Contenuti. Espresso 1 8. Espresso Prefazione 4. Indice delle attività 6. Materiale fotocopiabile 37. Soluzioni 91

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Marcello Carli
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1 Contenuti Prefazione 4 Indice dee attività 6 Espresso 1 8 Espresso 2 23 Materiae fotocopiabie 37 Souzioni 91 3

2 Prefazione Le attività presentate in questo voume offrono agi insegnanti nuovi spunti per impostare a ezione in modo divertente e permettono agi studenti di sperimentare e strutture apprese evitando a ripetitività. La successione dee attività segue a progressione grammaticae e morfosintattica dee ezioni di Espresso 1 e 2, i ibro può essere usato però come supporto anche in corsi mirati a soo ripasso. I voume è diviso in due parti. Nea prima parte vengono descritti i vari giochi, a oro tipoogia, a ezione a cui si riferiscono, obiettivo didattico, i materiae e i tempi necessari per o svogimento. La seconda parte contiene gi schemi dee attività da fotocopiare ed eventuamente ritagiare. Per sempificare a preparazione de materiae da parte de insegnante, varie attività utiizzano e stesse carte o gi stessi piani di gioco. A tutti i coeghi auguro un buon divertimento! Indicazioni pratiche Tipo di attività. Ne voume si trova un ampia gamma di attività che comprende sia giochi competitivi (gioco di carte, gioco da tavoa, domino, tomboa, puzze, cruciverba...), sia attività più comunicative con produzione orae o scritta e giochi di ruoo. Nea parte coegata a Espresso 1 prevae a prima tipoogia, in quea coegata a Espresso 2 viene posto accento sua seconda. Quando usare attività. L indicazione de iveo a cui inserire ogni singoa proposta udica non è da considerarsi tassativa. È sconsigiabie anticipare ordine dee attività per evitare di confrontare gi studenti con temi grammaticai o essicai non ancora trattati a ezione. È importante preparare bene i gruppi ne caso di tipoogie di gioco de tutto nuove. La sceta de utiizzo di un gioco va fatta sempre tenendo presente a che tipo di corso o casse ci si rivoge. Un gioco può anche essere riutiizzato più vote in tempi diversi, per ripetere un tema non chiaro o particoarmente compesso o difficie da memorizzare. Partecipanti. I numero dei partecipanti è un parametro non variabie, in quanto e attività sono pensate per essere svote ogisticamente come indicato. Per acuni giochi sono state proposte varianti. È possibie che acune attività riescano megio con gruppi piccoi o viceversa, anche in questo caso insegnante dovrà decidere cosa si addice di più a proprio corso o aa propria casse. Anche nea formazione dee coppie e dei gruppi non bisogna dimenticare che determinati abbinamenti di studenti «funzionano» megio o a causa de carattere o dee abiità inguistiche: pur rispettando i criterio dea rotazione nea sceta dei compagni di gioco, è megio quindi evitare strategicamente combinazioni «pericoose». 4

La successione dee attività segue a progressione grammaticae e morfosintattica dee ezioni di Espresso 1 e 2, i ibro può essere usato però come supporto anche in corsi mirati a soo ripasso.

3 Durata. I tempi riportati sono indicativi e si riferiscono aa fase di gioco vero e proprio, senza comprendere i tempo necessario per e spiegazioni. Si può aumentare i tempo in caso di gruppi un po più enti, senza mai esagerare troppo: come dice i proverbio «Un be gioco dura poco». È importante dedicare tutto i tempo necessario anche a eventuae verifica che segue o ae domande degi studenti. È sempre megio, perciò, evitare o svogimento de gioco a termine de ora di ezione, per non trovarsi costretti ad interrompere attività. Si può accompagnare a durata dei momenti di gruppo o di coppia con musica di sottofondo, che viene interrotta ao scadere de tempo. Materiae. Per quanto riguarda i materiae fotocopiabie si possono distinguere varie categorie: piani di gioco: è consigiabie una fotocopia in formato A3, per permettere una migiore visuaizzazione dea grafica dee casee e una maggiore ibertà di movimento dei giocatori; fotocopie su carta coorata sono senza dubbio più vivaci, ma è megio usare coori tenui, per non ridurre a chiarezza de testo scritto; schede: si tratta di tabee o pagine da compiare; tessere: e tessere sono di forma aungata e si usano per o più per i gioco de domino; carte: hanno circa a dimensione dee carte da gioco, sia e tessere sia e carte vanno incoate su cartoncino (o pastificate) e ritagiate. Nea parte coegata a Espresso 1 prevae i materiae fotocopiabie con immagini, per favorire uteriormente a memorizzazione da parte deo studente a un iveo di conoscenza ancora eementare. Svogimento de gioco. Per a buona riuscita de gioco è fondamentae che siano chiari tutti i passaggi, sia a insegnante sia agi studenti. Non conviene mai sperimentare un attività di cui non si conosca a fondo o svogimento: una spiegazione confusa rende insicuri gi studenti e compromette non soo i successo de gioco, ma anche a disponibiità de gruppo ad affrontare in futuro esercizi simii. Presentazione dei diaoghi. In diverse attività gi studenti devono produrre diaoghi seguendo un esempio. Se i diaogo viene presentato su un ucido o aa avagna sarà più facie memorizzaro nea fase iniziae. Dopo i primo turno di gioco aiuto verrà invece eiminato per permettere una rieaborazione personae sua base de esempio. Regoe di gioco. Ne caso di giochi di carte o da tavoa a sceta de primo giocatore si può fare anciando i dado (inizia chi ha i punteggio più ato) o scegiendo i giocatore più vecchio o i più giovane. I senso di gioco è sempre antiorario. Criteri di correttezza. Se i giocatori non sono d accordo sua correttezza o meno di una forma grammaticae spetta a insegnante intervenire per decidere. 5

È importante dedicare tutto i tempo necessario anche a eventuae verifica che segue o ae domande degi studenti.

4 Indice dee attività Espresso 1 Lezione 1 Primi contatti 1 I domino dee nazioni 8 2 Numeri di teefono 8 Lezione 6 In giro per 'Itaia 15 I domino degi aggettivi Letteropoi 16 Lezione 2 Io e gi atri 3 Dove avora? 9 4 Domande e risposte (1) 10 Lezione 7 Andiamo in vacanza! 17 Frasi da ricostruire I signor No 17 Lezione 3 Buon appetito! 5 Articoi a voontà 10 6 La tomboa de afabeto 11 7 A ristorante 11 Lezione 8 Sapori d'itaia 19 Ricette per tutti i gusti Cosa c è in pentoa? 19 Lezione 4 Tempo ibero 8 Ti piace? (1) 12 9 Che ora è? Dove andiamo? 13 Ripasso ezioni Giochiamo con i verbi (1) I sosia 14 Lezione 5 In abergo 13 Che disordine! Domande e risposte (2) 15 Ripasso ezioni Giochiamo con i verbi (2) Viva i curiosi! 19 Lezione 9 Vita quotidiana 23 Giochiamo con i verbi (3) Cosa si fa? 20 Lezione 10 Fare acquisti 25 In vaigia Ti piace? (2) I gioco de più e de meno 22 6

5 Articoi a voontà 10 6 La tomboa de afabeto 11 7 A ristorante 11 Lezione 8 Sapori d'itaia 19 Ricette per tutti i gusti 18 20 Cosa c è in pentoa? 19 Lezione 4 Tempo ibero 8 Ti piace?

5 Espresso 2 Lezione 1 La famigia 28 Abero geneaogico A spasso con a famigia Inventiamo una storia 24 Lezione 7 Mens sana 41 Daa testa ai piedi Quanti ordini! 30 Lezione 2 Da piccoa 31 L Itaia dei superativi Bei tempi 25 Lezione 8 I mondo de avoro 43 Progetti o sogni? Ci vuoe, serve, bisogna Lezione 3 Non è beo ciò che è beo 33 Identikit I personaggio misterioso Ne Paese dei Baocchi 26 Lezione 4 Appuntamenti 36 Trova a frase A caccia di pronomi 27 Lezione 5 Buon viaggio! 38 Che giornata! Cosa dire? 28 Lezione 9 Casa doce casa 45 Opinioni su Europa Indovinei 33 Lezione 10 Incontri 47 Insopportabii Un caso da risovere 34 Ripasso ezioni Macedonia di verbi L Itaia in preposizioni 35 Lezione 6 L'importante è mangiare bene! 40 I domino de imperativo 29 7

.. 32 Lezione 3 Non è beo ciò che è beo 33 Identikit 25 34 I personaggio misterioso 26 35 Ne Paese dei Baocchi 26 Lezione 4 Appuntamenti 36 Trova a frase 27 37 A caccia di pronomi 27 Lezione 5 Buon

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