Rilevazione TECO

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1 La rilevazione TECO-2018 ha coinvolto 26 Atenei e studenti. I Corsi di Studio partecipanti sono Infermieristica, Fisioterapia, Tecniche di Radiologia Medica per i TECO disciplinari.

2 1. I numeri della rilevazione 2018 La rilevazione TECO, svolta tra settembre e dicembre del 2018, ha coinvolto 26 Atenei, per un totale di studenti partecipanti. I test sono stati somministrati in 97 Sedi Universitarie. Sono state svolte 450 sessioni di erogazione del test, gestite da 153 tutor di aula, che avevano il compito di avviare il test in aula e di verificare il corretto svolgimento delle prove. I partecipanti hanno risposto alle domande sia del TECO-T (Literacy e Numeracy) sia del TECO-D di Fisioterapia, Infermieristica, Tecniche di Radiologia Medica. Le prove sono state somministrate al computer tramite una piattaforma gestita in remoto da CINECA. Gli Atenei di Bologna, Cattolica del Sacro Cuore, Ferrara, Modena e Reggio-Emilia, Campus Bio-Medico, Roma La Sapienza, Salerno, Trieste Udine e Verona hanno coinvolto gli studenti di tutti e tre i gruppi disciplinari (Fisioterapia, Infermieristica e Radiologia Medica). La partecipazione degli studenti di Infermieristica di Perugia, Sapienza, Torino e Verona è stata molto elevata. Considerevole anche quella degli studenti di Fisioterapia di Bologna, Milano-Bicocca, Sapienza e Verona. Notevole anche il livello di coinvolgimento degli studenti di Radiologia Medica delle Università di Bologna, Brescia, Milano, Padova e Verona. Gli studenti di Infermieristica sono stati in numero assoluto i più numerosi (7.557), seguiti da quelli di Fisioterapia (1.655) e di Tecniche di Radiologia Medica (936) (Tabella 1). Tabella 1 Numero di Sedi coinvolte, sessioni di test realizzate, tutor impegnati e studenti partecipanti per test disciplinare N. Studenti partecipanti Ateneo N. N. N. Tecniche di Sedi Sessioni Tutor Infermieristica Fisioterapia radiologia Totale medica Bari Bologna Brescia Cattolica del Sacro Cuore Chieti-Pescara Ferrara Firenze Genova Milano Milano Bicocca Milano S. Raffaele Modena e Reggio Emilia Padova Parma Perugia Piemonte Orientale Pisa Roma Campus BioMedico Roma Sapienza Salerno Sassari Siena Torino Trieste Udine Verona Totale

3 L area di Infermieristica ha coinvolto la metà delle sedi universitarie in cui questi corsi sono erogati. Fisioterapia ha registrato l adesione di circa un terzo degli Atenei che erogano questi corsi. Solo l area di Radiologia Medica ha raggiunto una copertura di 2/3 degli Atenei che offrono corsi di questa professione sanitaria. Grafico 1 Partecipazione degli atenei con almeno un CdS corrispondente ai test disciplinari somministrati alla rilevazione 2018 (n.) 20 Atenei Non partecipanti Partecipanti Infermieristica Fisioterapia Tecniche di radiologia medica Nella Tabella 2 si riportano i tassi di partecipazione rispetto al totale degli iscritti (al primo e al terzo anno). In particolare: la partecipazione rispetto al totale degli iscritti e delle aree partecipanti è notevole per gli Atenei di Brescia, Genova, Milano-Bicocca, Perugia, Campus Bio-Medico, Salerno, Udine e Verona. il coinvolgimento è elevato per gli studenti di Infermieristica degli Atenei di Perugia, Campus Bio- Medico, Salerno, Trieste, Udine e Verona. la partecipazione degli studenti di Fisioterapia delle Università di Bologna, Milano-Bicocca, Modena Reggio-Emilia, Udine e Verona è superiore alla media. L adesione degli studenti di Radiologia Medica è considerevole per gli Atenei di Bologna, Brescia, Genova, Padova, Campus Bio-Medico, Salerno, Siena e Verona. 2

4 Tabella 2 Percentuale di studenti iscritti in corso al primo o al terzo anno* che hanno partecipato alla rilevazione TECO 2018, per test disciplinare *Gli studenti iscritti in corso al primo anno sono quelli iscritti per la prima volta al CdS nell a.a. 2018/19 (sono inclusi in questo gruppo gli studenti non ancora iscritti in ANS, verosimilmente neo-immatricolati); gli studenti iscritti in corso al terzo anno sono quelli iscritti per la prima volta al CdS nell a.a. 2016/2017. **La freccia verde indica una percentuale di partecipazione superiore al 70%, il trattino arancione corrisponde alle quote di partecipazione tra il 36% e il 69%, la freccia rossa al di sotto del 35%, Figura 2 Anno di corso per coorte 1 anno, iscritti prima del anno, iscritti nel anno, iscritti nel 2018 (in corso) 2 anno, iscritti prima del anno, iscritti nel anno, iscritti nel 2017 (in corso) 2 anno, iscritti dopo il anno, iscritti prima del anno, iscritti nel 2015 (laureandi) 3 anno, iscritti nel 2016 (in corso) 3 anno, iscritti dopo il

5 1 anno, iscritti prima del anno, iscritti nel anno, iscritti nel anno, iscritti prima del anno, iscritti nel anno, iscritti nel anno, iscritti dopo il anno, iscritti prima del anno, iscritti nel anno, iscritti nel anno, iscritti dopo il Le competenze trasversali Le competenze trasversali attingono a un bagaglio formativo di tipo generalista e sono formabili anche, ma non solo, nel percorso di studi universitario. Inoltre, sono confrontabili tra Atenei e/o tra corsi di studio indipendentemente dalle discipline studiate. Per la prova di Literacy sono state costruite due tipologie di prove: un brano seguito da 10 domande a risposta chiusa e un breve brano nel quale sono state cancellate 20 parole (Cloze test) che lo studente deve reinserire, per un totale di 30 domande (35 minuti a disposizione). Per l ambito della Numeracy sono state costruite 25 domande in totale, nello specifico un breve brano corredato di grafici e tabelle seguito da 5 domande, un infografica seguita da 5 domande e 15 brevi domande di ragionamento logico (40 minuti a disposizione). I punteggi di Literacy e Numeracy sono stati calcolati separatamente e in forma standardizzata, con un valore medio e deviazione standard pari rispettivamente a e 40. Quali sono le differenze tra le matricole e gli studenti laureandi in Literacy e Numeracy? Considerato tutto il campione di studenti coinvolti, dal confronto delle medie e tenuto conto degli intervalli di confidenza, esiste un significativo miglioramento delle performance degli studenti che hanno partecipato al TECO nel passaggio dal primo al terzo anno (Grafici 3 e 5). Lo stesso miglioramento non si riscontra negli studenti al terzo anno iscritti prima del 2015 (Grafico 2), anzi si registra un sensibile peggioramento delle performance di questi studenti fuoricorso. Grafico 2 Medie e intervalli di confidenza1 dei punteggi di Literacy, per coorte Literacy *Le medie riferite a coorti con meno di 10 osservazioni sono oscurate **L intervallo di confidenza è calcolato considerando un livello di confidenza del 5% (come l intervallo: media±1,96*err.std.). 4

6 1 anno, iscritti prima del anno, iscritti nel anno, iscritti nel anno, iscritti prima del anno, iscritti nel anno, iscritti nel anno, iscritti dopo il anno, iscritti prima del anno, iscritti nel anno, iscritti nel anno, iscritti dopo il 2016 Grafico 3 Medie e intervalli di confidenza dei punteggi di Literacy, per gli iscritti in corso al primo e al terzo anno *In numero assoluto il numero degli studenti iscritti al primo e al terzo anno è rispettivamente di e **L intervallo di confidenza è calcolato considerando un livello di confidenza del 5% (come l intervallo: media±1,96*err. std.) anno, iscritti nel anno, iscritti nel 2016 Literacy Come per Literacy anche per Numeracy, le differenze tra le medie risultano significative tra gli studenti del primo e del terzo anno in corso, mostrando così un aumento statisticamente significativo delle competenze durante il percorso di studi universitario (Grafici 4 e 5). Anche in questo caso, lo stesso miglioramento non si riscontra negli studenti al terzo anno iscritti prima del 2015 (Grafico 4). Si sottolinea come all inizio del percorso universitario gli studenti in corso registrino un livello inferiore al valore medio () di entrambi gli ambiti (195,6 per Literacy e 195,8 per Numeracy), mentre diviene superiore al terzo anno di studi (205 per Literacy e 206 per Numeracy). In sostanza si rileva come sia per Literacy sia per Numeracy la formazione universitaria possa assumere una funzione di accrescimento delle competenze. Grafico 4 Medie e intervalli di confidenza dei punteggi di Numeracy, per coorte Numeracy *Le medie riferite a coorti con meno di 10 osservazioni sono oscurate **L intervallo di confidenza è calcolato considerando un livello di confidenza del 5% (come l intervallo: media±1,96*err.std.). 5

7 Grafico 5 Medie e intervalli di confidenza dei punteggi di Numeracy, per gli iscritti in corso al primo e al terzo anno anno, iscritti nel anno, iscritti nel 2016 Numeracy *In numero assoluto il numero degli studenti iscritti al primo e al terzo anno è rispettivamente di e **L intervallo di confidenza è calcolato considerando un livello di confidenza del 5% (come l intervallo: media±1,96*err.std.). 3. Le competenze disciplinari Le competenze disciplinari sono strettamente legate ai contenuti formativi specifici del percorso universitario, quindi possono essere confrontate solo con corsi di studio di analoga natura. I referenti che costruiscono i TECO-D sono indicati dai gruppi disciplinari che hanno il compito di realizzare le prove, mentre l ANVUR coordina la rilevazione delle competenze somministrando i TECO-D tramite piattaforma CINECA. Gli obiettivi del TECO disciplinare sono: 1) raggiungere una definizione condivisa dei contenuti disciplinari core, declinandoli in coerenza con i 5 Descrittori di Dublino; 2) facilitare la creazione di prove i cui contenuti siano condivisi dalle diverse comunità accademiche a livello nazionale e i cui risultati possano essere utilizzati per l autovalutazione dei singoli CdS, ma anche affrontabili nell ambito di uno stesso gruppo disciplinare; 3) mettere a disposizione una gestione centralizzata e certificata (CINECA per conto di ANVUR) per la somministrazione delle prove. Nel 2018 sono state somministrate tre prove TECO-D (Fisioterapia, Infermieristica e Radiologia Medica). Quali sono le differenze tra i punteggi delle competenze disciplinari tra le matricole e gli studenti laureandi? Nei grafici 6-8 sono riportati i livelli di competenze disciplinari degli studenti per area. I dati mostrano come le competenze disciplinari aumentino significativamente dal primo al terzo anno per tutti e tre i gruppi disciplinari. Gli studenti di Infermieristica passano da un punteggio medio di poco superiore a 170 a un punteggio medio di poco superiore a 230, con un delta di 60 punti di differenza. Gli studenti di Fisioterapia e di Radiologia Medica passano da un punteggio medio inferiore a 160 a uno di 225, con una differenza superiore a 60 punti. 6

8 1 anno, iscritti prima del anno, iscritti nel anno, iscritti nel anno, iscritti prima del anno, iscritti nel anno, iscritti nel anno, iscritti dopo il anno, iscritti prima del anno, iscritti nel anno, iscritti nel anno, iscritti dopo il anno, iscritti prima del anno, iscritti nel anno, iscritti nel anno, iscritti prima del anno, iscritti nel anno, iscritti nel anno, iscritti dopo il anno, iscritti prima del anno, iscritti nel anno, iscritti nel anno, iscritti dopo il 2016 Grafico 6 Medie e intervalli di confidenza dei punteggi di Infermieristica, per coorte Infermieristica *Le medie riferite a coorti con meno di 10 osservazioni sono oscurate **L intervallo di confidenza è calcolato considerando un livello di confidenza del 5% (come l intervallo: media±1,96*err. std.). Grafico 7 Medie e intervalli di confidenza dei punteggi di Fisioterapia, per coorte Fisioterapia *Le medie riferite a coorti con meno di 10 osservazioni sono oscurate **L intervallo di confidenza è calcolato considerando un livello di confidenza del 5% (come l intervallo: media±1,96*err. std.). 7

9 1 anno, iscritti prima del anno, iscritti nel anno, iscritti nel anno, iscritti prima del anno, iscritti nel anno, iscritti nel anno, iscritti dopo il anno, iscritti prima del anno, iscritti nel anno, iscritti nel anno, iscritti dopo il 2016 Grafico 8 Medie e intervalli di confidenza dei punteggi di Tecniche di radiologia medica, per coorte Tecniche di radiologia medica *Le medie riferite a coorti con meno di 10 osservazioni sono oscurate **L intervallo di confidenza è calcolato considerando un livello di confidenza del 5% (come l intervallo: media±1,96*err. std.). 8

10 Per ulteriori informazioni scrivere a teco@anvur.it 9