POST-BARACCHI, TAGLIABUE : ELEMENTI DI CHIMICA vol unico ed.lattes

Transcript

1 A.S. 2015/16 CLASSE 4 A INDIRIZZO CLASSICO PIANO DI LAVORO INDIVIDUALE DOCENTE MATERIA TESTI Prof.ssa LILIANA FERRERO CHIMICA,BIOLOGIA POST-BARACCHI, TAGLIABUE : ELEMENTI DI CHIMICA vol unico ed.lattes CURTIS BARNES:INVITO ALLA BIOLOGIA vol.2 A e 2 B ed. Zanichelli 1. SITUAZIONE DI PARTENZA DELLA CLASSE La classe sembra aver avviato il nuovo anno con buoni propositi di miglioramento sia del comportamento in classe, si della qualità e quantità dell impegno nello studio.per ora questo atteggiamento positivo sembra essere confermato dall esito della prima prova. Permane ancora il comportamento infantile di disturbo in classe di un limitatissimo numero di allievi. 2. OBIETTIVI EDUCATIVI E DIDATICI PROSPETTO SINTETICO DEGLI OBIETTIVI PERSEGUITI CONOSCENZE/CONTENUTI ESSENZIALI (SAPERE ) - BIOLOGIA: genetica classica e di popolazione, connesse con il problema dell evoluzione; istologia umana (settembre / dicembre) BIOCHIMICA: flusso di energia: fotosintesi clorofilliana, respirazione cellulare, ciclo dell azoto - BIOLOGIA elementi di anatomia e fisiologia umana, relativi ai seguenti apparati: riproduttore,sviluppo embrionale,circolatorio, respiratorio, digerente, escretorio;(cenni di dinamica delle popolazioni, ecologia, etologia). - CHIMICA GENERALE:le soluzioni e loro stechiometria;cinetica chimica; equilibriochimico;termodinamica chimica. (gennaio/giugno)

2 COMPETENZE (SAPER FARE ) A) CONOSCENZA di: B) COMPRENSION E C) APPLICAZIONE mediante: D) ANALISI Termini Dati Sequenze Rapporti Descrizione Risoluzione di esercizi Ricerca dati attraverso: E) SINTESI Organizzazione conoscenze CAPACITA (SAPER ESSERE ) Interpretazione Esemplificazion e Esecuzione di esperimenti Identificazione causa/effetto Elaborazione schemi/relazion i/ Cartelloni Uso grafici/diagram mi Estrapolazione Riconoscimento campioni Ricerca di leggi Riconoscimento collegamento Produzione Produzione materiale video/cdrom didattico -Instaurare e mantenere un rapporto di disponibilità e collaborazione con l insegnante e con i compagni di corso -Evolvere un metodo corretto di approccio allo studio delle discipline in questione -Evolvere l abitudine alla corretta analisi e alla conseguente comprensione delle problematiche ed enunciati affrontati -Evolvere la capacità di sintesi e di assimilazione critica, l attitudine ai collegamenti tra le varie parti della disciplina e tra discipline affini e all espressione nella forma più adeguata. 4. APPROFONDIMENTI ED ATTIVITA SPECIFICHE 1) Partecipazione alla manifestazione UNISTEM DAY 2016 (11marzo 2016) Giornata di studio sulle cellule staminali 2) Olimpiadi delle scienze 3) Conferenza tenuta dal Prof. Elio Giamello dell Università degli Studi di Torino sulle Nuove frontiere della fotosintesi clorofilliana 4) Partecipazione volontaria alle attività del Laboratorio storico C.Balbo in orario pomeridiano

3 5. METODOLOGIE DIDATTICHE E STRUMENTI 5.1 METODOLOGIA Per il raggiungimento degli obiettivi si intendono utilizzare le seguenti metodologie : Lezioni frontali. Lezioni pratiche di laboratorio ( 10/15 ore circa). Utilizzo di sussidi multimediali Lezioni itineranti. Conferenze tenute da esperti esterni alla scuola. Attività di approfondimento (vedi allegato). Visite guidate a laboratori universitari, musei mostre ecc. Nel corso delle prima due settimane di lezione, viene effettuata una revisione degli argomenti, dell anno precedente,che hanno maggior attinenza con quelli che saranno sviluppati nel corrente a.s. ; quindi seguiranno due test definiti di ingresso (uno di chimica e uno di biologia). Il nuovo programma viene suddiviso in unità didattiche che vengono svolte dall insegnante; terminate le stesse, si effettua una revisione generale degli argomenti in un ora curricolare e quindi si procede alla verifica che consiste in un test scritto che può comprendere le varie tipologie ( domande a risposta libera, domande a risposta multipla, trattazione sintetica di argomenti, svolgimento di esercizi ecc.).alla fine dell anno viene effettuata una verifica su tutto il programma sotto forma di test tratto, per la parte di biologia, dai test di ingresso alle facoltà di Medicina, Odontoiatria, Biologia, Farmacia,Veterinaria e Ingegneria. 5.2 STRUMENTI Tali metodologie verranno attuate utilizzando : Lezioni frontali Lezioni di laboratorio Libri di testo. Libri monografici e di saggistica. Giornali e riviste scientifiche. Attrezzature e materiali di laboratorio chimico, fisico e informatico. Audiovisivi. Soggiorno di studio./lezioni itineranti

4 6. VERIFICHE E VALUTAZIONE. Le verifiche consistono in prove orali e scritte (test a risposta aperta e /o chiusa, schede di laboratorio), materiali prodotti nel corso delle visite e/o delle attività di approfondimento. Il numero minimo di prove sarà di 3 nel primo periodo e 4 nel secondo periodo. Sono, inoltre, tenute in considerazione la partecipazione attiva al lavoro di classe e alle attività proposte. Le correzioni e le relative consegne dei compiti agli allievi vengono effettuati al massimo nel giro di una /due settimana dalla data di esecuzione delle prove tenuto conto dell elevato numero di allievi (salvo casi eccezionali non prevedibili). Viene effettuata la correzione collegiale in classe ed i voti vengono riportati sulla scheda apposita.i compiti restano visionabili dai genitori,nel corso del colloquio riservato con l insegnante, per almeno un mese successivo allo svolgimento della prova stessa. Ai fini di una valutazione sufficiente si devono raggiungere i seguenti livelli: A = 1,2,3 B = 1,2,3 C = 1,3,4 D = 1,4 E = 1,2 ( vedasi schema competenze ) In conformità con la scelta condivisa e consolidata dai Docenti della Sezione Classica di questo Liceo e discussa in sede di dipartimento di Scienze, la valutazione della materie Scienze,Chimica e Geografia viene attuata attraverso prove orali e scritte il cui risultato confluisce,in ciascun periodo scolastico,in un voto finale unico definito orale. Questa scelta è stata determinata dalla considerazione che la disciplina può essere presente,al pari di altre,quali matematica, fisica, filosofia,storia dell arte ecc,nella terza prova scritta dell Esame di Stato. A tal fine l allievo deve essere preparato adeguatamente, e per tempo, nel corso degli anni, ad affrontare tale tipologia di prove. Per quanto concerne la valutazione si fa riferimento alla griglia di valutazione, elaborata in sede di Dipartimento e disponibile sul sito del Liceo.

5 7. ATTIVITA DI SOSTEGNO E RECUPERO In caso di allievi in difficoltà, vengono attuate lezioni di sostegno in orario extracurricolare definite sportello che sono concordate sia quando sono richieste dall allievo sia quando sono richieste dal docente./salvo disposizioni differenti da parte della Dirigenza).In caso di difficoltà lievi, viene assegnato uno studio supplementare, la lettura di testi o altro al singolo allievo e verrà poi verificata e valutata l esecuzione degli stessi.

6