PIANO DI LAVORO DEL DOCENTE Anno scolastico 2O17-2O18

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE ANTONIO PESENTI CASCINA PIANO DI LAVORO DEL DOCENTE Anno scolastico 2O17-2O18 PROF. M. R. Carotenuto MATERIA: Latino CLASSE 1I INDIRIZZO Scientifico Internaziona

2 1. COMPETENZE TRASVERSALI STABILITE NEL CONSIGLIO DI CLASSE Obiettivi Trasversali (comuni a tutte discipline corrispondenti agli indicatori della scheda di valutazione) CONOSCENZE applicare Conoscere i contenuti fondamentali della disciplina Sapere applicare autonomamente rego, concetti e procedure risolutive in contesti nuovi ABILITA analizzare esprimere Sapere analizzare situazioni e probmi collocandoli nel contesto adeguato Sapere operare autonomamente sintesi e operare confronti nell ambito di percorsi disciplinari e multidisciplinari Sapere esprimere proprie attraverso l uso dei linguaggi e degli strumenti specifici CAPACITA di elaborazione, logiche e critiche Sapere elaborare acquisite anche in ambiti disciplinari diversi, proponendo soluzioni e percorsi personali PARTECIPAZIONE E IMPEGNO Partecipare all attività didattica in propositivo Impegnarsi in maniera costante COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA 1. Acquisire la consapevozza che tutte discipline concorrono alla formazione, alla crescita e alla realizzazione persona 2. Rispettare rego, persone, ambienti. 3. Collaborare con gli altri ed imparare a lavorare in gruppo 4. Partecipare alla vita scolastica in tutti i suoi aspetti formativi 5. Favorire l acquisizione di competenze personali anche digitali 6. Favorire l acquisizione di una dimensione di apertura nei confronti della vita cultura, socia ed economica del territorio 7. Aprirsi ai molteplici aspetti della diversità, considerandola una risorsa 8. Saper superare i conflitti attraverso il confronto democratico 9. Saper elaborare azioni e/o percorsi di scelta consapevo e autonoma in ambito persona, civi, socia e politico 2. PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE -Definizione degli obiettivi in termini di, abilità e competenze generali Conoscenze - Conoscere strutture morfosintattiche e ssicali fondamentali della lingua latina, anche in un ottica di comparazione con quel del lingue moderne oggetto di studio - Conoscere alcuni campi semantici latini significativi per l approfondimento della conoscenza della civiltà latina - Conoscere alcuni aspetti della civiltà romana attraverso la ttura di testi latini anche in traduzione

3 Competenze Abilità - Saper usare correttamente il dizionario - Saper riconoscere nei testi latini strutture ssicali e morfosintattiche studiate - Saper comprendere il senso globa di un testo latino - Saper operare un confronto linguistico fra il latino, l italiano e altre lingue europee oggetto di studio ( ingse) - Saper tradurre in forma italiana corretta passi latini adeguati al livello, anche debitamente contestualizzati - Essere consapevoli della comune matrice latina di molte lingue europee, romanze e non, e, più in genera, dell importanza della civiltà latina per la nascita e lo sviluppo della moderna civiltà europea -Organizzazione dei contenuti in Moduli Modulo Periodo Contenuti Uno Settembre/ novembre L alfabeto; la pronuncia; vocali e i dittonghi; la quantità e la divisione in sillabe; l accento I casi. La prima declinazione Indicativo presente del verbo sum Indicativo ed infinito presente del quattro coniugazioni attive e passive Il dativo di possesso Due Novembre/dicembre Compmento di agente e di causa efficiente La seconda declinazione Aggettivi della prima classe e aggettivi possessivi Compmenti: mezzo,, compagnia, luogo (stato in luogo, moto da luogo) Tre Gennaio/febbraio Indicativo futuro e imperfetto attivo e passivo del quattro coniugazioni e del verbo essere Quattro Marzo/ apri La seconda declinazione Gli aggettivi della seconda classe Compmenti: causa, tempo, argomento, qualità, materia L indicativo perfetto attivo e passivo del 4 coniugazioni e del verbo essere Cinque maggio Quarta e quinta declinazione Più che perfetto e futuro anteriore attivo e passivo del 4 coniugazioni e del verbo essere Temporali e finali

4 3. LIVELLI MINIMI DI COMPETENZA DA RAGGIUNGERE A FINE ANNO Corrispondenti al 6 della griglia di valutazione inserita più avanti: Saper riconoscere i tratti distintivi della lingua latina rispetto all italiano e al lingue europee moderne oggetto di studio Saper utilizzare in corretto il ssico acquisito e saper utilizzare il dizionario Saper riconoscere in un testo latino strutture ssicali e morfosintattiche fondamentali apprese, anche in confronto con l italiano e con lingue europee moderne oggetto di studio Saper comprendere il senso globa di brevi testi latini Saper trasferire in forma italiana sostanzialmente corretta la comprensione del testo latino 4. METODOLOGIE DIDATTICHE LEZIONE FRONTALE LEZIONE DIALOGATA RICERCA INDIVIDUALE ANALISI DI CASI APPRENDIMENTO COOPERATIVO LAVORI DI GRUPPO COMPITI AUTENTICI 5. STRUMENTI Testi Documenti Audiovisivi Materia multimedia Software 6. ATTIVITA' INTEGRATIVE ATTINENTI LA DISCIPLINA E PARTECIPAZIONE AI PROGETTI POF 7. STRUMENTI DI VERIFICA-VALUTAZIONE-RECUPERO TIPOLOGIE DI VERIFICA: PROVE SEMISTRUTTURATE PROVE NON STRUTTURATE PROVE STRUTTURATE PROVE DI ASCOLTO - RECUPERO: Recupero in itinere in classe Lavoro suppmentare a casa Percorsi individualizzati a seconda del esigenze Tutoraggio online

5 - CRITERI DI VALUTAZIONE Nella tabella riportata di seguito sono messi in corrispondenza i voti espressi in forma numerica intera ed i relativi giudizi, associati al grado di conseguimento degli obiettivi prefissati per ciascuna disciplina. livello voto conoscenza comprensio ne 1 Gravemente insufficiente 2 insufficiente 3 sufficiente 4 buono 5 ottimo 3-4 nessuna conoscenza o conoscenza non focalizzata e molto limitata 5 frammentaria e superficia 6 compta ma non approfondita gravi errori errori anche nella esecuzione di semplici Esegue semplici in sostanzialme nte corretto 7-8 Ampia e corretta Esegue anche compssi in corretto e pertinente 9-10 Compta ed approfondita Esegue compssi in appropriato e coerente applicazione sintesi Capacità critiche non riesce ad applicare in situazioni nuove in semplici ma errori in semplici senza errori applica i contenuti acquisiti anche in compssi procedure e in probmi e contesti nuovi con metodo organico e autonomo non è in grado di alcuna parziali corrette, ma non sa compte ed appropriate Sa in autonomia non sa acquisite una sintesi parzia ed imprecisa sa ma deve esser guidato ha acquisito autonomia nella sintesi sa rielaborare in autonomo e compto e procedure acquisi-te, effettuando colgamenti tra diverse tematiche non è capace di autonomia di giudizio anche se solcitato se solcitato e guidato può anche se non se solcitato e guidato può adeguate valu-tazioni autonome e compte è capace di esprimere critiche ed Data 11/12/2107 FIRMA M. Rosaria Carotenuto