PIANO DI LAVORO EFFETTIVAMENTE SVOLTO IN RELAZIONE ALLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE

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1 Istituto di Istruzione Secondaria Superiore ETTORE MAJORANA SERIATE (BG) Via Partigiani 1 -Tel Fax majorana@ettoremajorana.gov.it - sito internet: Cod.Mecc.BGIS01700A Cod.Fisc Md CDC 45_2 Allegato al documento del 15 Maggio edizione 1/14 revisione 8/07/14 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE PIANO DI LAVORO EFFETTIVAMENTE SVOLTO IN RELAZIONE ALLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE (DA COMPILARE PER SINGOLA MATERIA) CLASSE 5AII ANNO SCOLASTICO 2014/2015. ALLEGATO N. 9 MATERIA Tecnologie e progettazione di sistemi informatici DOCENTI Caravenna Roberto Lucio Paci Carlo LIBRI DI TESTO Paolo Camagni Riccardo Nikolassy: Tecnologie e progettazione di sistemi informatici e di telecomunicazione Vol 3. ORE DI LEZIONE EFFETTUATE n. ore di lezione su n. ore 132 Previste dal piano di studi.. OBIETTIVI REALIZZATI IN TERMINI DI CONOSCENZE, COMPETENZE, CAPACITA (INDICARE ANCHE GLI OBIETTIVI MINIMI RIFERITI AL LIVELLO DI SUFFICIENZA) Contenuti Conoscenze Abilità L alunno conosce i contenuti della disciplina: Sa usare costrutti di programmazione per gestire comunicazioni Client/Server sfruttando i Socket tramite protocolli TCP/UDP. natura diversa tramite pagine Web (JDBC e ODBC). natura diversa tramite pagine Web (JDBC e ODBC). Sa realizzare siti Web dinamici sfruttando linguaggi di programmazione quali JSP. METODOLOGIE DIDATTICHE Lezione frontale Lezione dialogata Esercitazioni individuali in classe Insegnamento per problemi Trasparenza nella didattica. Sa usare costrutti di programmazione per gestire comunicazioni Client/Server sfruttando i Socket tramite protocolli TCP/UDP. natura diversa tramite pagine Web (JDBC e ODBC). Sa realizzare siti Web dinamici sfruttando linguaggi di programmazione quali JSP. Tecniche e tecnologie per la gestione della comunicazione tra Client/Server. Significato di DB distribuito, storia, evoluzione e modelli architetturali. Caratteristiche peculiari di interfacciamento con diversi DBMS tramite pagine Web. Il linguaggo XML generalità. Significato di Servlet e Beans per la costruzione di pagine JSP. Linguaggi di programmazione per il Web JSP. Pagina 1 di 5

2 Conoscenza da parte degli studenti della programmazione annuale, degli obiettivi ( intermedi, finali, minimi) nonché dei criteri di valutazione. Recupero in itinere. SPAZI, MEZZI E STRUMENTI UTILIZZATI Il riferimento al testo in adozione argomenti proposti sono spiegati in modo corretto. In alcune occasioni si è ricorso a dispense distribuite dal docente, mentre con costanza gli allievi hanno preso appunti seguendo lo sviluppo delle trattazioni svolta a lezione. Nelle esercitazioni effettuate in laboratorio gli studenti hanno utilizzato il software consigliato dal testo di riferimento. VERIFICHE: NUMERO,TIPO,TEMPI E CRITERI DI VALUTAZIONE Le verifiche sono state del tipo: attraverso prove orali e scritte, composto tipo la terza prova d esame, per la valutazione della capacità di ragionamento, delle proprietà espressive, della conoscenza dei contenuti attraverso prove oggettive scritte per una valutazione formativa dell apprendimento dell alunno. Numero verifiche, tempi 1 periodo n. 1 verifica scritta n. 1 verifica orale n. 1 verifica pratica 2 periodo n. 2 verifiche scritte n. 1 verifica orale, di cui la strutturata è del tipo simulazione terza prova d esame n. 2 verifiche pratiche Criteri di valutazione - Le valutazioni orali e scritte sono state fatte attenendomi alla griglia di valutazione d Istituto, di cui si fa menzione nel P.O.F. ATTIVITA INTERDISCIPLINARI Nessuna ATTIVITA DI RECUPERO E SOSTEGNO PAUSA DIDATTICA ALTRE NOTIZIE UTILI Il corso ha riservato il 75% dell ore di lezione alle attività di laboratorio ARGOMENTI SVILUPPATI/CONTENUTI (CON EVENTUALE RIFERIMENTO ALLA LORO COLLOCAZIONE NEI LIBRI DI TESTO) Unità didattica 1:Archittura distribuiti I sistemi distribuiti o I sistemi distribuiti o Benefici dei sistemi distribuiti o Svantaggi legati alla distribuzione Storia dei sistemi distribuiti e modelli architetturali. o Architetture distribuite hardware o dalle SISD al cluster di PC o SISD o Architetture distribuite sofware o Dai terminali remoti ai sistemi completamente distribuiti o Architetture a livelli Pagina 2 di 5

3 Il modello client-server o I modelli di comunicazione o Modello client-server o Livelli e strati Le applicazioni di rete o Il modello ISO/OSI e le applicazioni o Applicazione di rete o Scelta dell architettura per l applicazione di rete o Servizi offerti dallo strato di trasporto all applicazione. Unità didattica 2:I socket e la comunicazione con i protocolli TCP/UDP I socket e i protocolli per la comunicazione di rete o Le porte di comunicazione e i socket La comunicazione tramite socket o Famiglie e tipi di socket Unità didattica 3:Applicazione lato server Il linguaggio XML o Xml o Utilizzo dell XML o Elementi dell XML o Sintassi XML o La struttura del deployment e del descriptor web.xml Le servlet o Caratteristiche di una servlet o Realizzazione di una servlet o Deployment di un applicazione web o Esecuzione di una servlet o Inizializzazione di una servlet o Configurazione di una servlet o Servlet concorrenti o Vantaggi e svantaggi delle servlet JSP:Java Server Page o Generalità sulle applicazioni web o La Java Server Page o TAG in una pagina JSP o Tag scripting-oriented JSP: Java Server Page e Java Bean o Java Bean o Uso di Java Bean o Configurazione delle applicazioni o Passaggio parametri al Bean JDBC:Java DataBase Connectivity o JDBC o Tipi di driver JDBC o Lavorare con JDBC o Servlet con connessione a MySQL o Connessione a Access o Connessione DSN-less con Access e JDBC-ODBC Pagina 3 di 5

4 o Servlet con connessione DSN-less con Access e JDBC-ODBC Unita didattica 5: ATTIVITA LABORATORIALI I socket nel linguaggio C Client TCP in C Il protocollo UDP nel linguaggio C Realizzazione di un server multiclient sfruttando la funzione fork() Realizzazione del gioco del TRIS sfruttando l ambiente C-Builder Il server engine Tomcat L interazione tra client e servlet GET/POST con le servlet JDBC e MySQL Servlet e database MDB con parametri JSP: primi esempi di Java Server Page JSP: Java Server Page con parametri da HTML JSP e database MySQL JSP e MDB Pagina 4 di 5

5 NOTIZIE SUL GRADO DI APPROFONDIMENTO I risultati conseguiti sono eterogenei: per alcuni studenti vi è stato un pieno approfondimento della disciplina, favorito da un approccio sempre collaborativo e interessato. Per altri studenti una debole attitudine verso la disciplina, unita a uno studio non sistematico, non ha permesso di ottenere risultati soddisfacenti a causa delle attività integrative, delle festività e sospensioni delle lezioni che non hanno sempre consentito una continuità al processo didattico. Firma Docente/i.. Pagina 5 di 5