ISTITUTO COMPRENSIVO di LOGRATO SCUOLA PRIMARIA CURRICOLO DI ITALIANO CLASSE QUARTA

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1 UO COMPNVO di OO CUO PM CUCOO D NO C QU

2 OBV FOMV OBV PCFC COMPNZ NDD D PPNDMNO C O P 1. Mettere in atto strategie essenziali finalizzate all ascolto attivo. 2. Durante l ascolto mettere in atto processi di controllo. 3. Cogliere le interazioni tra testo e contesto. 4. Utilizzare le forme più comuni del discorso parlato 5. Pianificare e organizzare contenuti narrativi, descrittivi, informativi, regolativi. 1 - Presta attenzione nelle diverse situazioni comunicative. 1B- radualmente inizia a rendersi conto dei punti di vista differenti. 2- Durante la discussione, se interpellato, risponde dimostrando di avere seguito il filo del discorso. 2B- Chiede chiarimenti in caso di mancata comprensione. 3- Comprende il contenuto di semplici testi sia letti che derivanti dai principali media. 4- sprime attraverso il parlato spontaneo o pianificato pensieri, stati d animo, affetti, rispettando l ordine causale e temporale. 5- elaziona oralmente su un argomento di studio, un esperienza scolastica o extrascolastica. 5B- Organizza un breve discorso orale utilizzando scalette mentali e scritte. È N DO D CO CON NZON N DV UZON COMUNCV. È N DO D NVN N MODO CON N UN CONVZON. Presta attenzione nelle diverse situazioni comunicative. Comprende il contenuto di semplici testi. sprime attraverso il parlato spontaneo o pianificato pensieri, stati d animo, rispettando l ordine causale e temporale. spone un brano letto o ascoltato.

3 OBV FOMV OBV PCFC COMPNZ NDD D PPNDMNO 6. Utilizzare diversi registri linguistici negli scambi comunicativi. 6-Usa registri linguistici diversi in relazione al contesto. 7. Comprendere varietà di forme testuali relative ai differenti generi letterari e non. 8. ndividuare la struttura che caratterizza vari tipi di testo. 7- egge ad alta voce e in maniera espressiva testi di vario tipo. 7B- icerca le informazioni generali in funzione di una sintesi. 8- ndividua in un testo narrativo, descrittivo e poetico le sequenze, le informazioni principali e secondarie, il tempo e il luogo, le figure di significato (similitudine e metafora). È N DO D D VOC DV DMONDO D VN COMPO egge e comprende testi narrativi e descrittivi. 9. timolare il piacere alla lettura. 9- egge libri della biblioteca scolastica. CONNUO.

4 OBV FOMV OBV PCFC COMPNZ NDD D PPNDMNO C V 10. Pianificare un testo scritto. 10- Produce un testo narrativo fantastico e d esperienza 10B- truttura e produce lettere diverse per scopi e destinatari. 10C- Produce un testo descrittivo (persona e/o ambiente). 10D- Produce testi poetici in rima (uso della metafora). È N DO D CONOC UZZ UU D NV, DCV. crive racconti e descrive persone. 11. Produrre una sintesi orale e scritta efficace e significativa. 11- Coglie le informazioni principali di un testo e produce una breve sintesi. 11B- nalizza e divide un testo in sequenze per riassumerne il contenuto. 11C- Completa storie con parte iniziale, finale o centrale. 11D- iscrive in prima e in terza persona un testo cambiando il tempo dei verbi.

5 OBV FOMV OBV PCFC COMPNZ NDD D PPNDMNO F 12. iconoscere e raccogliere per categorie le parole ricorrenti. 12- Consolida le convenzioni ortografiche. 12B- Usa correttamente la punteggiatura (uso del discorso diretto e indiretto). 12C- iconosce correttamente: NOM COO VO 12D- pprofondisce la conoscenza del verbo (tempi e persone del modo indicativo). È N DO D CV PNDO O OOFCH D NU N. Conosce le principali convenzioni ortografiche. iconoscere il nome, l articolo, l aggettivo, il verbo. U N U 13. iconoscere le parti che formano una frase. 14. mpliare il patrimonio lessicale 13- iconosce gli elementi fondamentali di una frase (soggetto, predicato verbale, nominale e alcune espansioni). 14- Usa il vocabolario per un arricchimento lessicale. È N DO D OP CFC- ZON D PO.