la cattività avignonese. A2.1. Produrre testi scritti rispettando i criteri di: pertinenza alle consegne, ordine e coerenza interna, adeguatezza espressiva. - Elaborare un articolo di giornale. A2.2. Ricercare, acquisire e selezionare informazioni generali e specifiche in funzione di testi scritti di vario tipo: prendere appunti e redigere sintesi e relazioni. - Sintetizzare il contenuto di un articolo di giornale. A2.3. Rielaborare le informazioni e utilizzare testi di vario tipo. A4.2. Leggere in rapporto a scopi diversi quali: la ricerca dei dati e delle informazioni, la comprensione globale e approfondita, l uso del manuale. - Comprendere il significato generale dei documenti allegati. - Selezionare le informazioni utili alla stesura del articolo. - Sottolineare le parole chiave della poesia petrarchesca. - Riconoscere la struttura del Canzoniere - Spiegare il significato dei testi di Petrarca. - Confronta la mentalità e lo stile di Petrarca e di Dante. A5.3. Collocare il testo letterario nel contesto storico- artistico di pertinenza. - Collegare la vita e l opera di Petrarca ai principali eventi storici del papato. - Ricerca le immagini del Palazzo dei Papi di Avignone.

7 Marzo Aprile Lingua: Il testo argomentativo L analisi del testo letterario in prosa Letteratura: Giovanni Boccaccio di comunicazioni orali in contesti formali e informali. C2.1. Elementi strutturali di un testo scritto coerente e coeso. C2.4 Fasi della produzione scritta: pianificazione, stesura e revisione. C2.3 Modalità e tecniche delle diverse forme di produzione scritta -Il tema argomentativo -La scrittura documentata -L analisi del testo letterario in prosa -L'articolo di giornale C4.2. Tecniche di lettura analitica e sintetica. - L analisi del testo letterario in prosa : struttura e significato - Le opere giovanili (per cenni). - Il Decameron. autori e opere. - La peste del A2.1. Produrre testi scritti rispettando i criteri di: pertinenza alle consegne, ordine e coerenza interna, adeguatezza espressiva. - Elaborare un articolo di giornale. A2.3. Rielaborare le informazioni e manipolare testi di vario tipo. - Comprende e sintetizza il contenuto di un testo letterario. - Correggere gli errori segnalati. A4.2. Leggere in rapporto a scopi diversi quali: la ricerca dei dati e delle informazioni, la comprensione globale e approfondita, l uso del manuale. - Riconoscere gli aspetti formali e linguistici del testo letterario. - Selezionare le informazioni utili alla stesura dell analisi. - Sottolineare le parole chiave. - Riconoscere la struttura del Decameron - Spiegare il significato dei testi di Boccaccio. - Confrontare la mentalità di Boccaccio e di Dante. A5.3. Collocare il testo letterario nel contesto storico- artistico di pertinenza. - Collegare il contenuto del Decameron al contesto storico del Trecento.

8 Maggio Giugno Lingua: Il testo argomentativo L analisi del testo letterario in prosa Letteratura: Il Rinascimento. Attività di recupero in vista della valutazione finale di comunicazioni orali in contesti formali e informali. C2.1. Elementi strutturali di un testo scritto coerente e coeso. C2.4 Fasi della produzione scritta: pianificazione, stesura e revisione. - Il tema di carattere generale. C2.3 Modalità e tecniche delle diverse forme di produzione scritta. -Il tema argomentativo -La scrittura documentata C4.2. Tecniche di lettura analitica e sintetica. - L analisi del testo letterario: la lingua italiana nel La trattatistica umanistica e rinascimentale. - I generi letterari del Rinascimento (Il poema epico cavalleresco) - Il Principe di Niccolò Machiavelli. autori e opere. - Le corti rinascimentali. A2.1. Produrre testi scritti rispettando i criteri di: pertinenza alle consegne, ordine e coerenza interna, adeguatezza espressiva. - Elabora un tema di carattere generale. A2.3. Rielaborare le informazioni e manipolare testi di vario tipo. - Comprende e sintetizza il contenuto di un testo letterario. - Correggere gli errori segnalati. A3.3. Individuare e utilizzare, in opportuni contesti, i linguaggi settoriali: letterari, tecnico- scientifici. - Il lessico della politica in Machiavelli A4.2. Leggere in rapporto a scopi diversi quali: la ricerca dei dati e delle informazioni, la comprensione globale e approfondita, l uso del manuale. - Riconoscere gli aspetti formali e linguistici del testo letterario. - Sottolineare le parole chiave. - Riconoscere i caratteri del trattato. - Apprendere le caratteristiche proprie dei generi letterari umanistico- rinascimentali. - Spiegare l argomento e il significato del Principe di Machiavelli. - Confronta la mentalità umanistico rinascimentale e medievale.. A5.3. Collocare il testo letterario nel contesto storico- artistico di pertinenza. - Svolgere una ricerca sulla corte dei Gonzaga a Mantova.

9 Modalità didatti-ch e: Lezioni frontali Lezioni dialogate Discussioni guidate Attività di gruppo Visite guidate Strumenti didattici: Libro di testo Articoli di giornale Appunti Film Ricerca in internet Valutazione: Prove scritte: Prove orali: Trattazione sintetica di argomenti Quesiti a risposta breve, aperta e chiusa Verifiche orali Esposizione di ricerche e approfondimenti personali e di gruppo

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