ISTITUTO TECNICO ECONOMICO STATALE "R. VALTURIO" Centro Studi Colonnella - Via Grazia Deledda Rimini. Classe: 1 D-E. a.s.

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Luciana Arena
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1 ISTITUTO TECNICO ECONOMICO STATALE "R. VALTURIO" Centro Studi Colonnella - Via Grazia Deledda Rimini PROGRAMMA SVOLTO DI LINGUA E CULTURA FRANCESE Classe: 1 D-E a.s Docente: Paola Brunelli Libro di testo: A.A.V.V., Étapes, Zanichelli Altri strumenti o sussidi: fotocopie, LIM, laboratorio linguistico 1. I risultati di apprendimento sulla base della normativa vigente, con riferimento alla programmazione del Consiglio di classe (In coerenza con D.P.R. n. 88/2010 e Linee Guida trasmesse con Direttive M.I.U.R. n. 57 del 15/7/2010 e n. 4 del 16/1/2012;) Il docente di seconda lingua comunitaria persegue, nella propria azione didattica ed educativa, l'obiettivo prioritario di far acquisire allo studente le seguenti competenze di base: utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi; produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi. 3. Articolazione di conoscenze e competenze in unità di apprendimento UDA 1 : Bonjour, ça va? l'accento tonico gli articoli un/une e le/les I giorni della settimana, i mesi Gli oggetti della classe I paesi e le nazionalità I numeri da 0 a 69 la famiglia (1) gli animali domestici : comprendere brevi messaggi orali relativi alla propria persona; ricercare informazioni all'interno di brevi testi; chiedere informazioni a persone conosciute o sconosciute;utilizzare in modo adeguato le strutture grammaticali; interagire oralmente su testi di interesse personale o su argomenti noti; scrivere correttamente brevi e semplici testi su argomenti noti

2 Presentarsi e presentare qualcuno Chiedere e dire la data Salutare Chiedere e dire il nome, il cognome e la nazionalità Chiedere e dire l'età : I pronomi personali soggettoatoni I verbi être e avoir I verbi in -er Gli articoli determinativi e indeterminativi La formazione del femminile (1) La formazione del plurale(1) Gli aggettivi possessivi utilizzare le risorse digitali per problemi linguistici UDA 2 : Qui est-ce? La liaison L'élision Intonazione ascendente/ discendente Le professioni Alcuni oggetti di uso comune la carta d'identità Identificare qualcuno o qualcosa Chiedere e indicare la professione Chiedere delle informazioni personali L'uso della forma di cortesia La formazione del femminile (2) la frase interrogativa con intonazione e est-ce que Qu'est-ce que c'est/qui est-ce? La forma negativa (1) C'est/il est (1) Il presente indicativo dei verbi in -er I verbi aller e venir comprendere brevi messaggi orali relativi all'identificazione di persone e cose; interagire oralmente in contesti personali e sociali; relativi alla sfera personale e a personaggi famosi; scrivere semplici testi di presentazione di sé e di altri utilizzare le risorse digitali per progettare; problemi linguistici Altre discipline coinvolte UDA 3 : Il est comment? I suoni della lettera e comprendere brevi messaggi orali relativi

3 L'aspetto fisico Descrizione del viso Il carattere Le preposizioni di luogo I numeri da 70 Descrivere l'aspetto fisico Descrivere il carattere Parlare al telefono La formazione del femminile(3) Le preposizioni articolate I pronomi personali tonici Il y a Gli avverbi interrogativi I numeri Le preposizioni di luogo I verbi del secondo gruppo Il verbo faire alla routine e al tempo libero; interagire oralmente in contesti personali e su argomenti noti; con tecniche adeguate allo scopo ; formulazione di semplici dialoghi utilizzare le risorse digitali per svolgere gli esercizi in maniera interattiva e problemi linguistici. UDA 4: Les loisirs I suoni (u)/(y) Il tempo libero Le attività quotidiane Le parti della giornata Le stagioni Le materie scolastiche L'ora La frequenza Parlare dei propri gusti e delle proprie preferenze Dare informazioni sulle proprie attività quotidiane Indicare l'ora Gli aggettivi interrogativi I numeri ordinali L'ora I pronomi personali complemento oggetto I verbi pronominali Comprendere messaggi orali riguardanti la casa e le indicazioni stradali; Interagire in contesti personali e su argomenti noti per descrivere l'abitazione e la propria camera; formulazione di dialoghi utilizzare le risorse digitali per svolgere gli esercizi in maniera interattiva e

4 Il verbo prendre UDA 5: Où faire ses courses? Les voyelles nasales I negozi di generi alimentari Gli alimenti Le quantità I servizi I mezzi di pagamento Ordinare al ristorante ed esprimersi sul cibo Invitare qualcuno a svolgere un'attività, rifiutare e/o accettare un invito L'articolo partitivo Il pronome en Très o beaucoup La frase negativa (2) C'est/ Il est (2) L'imperativo Il faut I verbi devoir pouvoir, savoir, vouloir Civiltà La France physiqque et politique Tous à table Comprendere messaggi orali relativi agli acquisti e al cibo; Interagire in contesti personali e su argomenti noti; formulazione di dialoghi relativi alla vendita e all'acquisto utilizzare le risorse digitali per svolgere gli esercizi in maniera interattiva e UDA 6: Tout le monde s'amuse Il tempo libero I vestiti e gli accessori La formazione del participio passato La formazione del passato prossimo Gli aggettivi dimostrativi Il pronome indefinito on Comprendere messaggi orali relativi al tempo libero e all'abbigliamento; utilizzare le risorse digitali per svolgere gli esercizi in maniera interattiva e

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