Istituto Comprensivo Carbonera

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1 Istituto Comprensivo Carbonera PIANO NAZIONALE SCUOLA DIGITALE triennio 2016/19 Il Piano Nazionale Scuola Digitale (PNSD) ha l obiettivo di modificare gli ambienti di apprendimento per rendere l offerta formativa di ogni istituto coerente con i cambiamenti della società della conoscenza e con le esigenze e gli stili cognitivi delle nuove generazioni. Il D.M. 851 del 27 ottobre 2015, in attuazione dell art.1, comma 56 della legge 107/2015, ne ha previsto l attuazione al fine di: - migliorare le competenze digitali degli studenti anche attraverso un uso consapevole delle stesse; - implementare le dotazioni tecnologiche della scuola al fine di migliorare gli strumenti didattici e laboratoriali ivi presenti; - favorire la formazione dei docenti sull uso delle nuove tecnologie ai fini dell innovazione didattica; - individuare un animatore digitale; - partecipare a bandi nazionali ed europei per finanziare le suddette iniziative. Individuazione dell Animatore Digitale L Animatore Digitale è un docente che, insieme al Dirigente Scolastico e al Direttore Amministrativo, avrà il compito di coordinare la diffusione dell innovazione digitale nell ambito delle azioni previste dal POF triennale e le attività del Piano Nazionale Scuola Digitale. Individuato dal Dirigente Scolastico di ogni Istituto sarà fruitore di una formazione specifica affinché possa (rif. Prot. N del 19/11/2015) favorire il processo di digitalizzazione delle scuole nonché diffondere le politiche legate all'innovazione didattica attraverso azioni di accompagnamento e di sostegno sul territorio del piano PNSD. Il Miur chiede alla figura dell Animatore Digitale di poter sviluppare progettualità sui seguenti ambiti: FORMAZIONE INTERNA, COINVOLGIMENTO DELLA COMUNITA SCOLASTICA E CREAZIONE DI SOLUZIONI INNOVATIVE (cfr. Azione #28 del PNSD) FORMAZIONE INTERNA: stimolare la formazione interna alla scuola sui temi del PNSD, attraverso l organizzazione e la coordinazione di laboratori formativi (senza essere necessariamente un formatore), favorendo l animazione e la partecipazione di tutta la comunità scolastica alle attività formative.

2 COINVOLGIMENTO DELLA COMUNITÀ SCOLASTICA: favorire la partecipazione e stimolare il protagonismo degli studenti nell organizzazione di workshop e altre attività, anche strutturate, sui temi del PNSD, anche aprendo i momenti formativi alle famiglie e ad altri attori del territorio, per la realizzazione di una cultura digitale condivisa. CREAZIONE DI SOLUZIONI INNOVATIVE: individuare soluzioni metodologiche e tecnologiche sostenibili da diffondere all interno degli ambienti della scuola (es. uso di particolari strumenti per la didattica di cui la scuola si è dotata; la pratica di una metodologia comune; informazione su innovazioni esistenti in altre scuole; un laboratorio di coding per tutti gli studenti), coerenti con l analisi dei fabbisogni della scuola stessa, anche in sinergia con attività di assistenza tecnica condotta da altre figure. Per il triennio 2016/19 il docente individuato come Animatore Digitale dell Istituto è l ins. Marina Prete. Prime azioni dell animatore digitale nel corso dell anno scolastico 2015/16, sono state la formazione che è in fase di conclusione prevista dalla nota del 19/11/2015 e la dichiarazione che la scuola ha aderito al PNSD inserito nel PTOF. Inoltre nel corso del primo anno sono stati presentati progetti relativi a: - Atelier Digitali - Biblioteche Innovative - Adesione a Progetto Erasmus Plus di alta formazione per AD Nel corso dell anno sono previste le seguenti attività: 1. PUBBLICAZIONE del Piano Nazionale Scuola Digitale sul sito della Scuola con area dedicata e socializzazione del documento con l intero corpo docente per avviare una seria riflessione sul merito. 2. RICOGNIZIONE. Il secondo passo necessario è fare una ricognizione puntuale di tutte le buone pratiche (digitali e non) che nel nostro istituto vengono già attuate da anni. Tale fase potrebbe tradursi in un questionario conoscitivo rivolto a docenti, alunni e famiglie. 3. ANALISI DEI BISOGNI e PEDAGOGIE. Dopo la ricognizione è opportuno capire di cosa abbia bisogno (nell immediato e su lungo termine) il nostro istituto. Occorre capire, e questo è l aspetto tra tutti più importante, cosa si vuol fare di innovativo (con le tecnologie ma non solo) nei prossimi tre anni. 4. INTERVENTI AD HOC. Chiarite le pedagogie che si vogliono perseguire e i mezzi idonei a farlo, l AD potrà progettare gli interventi di formazione specifici. 5. PRIMO COINVOLGIMENTO DEGLI ALUNNI DI QUINTA PRIMARIA A UN PROGETTO DI CODING: sensibilizzazione al tema dello sviluppo de pensiero computazionale attraverso la partecipazione alla settimana europea del coding; realizzazione di brevi percosi di programmazione con Scratch. Gli alunni di Vascon realizzeranno anche un progetto di robotica con il loro insegnante Renato Moretto 6. VALUTAZIONE e AUTOVALUTAZIONE. Al termine dell anno scolastico l AD potrà già elaborare alcune preliminari conclusioni sui primi interventi ed approcci coordinati. Ad esempio potrà esprimersi sul grado di partecipazione dei propri colleghi in seno alla fase di RICOGNIZIONE e alla fase di INTERVENTO, mediante la compilazione di rubriche ah hoc.

3 Per fare in modo che l azione dell Animatore Digitale sia più efficace e completa è fondamentale la collaborazione tra Istituti diversi; il Docente ha preso contatti con gli animatori digitali di alcuni Istituti Comprensivi viciniori per creare un coordinamento nelle azioni da intraprendere e favorire l ottimizzazione delle risorse a disposizione. Ambito Formazione Interna A.S * - Pubblicizzazione e socializzazione delle finalità del PNSD con il corpo docente. - Somministrazione di un questionario ai docenti per la rilevazione delle competenze sia nell uso professionale/personale che nell uso pedagogico delle TIC. - Utilizzo del registro elettronico. - Creazione di uno spazio dedicato al PNSD sul sito scolastico. > Partecipazione alla formazione specifica per Animatore Digitale, anche attraverso alta formazione del progetto Erasmus plus per AD (con disseminazione e condivisione competenze acquisite) > Partecipazione alla rete Territoriale e Nazionale Animatori Digitali. > Valorizzazione, potenziamento ed ampliamento di buone pratiche realizzate nell Istituto. - Formazione che risponda ai bisogni formativi dei docenti rilevati dal questionario (es: di base, didattica per competenze con uso di strumenti innovativi, digitali e non, pensiero computazionale ecoding, e-twinning ecc.) - Azione di segnalazione di opportunità formative in ambito digitale - Partecipazione a bandi nazionali, europei ed internazionali. - Monitoraggio attività e rilevazione del livello di competenze digitali acquisite. A.S Partecipazione alla rete Territoriale e Nazionale Animatori Digitali. - Formazione di secondo livello per l uso degli strumenti digitali da utilizzare nella didattica. - Uso del Coding nella didattica, con software dedicati, es. Scratch e Lego NXT. Sostegno ai docenti per lo sviluppo del pensiero computazionale. - Utilizzo di piattaforme di e-learning per potenziare e rendere interattivo il processo di insegnamento/apprendimento e favorire la comunicazione tra i membri della comunità scolastica - Utilizzo del registro elettronico. - Sperimentazione e diffusione di metodologie e processi di didattica attiva e collaborativa. - Aggiornamento del curricolo di Tecnologia nella scuola. (cfr. azione #18 del PNSD)

4 - Segnalazione di eventi/opportunità formative in ambito digitale. - Partecipazione a progetti internazionali (E-Twinning) - Partecipazione a bandi nazionali, europei ed internazionali. A.S Partecipazione alla rete territoriale e Nazionale Animatori Digitali. - Monitoraggio attività e rilevazione del livello di competenze digitali acquisite. - Progettazione di percorsi didattici integrati basati sulla didattica per competenze - Sperimentazione e diffusione di metodologie e processi di didattica attiva e collaborativa - Partecipazione a progetti internazionali (E-Twinning) - Uso del coding nella didattica. Sostegno ai docenti per diffusione pensiero computazionale. - Consolidamento nell uso di software open source per la Lim - Utilizzo di piattaforme di e-learning per potenziare e rendere interattivo il processo di insegnamento/apprendimento - Utilizzo di spazi Cloud d Istituto per favorire la condivisione e la comunicazione tra i membri della comunità scolastica - relativa formazione ed implementazione - Coinvolgimento di tutti i docenti all utilizzo di testi digitali e all adozione di metodologie didattiche innovative. - Formazione sulle tematiche della cittadinanza digitale. - Utilizzo di e-portfoli da parte di docenti - Azioni di ricerca di soluzioni tecnologiche da sperimentare e su cui formarsi per gli anni successivi. - Partecipazione a bandi nazionali, europei ed internazionali. Ambito Coinvolgimento della comunità scolastica A.S * Creazione di uno spazio sul sito scolastico dedicato al PNSD ed alle relative attività realizzate nella scuola. Utilizzo di spazi Cloud d Istituto per la condivisione di attività e la diffusione delle buone pratiche Eventi aperti al territorio, con particolare riferimento ai genitori e agli alunni sui temi del PNSD (cittadinanza digitale, sicurezza, uso social network, educazione ai media, cyberbullismo)

5 Partecipazione a progetti ed eventi nazionali ed internazionali (e-twinning) Coordinamento con lo staff di direzione e le altre figure di sistema. A.S Eventi aperti al territorio, con particolare riferimento ai genitori e agli alunni sui temi del PNSD (cittadinanza digitale, sicurezza, uso social network, educazione ai media, cyberbullismo). Utilizzo spazi Cloud d Istituto per la condivisione di attività e la diffusione delle buone pratiche Realizzazione di una comunità anche on line con famiglie e territorio, attraverso servizi digitali che potenzino il ruolo del sito web della scuola e favoriscano il processo di dematerializzazione del dialogo scuolafamiglia Partecipazione, nell ambito del progetto Programma il futuro, a Code Week e all ora di coding. Coordinamento con lo staff di direzione e le altre figure di sistema. A.S Eventi aperti al territorio sui temi del PNSD (cittadinanza digitale, sicurezza, uso dei social network, educazione ai media, cyberbullismo) Utilizzo di spazi Cloud d Istituto per la condivisione di attività e la diffusione delle buone pratiche Partecipazione, nell ambito del progetto Programma il futuro, a Code Week e all ora di coding attraverso la realizzazione di laboratori di coding aperti al territorio. Coordinamento con lo staff di direzione e le altre figure di sistema Partecipazione a bandi nazionali, europei ed internazionali anche attraverso accordi di rete con altre istituzioni scolastiche/enti/associazioni/università. Ambito Creazione di Soluzioni innovative A.S * Stimolare e diffondere didattica project-based revisione e utilizzo degli ambienti di apprendimento digitali creati mediante la partecipazione all azione #4 del PNSD con attuazione del Progetto PON se le candidature verranno accettate dal MIUR Attività didattica e progettuale con sperimentazione di nuove metodologie Uso di software per la didattica Educazione ai media e ai social network Sviluppo del pensiero computazionale

6 Cittadinanza digitale A.S Stimolare e diffondere didattica project-based Sviluppo e diffusione di soluzioni per rendere un ambiente digitale con metodologie innovative e sostenibili Creazione di repository disciplinari per la didattica auto-prodotti e/o selezionati a cura della comunità docenti Cittadinanza digitale Autorevolezza e qualità dell informazione A.S Stimolare e diffondere didattica project-based Creazione di Repository disciplinari a cura della comunità docenti Utilizzo del coding con software dedicati (es: Scratch) Partecipazione ad eventi/workshop/concorsi sul territorio Collaborazione e comunicazione in rete: dalle piattaforme digitali scolastiche alle comunità virtuali di pratica e di ricerca