UNITÀ DI APPRENDIMENTO SULLE STRADE DELLA LEGALITA

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1 UNITÀ DI APPRENDIMENTO Denominazione SULLE STRADE DELLA LEGALITA Compito-prodotto IL COMPITO AUTENTICO HA CARATTERE INTERDISCIPLINARE E MIRA ALL ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE CIVICHE E DI CITTADINANZA. Elaborati scritti e/o grafici su supporto cartaceo o informatico Partecipazione a progetti a tema. Partecipazione alla marcia in ricordo della morte di don Peppe Diana. Prodotto finale: illustrazione grafica inerente la tematica. Competenze mirate Comunicazione nella madrelingua comprendere, esprimere e interpretare concetti, pensieri, sentimenti, fatti e opinioni in forma sia orale sia scritta Competenze digitali mazione e della comunicazione (TIC). collaborative tramite Internet. Competenze sociali e civiche collaborare e partecipare in modo efficace e costruttivo alla vita sociale Imparare a Imparare organizzare il proprio apprendimento mediante una gestione efficace del tempo e delle informazioni, sia a livello individuale che in gruppo 1

2 Sensibilizzare dalla scuola. tolleranza Abilità collaborare, comunicare, dialogare F, quadro dei principi affermati dalla Costituzione Sviluppare il senso critico per scoprire di conseguenza i percorsi,. Lessico specifico Conoscenze Rilevare le conoscenze spontanee sulla legalità Conoscere diritti e doveri La funzione delle norme in un gruppo organizzato Conoscere gli elementi e la struttura di un testo narrativo Fonti storiche, iconografiche, documentarie, cartografiche e multimediale Fatti ed eventi in un contesto spazio temporale Trasmettere valori e modelli culturali di contrasto alle mafie Mettere in sinergia le istituzioni, le associazioni le agenzie educative del territorio in un percorso di convergenza verso la Scuola. Utenti destinatari Alunni delle classi quinte Tempi Anno scolastico 2018/19 Lavoro a casa e a scuola. 2

3 Esperienze attivate Lavori di gruppo Ricerca sul web Introduzione all'argomento legalità, violenza, bullismo, cyberbullismo. Ricerca sul significato del termine legalità. Bullismo. Cyberbullismo. La lettura della Costituzione italiana: comprensione del contenuto, discussioni, riflessioni e considerazioni. Lettura condivisa di alcuni testi sul tema Visite didattiche organizzate: Quirinale, Camera dei deputati, Senato. Incontro a scuola con la Guardia di Finanza: lotta alla contraffazione. Visione di Film e di documentari in occasione della giornata. Realizzazione di cartelloni collettivi Metodologia Lezioni frontali.. Lettura di articoli di giornale. Ricerca sui personaggi che nel tempo hanno combattuto la mafia e personaggi, associazioni che ancora oggi combattono la mafia e. Studio di biografie e approfondimenti della figura di personaggi impegnati nella lotta alla mafia e per il rispetto del diritto alla vita e alla libertà. Conversazioni guidate sulle tematiche analizzate. Circle time. Cooperative learning. Problem solving. Lavori individuali. Partecipazione ai concorsi Don Peppe Diana ; V ;. Risorse umane interne esterne Strumenti Interne: alunni e docenti delle classi quinte Quotidiani. Video. Film. Computer. Cartelloni. Fotocopie. Schede di comprensione Lim 3

4 Valutazione Autovalutazione dello studente Valutazione delle conoscenze: - schede di comprensione - quesiti a scelta multipla (modalità invalsi) Valutazione delle abilità: - osservazione degli interventi durante le discussioni in classe - partecipazione durante i dialoghi - riflessioni personali - capacità di lavorare in gruppo - conoscenza dei contenuti presentati - accuratezza del lavoro svolto Valutazione degli atteggiamenti: - osservazioni sistematiche (autonomia, relazione, partecipazione, responsabilità, flessibilità, consapevolezza) LA CONSEGNA AGLI STUDENTI CONSEGNA AGLI ALLIEVI UDA- U TR D D G IT Cosa si chiede di fare: partire dall'analisi del significato di legalità per capire meglio come ci si deve comportare nelle varie situazioni della vita. Discussione su questa problematica (brainstorming). Produzione di un testo in formato cartaceo/digitale. In che modo: individuale, scrivendo il testo. In gruppo, presentando l'argomento Quali prodotti: Il racconto di una storia particolare legata alla tematica Produzione di cartelloni e filastrocche sulle regole e i valori per la convivenza civile. Questo lavoro serve per imparare a: prendere coscienza di problematiche attuali che possono essere superate con atteggiamenti e comportamenti solidali e accettazione del diverso da sé; produrre argomentazioni in base alle conoscenze acquisite; avviare e portare a termine una ricerca, utilizzando tutti gli strumenti possibili. Lavorare in squadra con i compagni. Osservare. Osservare strumenti digitali. 4

5 Comunicare nella propria lingua. Tempi: intero anno scolastico Risorse: internet, dizionario, cartelloni, schede operative di comprensione, percorsi, filmati... La valutazione partecipazione, impegno, collaborazione, organizzazione capacità di relazionare davanti ad un gruppo di coetanei accettazione dell'altro in quanto diverso da sé raggiungimento degli obiettivi in termini di conoscenze e abilità. 5