Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Regione Siciliana

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1 PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALE CLASSE 5^ DOCENTE Maria Cristina Polizzi SEZ. Cs MATERIA Scienze motorie e Sportive ANALISI DELLA CLASSE confuse e frammentarie 3 CONOSCENZE sufficienti buone 8 ottime parziali 5 COMPETENZE sufficienti buone 3 ottime POSSESSO DEI PREREQUISITI COMPORTAMENTO SOCIALE COMPORTAMENTO DI LAVORO non adeguati 5 adeguati Sostanzialmente rispettoso delle regole 5 Rispettoso delle regole Vivace e rispettoso delle regole 3 passivo 1 recettivo attivo e partecipativo 3 1

2 ARTICOLAZIONE DEI CONTENUTI E DEGLI OBIETTIVI MODULO POTENZIAMENTO DELLE CAPACITÀ CONDIZIONALI LA RESISTENZA - LA FORZA - LA VELOCITA - LA MOBILITA ARTICOLARE SVILUPPO DELLE CAPACITÀ COORDINATIVE LA COORDINAZIONE DINAMICA-GENERALE - LA COORDINAZIONE OCULO-MANUALE - L EQUILIBRIO CONOSCENZA E PRATICA DELLE ATTIVITÀ SPORTIVE GIOCHI DI SQUADRA - DISCIPLINE SPORTIVE INDIVIDUALI ESPRESSIVITÀ CORPOREA PRESA DI COSCIENZA DEL CORPO E DINAMICHE DI GRUPPO OBIETTIVI MINIMI DA RAGGIUNGERE PERIODO 2

3 BENESSERE E SICUREZZA: EDUCAZIONE ALLA SALUTE IL CORPO UMANO - TRAUMATOLOGIA E PRIMO SOCCORSO - PROBLEMATICHE GIOVANILI Vedi Criteri per la Valutazione 2 STRATEGIE E STRUMENTI DIDATTICI Lezione frontale Lezione dialogata Strategie didattiche Strumenti Relazioni Lavori di gruppo Discussioni guidate Didattica laboratoriale Altro: Mappe concettuali Libro di testo Materiale fornito dal docente Materiali multimediali Laboratorio Altro: La classe partecipa alla scrittura del libro di testo 3

4 VERIFICHE E VALUTAZIONE Per verificare il livello di conseguimento degli obiettivi verranno svolte verifiche sommative e/o formative secondo le seguenti tipologie : Interrogazioni formalizzate Interventi spontanei Orali - Pratiche Esercizi individuali Relazioni su materiali strutturati Presentazioni multimediali Altro: Laboratoriali Relazioni Trattazioni brevi Quesiti a risposta aperta Saggi brevi Scritte Risoluzioni di problemi Test vero/falso e/o risposta multipla Prove oggettive di diversa tipologia Articoli di giornale Testi referenziali, descrittivi, argomentativi x 4

5 Criteri per la revisione delle prove scritte ed orali e Criteri di valutazione Per rendere più oggettiva possibile la valutazione, alcuni docenti utilizzeranno una griglia di valutazione delle prestazioni motorie, costruita con metodi statistici, in base ai risultati ottenuti da tutti gli alunni della scuola in alcuni test relativi a capacità condizionali e coordinative. La valutazione finale terrà conto della prestazione, del miglioramento nel corso dell anno della medesima prestazione, dell impegno e della partecipazione alle attività didattiche. Ciò permette di valutare ogni singolo alunno, in base alle sue caratteristiche, rendendo oggettiva ma individualizzata, qualunque valutazione, BES compresi. Progresso dell alunno volto al raggiungimento degli obiettivi Buona volontà e desiderio di migliorarsi Partecipazione al dialogo educativo Lavoro sistematico e regolare Costanza nelle consegne domestiche Saranno utilizzate le seguenti tipologie di recupero: ATTIVITA DI RECUPERO Sportelli didattici Corsi di recupero Recupero tempo-scuola Attività in itinere Altro: ATTIVITA PLURIDISCIPLINARI La classe impaginerà il libro di Scienze motorie e sportive, anche avvalendosi della collaborazione degli insegnanti delle discipline d indirizzo. 5