CORSO DI LAUREA: Lingue e Culture Europee e del resto del Mondo

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1 FACOLTÀ: Lettere CORSO DI LAUREA: Lingue e Culture Europee e del resto del Mondo INSEGNAMENTO: Filologia e linguistica romanza 3 CFU: 6 NOME DOCENTE: Martina Di Febo indirizzo martina.difebo@uniecampus.it SI RICORDA AGLI STUDENTI CHE IN BASE ALLA COMUNICAZIONE DI SEGRETERIA DEL 12/12/2013, I DOCENTI SONO CONTATTABILI ATTRAVERSO IL SISTEMA DI MESSAGGISTICA DELLA PIATTAFORMA. orario ricevimento on line: il mercoledì dalle alle in Ufficio Virtuale (ma il docente è disponibile a concordare orari personalizzati sulla base delle esigenze degli studenti). Poiché il docente può occasionalmente essere occupato per altri impegni istituzionali, è preferibile avvertire anticipatamente della propria intenzione di partecipare al ricevimento. RISULTATI DI APPRENDIMENTO DELL INSEGNAMENTO: Il corso ha l obiettivo di far conseguire allo studente i seguenti risultati formativi: 1. Con riferimento alla conoscenza e capacità di comprensione: a. delineare le principali fasi di sviluppo dal latino alle lingue romanze medievali e moderne (portoghese, spagnolo, francese, italiano, romeno); b. padroneggiare i concetti fondamentali elaborati dalla linguistica romanza; c. localizzare nello spazio le principali varietà romanze medievali e moderne; d. conoscere le principali linee di formazione e di sviluppo dei generi letterari medievali. 2. Con riferimento alla conoscenza e capacità di comprensione applicate a. dimostrare consapevolezza dei fenomeni evolutivi più importanti della Romània, cogliendo sia i tratti che accomunano diversi spazi linguistici, sia le specificità delle singole varietà romanze; b. comprendere la dinamica storica dello sviluppo delle lingue e delle letterature romanze; c. individuare le problematiche connesse alla teoria letteraria con particolare attenzione alla questione dei generi nel Medioevo.

2 3. Con riferimento all autonomia di giudizio a. delineare le principali fasi di sviluppo delle lingue e delle letterature romanze in età medievale; b. individuare i tratti linguistici più rilevanti di testi medievali romanzi; c. commentare alcuni testi fondamentali delle letterature romanze medievali. 4. Con riferimento alle abilità comunicativa a. Utilizzare il lessico specifico della disciplina. 5. Con riferimento all abilità ad apprendere a. potenziamento dell abilità a riflettere meta-discorsivamente sui propri oggetti di apprendimento. CONTENUTI DELL INSEGNAMENTO: 1) Lo spazio linguistico romanzo in sincronia e diacronia: le lingue romanze oggi, la Romània submersa, la Romània nuova europea ed extraeuropea (lezioni 02-08). 2) Le diverse aree storico-linguistiche della Romània (lezioni 09-20): dinamica delle lingue in età medievale e moderna; tratti linguistici specifici dei diversi domini romanzi; tendenze evolutive dei singoli idiomi. 3) Le lingue romanze nel Medioevo (lezioni 21-34): tratti comuni; cenni di grammatica storica del galego-portoghese, dello spagnolo, del provenzale (occitano), del francese, dell italiano (fiorentino). 4) L emergere di una tradizione scritta nello spazio romanzo medievale (lezioni 35-37): le più antiche testimonianze del francese, dell occitano, dell italiano, dello spagnolo, del portoghese. 5) Le letterature romanze del Medioevo, storia e testi (lezioni 38-48): il dominio d oïl (la Chanson de geste, i romanzi di materia arturiana, la narrativa breve, i trovieri, il teatro, la letteratura allegorica), il dominio d oc (la lirica dei trovatori, le vidas e le razos), il dominio ibero-romanzo (l epica, la letteratura edificante e allegorica, la lirica galego-portoghese: brevi cenni). EVENTUALI PROPEDEUTICITÀ: MODALITA DI SVOLGIMENTO ESAME: Le modalità d esame sono descritte sul Regolamento per lo svolgimento degli esami di profitto consultabile sul sito dell ateneo. L esame scritto ha una durata di 60 minuti. Regolamento per lo svolgimento degli esami di profitto

3 METODI DI ACCERTAMENTO DEI RISULTATI DI APPRENDIMENTO E MODALITÀ DI VALUTAZIONE: I metodi sono commisurati agli obiettivi formativi sopra elencati e prevedono attività di valutazione formativa e sommativa anche prima dell esame finale. Non potranno essere ammessi all esame finale gli studenti che abbiano inviato al docente tramite eportfolio meno di tre tra le esercitazioni interattive ( a risposta aperta) proposte durante il corso. Per ottenere il punteggio massimo all esame finale, il candidato: Con riferimento alla conoscenza e capacità di comprensione: a. mostra nella sua produzione discorsiva (scritta e/o orale, durante l esame finale e nel corso della valutazione in itinere) consapevolezza delle problematiche metodologiche connesse alla ricerca e didattica in campo delle letterature e delle lingue romanze; b. è in grado di illustrare (in forma scritta e/o orale, durante l esame finale e nel corso della valutazione in itinere) la dinamica storica dello sviluppo delle lingue e delle letterature romanze, è in grado altresì di individuare le problematiche connesse alla teoria letteraria con particolare attenzione alla questione dei generi nel Medioevo; c. dimostra in sede di esame finale, in forma scritta e/o orale, conoscenza delle questioni connesse alla formazione delle letterature romanze. Con riferimento alla conoscenza e capacità di comprensione applicate a. dimostra nella sua produzione discorsiva (scritta e/o orale, durante l esame finale e nel corso della valutazione in itinere) capacità di comprendere i principali fenomeni evolutivi delle lingue romanze e di instaurare collegamenti comparativi tra le differenti lingue e letterature romanze. b. dimostra in forma scritta e/o orale capacità di cogliere l incidenza dei fattori storici, politici e sociali nella diffusione degli idiomi romanzi e più in generale nell evoluzione dei sistemi linguistici. c. dimostra in forma scritta, durante le attività di esercitazione in itinere, capacità di impostare autonomamente percorsi di ricerca su questioni linguistiche e letterarie. Per ciò che concerne l autonomia di giudizio, dimostra in forma scritta e/o orale capacità di inquadrare delineare le principali fasi di sviluppo delle lingue e delle letterature romanze in età medievale; di commentare alcuni testi fondamentali delle letterature romanze medievali. Con riferimento alle abilità comunicative, dimostra capacità di costruire discorsi orali e/o scritti con impiego di concetti e terminologia specificamente pertinente per le tematiche affrontate dal corso. Con riferimento all abilità ad apprendere dimostra in forma scritta di riconoscere e utilizzare in modo pertinente (nella prova finale scritta e/o orale, attraverso domande a risposta chiusa e/o a risposta aperta) concetti meta-discorsivi utili a riflettere sugli oggetti di apprendimento. BIBLIOGRAFIA: Letture obbligatorie:

4 L. Renzi, A. Andreose, Manuale di linguistica e filologia romanza, quarta edizione, Bologna, Il Mulino, ISBN , capitoli 1-7. Materiali proposti dal docente (slides, video-lezioni). ATTIVITÀ DI DIDATTICA EROGATIVA E INTERATTIVA Didattica erogativa Il corso prevede attività di didattica erogativa sotto forma di audiolezioni e di audiovideolezioni, corredate sempre da materiali di supporto allo studio individuale in PDF che riprendono i contenuti delle audio/videolezioni. La didattica erogativa ammonta a circa 70 minuti a CFU. Saranno inoltre attive aule virtuali all interno delle quali verranno affrontati i seguenti argomenti: 1) Definizione di filologia e linguistica romanza e ambiti di studio 2) Principali trasformazioni fono-morfo-sintattiche delle lingue romanze 3) L edizione critica dei testi medievali 4) La formazione delle letterature medievali: questioni di metodo 5) La lirica romanza 6) Epica e romanzo: definizioni e caratteristiche 7) Il romanzo arturiano: merveille e aventure 8) La narrativa breve: lais, fabliaux, novella 9) Personaggi del meraviglioso medievale: la fata 10) La letteratura di viaggio. Il docente periodicamente fisserà un ciclo di incontri che comunicherà al coordinatore dei TOL di facoltà, che a sua volta si occuperà di informare TOL e studenti. Didattica interattiva Al termine di ogni unità tematica saranno proposte attività di didattica interattiva sotto forma di test di autovalutazione (a risposta chiusa). Affinché i test di autovalutazione siano pienamente efficaci, è necessario che lo studente vi partecipi attivamente: tramite il sistema dell e-portfolio, i risultati del test di autovalutazione saranno accessibili al docente, che dunque potrà monitorare costantemente la progressione degli apprendimenti dello studente. Per eventuali chiarimenti relativi ai test di autovalutazione, lo studente potrà accedere all ufficio virtuale negli orari indicati (e eventualmente in quelli concordati). A consolidamento del percorso di autovalutazione, il corso propone ulteriori esercitazioni interattive. Le esercitazioni strutturate su quesiti a risposta aperta saranno proposte in itinere. Anche le esercitazioni a risposta aperta sono caricate all interno del corso. Le risposte saranno contenute in files appositi e caricate tramite il sistema dell e-portfolio, all interno del quale lo studente caricherà le proprie esercitazione e il docente le proprie correzioni. Sarà inoltre proposta la realizzazione di mappe concettuali C-map. Il monte ore di didattica interattiva è pari a 5 ore a CFU. Per eventuali dubbi e richieste di chiarimento si consiglia di contattare il docente tramite il sistema di messaggistica e di fissare degli appuntamenti all interno dell Ufficio virtuale. La partecipazione alle attività di didattica interattiva (svolgimento delle esercitazioni a risposta aperta e realizzazione di mappe concettuali) è da ritenersi propedeutica e prerequisito di ammissibilità dello studente all'esame. Il punteggio extra totalizzato (da 0 a 5 punti) può concorrere alla valutazione finale qualora la votazione della prova d esame (scritta o orale) fosse uguale o superiore a 18/30.

5 CONSIGLI DEL DOCENTE: Si invitano gli studenti a preparare per l esame sia il libro di testo, sia i contenuti delle slides. Si raccomanda inoltre di partecipare ai cicli di incontri previsti all interno dell aula virtuale e di rivolgersi al docente tramite l ambiente dell Ufficio virtuale e il sistema di messaggistica per chiarire preventivamente qualsiasi dubbio circa il programma o gli argomenti d esame.