UNITA DIDATTICA Quarto Anno. Conoscenze. Abilità. Sviluppo metodologico. Riferimenti per la verifica

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1 Titolo: Il comportamentismo Codice: A1 SSoc Ore previste: 10 Quarto Anno Il comportamentismo e la scatola nera Il condizionamento classico Il condizionamento operante La tecnica del modellamento Riconoscere i diversi approcci teorici allo studio della mente e saper padroneggiare gli elementi essenziali Realizzare azioni a sostegno dell utente riconoscendone la complessità e scegliendo modalità operative adeguate sulla base di ciò che i diversi orientamenti evidenziano 4/5/2014

2 : Titolo: Il cognitivismo Codice: A2 SSoc Ore previste: 8 Le origini del cognitivismo La mente come elaboratore di informazioni Riconoscere i diversi approcci teorici allo studio della mente e saper padroneggiare gli elementi essenziali Realizzare azioni a sostegno dell utente riconoscendone la complessità e scegliendo modalità operative adeguate sulla base di ciò che i diversi orientamenti evidenziano

3 Titolo: : La psicoanalisi Codice: A3 SSoc Ore previste: 16 La psicoanalisi Dall isteria all inconscio:fase orale, anale, fallica Le funzioni della psiche:es Io Super Io Riconoscere i diversi approcci teorici allo studio della mente e saper padroneggiare gli elementi essenziali Realizzare azioni a sostegno dell utente riconoscendone la complessità e scegliendo modalità operative adeguate sulla base di ciò che i diversi orientamenti evidenziano Analisi di casi

4 Titolo: E. Erikson Codice: A4 SSoc Ore previste: 6 La teoria dello sviluppo della personalità Le otto fasi psicosociali Riconoscere i diversi approcci teorici allo studio della mente e saper padroneggiare gli elementi essenziali Realizzare azioni a sostegno dell utente riconoscendone la complessità e scegliendo modalità operative adeguate sulla base di ciò che i diversi orientamenti evidenziano Lezione frontale con presentazione dell argomento Lettura guidata del testo Lezione dialogata Costruzione di mappa concettuale Lettura di brani tratti da libri e riviste specializzate Esercizi e questionari di verifica e consolidamento dell apprendimento

5 Titolo: C. Rogers Codice: A5 SSoc Ore previste: 15 La terapia centrata sul cliente: il colloquio non direttivo e l ascolto attivo Individuare gli elementi essenziali della teoria di Rogers che possono essere utili all operatore sociosanitario Lettura di brani tratti da libri e riviste specializzate Esercizi e questionari di verifica e consolidamento dell apprendimento

6 Titolo: L approccio farmacologico Codice: B1 SSoc Ore previste: 9 Gli psicofarmaci: gli ansiolitici, gli antidepressivi, gli stabilizzanti del tono dell umore e gli antipsicotici Riconoscere gli effetti dei principali psicofarmaci individuando il loro corretto utilizzo in relazione alla patologia da curare

7 Titolo: L approccio psicoterapico Codice: B2 SSo Ore previste:20 La psicoterapia: caratteristiche e finalità Il colloquio, la psicoanalisi, la terapia comportamentale, la terapia cognitiva comportamentale, la terapia centrata sul cliente, la terapia sistemico relazionale Le terapie alternative: l arte terapia, la musicoterapia, la pet therapy Riconoscere le tecniche e i metodi utilizzati dalle diverse psicoterapie e saperli confrontare Acquisire consapevolezza del valore dell arte terapia, della musicoterapia, della pet therapy Analisi di casi

8 Titolo: Le intelligenze e la misurazione Codice: C1 SSoc Ore previste: 18 L intelligenza e la sua misurazione Le intelligenze multiple L intelligenza sociale La teoria dell intelligenza emotiva Operare un confronto tra le diverse teorie dell intelligenza Individuare gli elementi essenziali delle teorie che possono avere ricadute nel lavoro del futuro operatore socio-sanitario Lezione frontale con presentazione dell argomento Lettura guidata del testo Lezione dialogata Costruzione di mappa concettuale Lettura di brani tratti da libri e riviste specializzate Esercizi e questionari di verifica e consolidamento dell apprendimento

9 Titolo: La comunicazione come azione e interazione Codice: D1 SSoc: Ore previste: 21 La comunicazione come trasmissione La comunicazione come azione e interazione La comunicazione come relazione Individuare e saper applicare i modelli principali della comunicazione Riconoscere gli elementi che devono contraddistinguere una comunicazione nell ambito di una relazione di aiuto Analisi di casi