ITIS G.Galilei - San Secondo Parmense (PARMA)

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1 ITIS G.Galilei - San Secondo Parmense (PARMA) Disciplina: Tecnologie e Tecniche di Rappresentazioni Grafiche Classi : 2 D - 2 E 2 F Indirizzo: Informatico Anno scolastico: Docenti : Letizia Vincenza Maria MODULO n.1: Proiezioni ortogonali di solidi e oggetti TEMPI DI REALIZZAZIONE ore n. 70 COMPETENZE ABILITA / CAPACITA CONOSCENZE COMPETENZE DI UdA 1: Proiezioni ortogonali di solidi geometrici e complessi l ausilio di gli strumenti di calcolo e le Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi; Conoscere gli elementi fondamentali delle proiezioni ortogonali; Saper rappresentare modelli geometrici mediante le proiezioni ortogonali; Saper rappresentare la forma e la struttura di oggetti con metodi di rappresentazione grafica in 2D con strumenti tradizionali e strumenti informatici (Autocad). Sviluppare la capacità di rappresentare oggetti applicando le diverse convenzioni conosciute, secondo la normativa UNI. Saper rappresentare solidi e oggetti semplici e più complessi con Autocad. Principi generali delle proiezioni ortogonali; Elementi delle proiezioni; Saper rappresentare figure piane e solide mediante le proiezioni ortogonali; Proiezioni di solidi con asse perpendicolare a uno dei piani di proiezione o inclinato rispetto agli altri due; Proiezioni di gruppi di solidi e di oggetti; B. Collaborare e partecipare; D. Agire in modo autonomo e responsabile; e relazioni; Asse scientifico Asse matematico

2 UdA 2 Sezioni di solidi in proiezioni ortogonali riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità; l ausilio di gli strumenti di calcolo e le Conoscere e saper applicare il concetto di sezione ai modelli geometrici; Conoscere e saper applicare il concetto di sezione agli oggetti tecnici; Utilizzare le viste interne per una migliore descrizione degli oggetti; Il concetto di sezione; Sezione nel disegno tecnico e geometrico; Sezioni di solidi con piani paralleli all asse del solido; Sezioni di solidi con piani inclinati rispetto all asse : ricerca della vera forma e grandezza della sezione; Sezione nel disegno tecnico: sezione di oggetti; B. Collaborare e partecipare; D. Agire in modo autonomo e responsabile; e relazioni; Asse scientifico ; Asse matematico; Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi; UdA 3: Intersezioni e sviluppo di solidi l ausilio di Conoscere e saper utilizzare gli sviluppi sul piano dei solidi; Riconoscere e sviluppare il meccanismo di compenetrazione tra solidi; Compenetrazione tra solidi; Ricerca della linea di intersezione; Gli sviluppi: -sviluppo di solidi geometrici elementari, -sviluppo di solidi sezionati; B. Collaborare e partecipare; D. Agire in modo autonomo e responsabile; Asse scientifico ; Asse matematico;

3 gli strumenti di calcolo e le Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi; -sviluppo delle curve coniche; - sviluppo di solidi compenetrati; Lezioni frontali Lezioni in aula audiovisivi con presentazioni powerpoint; Esercitazioni grafiche individuali Esercitazioni di gruppo (gruppi eterogenei di aiuto reciproco; gruppi omogenei per la valutazione delle proprie capacità per andare oltre). Problem solving Attività di laboratorio (Autocad) Esecuzione di tavole grafiche. Osservazione del coinvolgimento dell allievo nella disciplina e sua partecipazione all attività didattica. Test. Verifica grafica. Esercitazioni in laboratorio di Autocad. SOGLIA SUFFICIENZA RECUPERO DI Raggiungimento degli obiettivi minimi disciplinari previsti Si fa riferimento alle modalità riportate nel PTOF

4 MODULO n.2: Le proiezioni assonometriche TEMPI DI REALIZZAZIONE ore n. 25 COMPETENZE ABILITA / CAPACITA CONOSCENZE COMPETENZE DI UdA 1: Assonometria ortogonale l ausilio di gli strumenti di calcolo e le Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi; Leggere e interpretare correttamente le proiezioni assonometriche; Conoscere e applicare correttamente le rappresentazioni assonometriche riferite a modelli geometrici o a oggetti reali; Collegare le viste in proiezioni ortogonali alle rappresentazioni assonometriche; Passare da un tipo di rappresentazione assonometrica a un altro, dall assonometria alle proiezioni e viceversa; Cenni storici; Applicazioni delle assonometrie; Gli elementi dell assonometria; I tipi di assonometrie: Assonometria ortogonale; Dalle proiezioni ortogonali all assonometria; Assonometria di oggetti; B.Collaborare e partecipare; D. Agire in modo autonomo e responsabile; Asse scientifico Asse matematico riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità; UdA 2 Assonometria obliqua Conoscere e saper applicare il concetto di sezione ai modelli geometrici; Conoscere e saper applicare il concetto di sezione agli oggetti tecnici; Assonometria obliqua cavaliera; Dalle proiezioni ortogonali all assonometria; B.Collaborare e partecipare; D. Agire in modo autonomo e responsabile; Asse scientifico ; Asse matematico;

5 riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità; Utilizzare le viste interne per una migliore descrizione degli oggetti; Assonometria di oggetti; l ausilio di gli strumenti di calcolo e le Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi; SOGLIA DI SUFFICIENZA RECUPERO Lezioni frontali Lezioni in aula audiovisivi con presentazioni powerpoint; Esercitazioni grafiche individuali Esercitazioni di gruppo (gruppi eterogenei di aiuto reciproco; gruppi omogenei per la valutazione delle proprie capacità per andare oltre). Problem solving Attività di laboratorio (Autocad) Esecuzione di tavole grafiche. Osservazione del coinvolgimento dell allievo nella disciplina e sua partecipazione all attività didattica. Test. Verifica grafica. Esercitazioni in laboratorio di Autocad. Raggiungimento degli obiettivi minimi disciplinari previsti Si fa riferimento alle modalità riportate nel PTOF

6 MODULO n.3: Le quotature TEMPI DI REALIZZAZIONE ore 5 COMPETENZE ABILITA / CAPACITA CONOSCENZE COMPETENZE DI UdA 1: Rilievo dal vero l ausilio di gli strumenti di calcolo e le riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità; Quotare correttamente i disegni tecnici secondo le indicazioni della normativa; Usare correttamente e differenziare i vari tipi di quotatura in base al disegno; Nomenclatura; Principi generali di quotatura; Caratteristiche e disposizione delle linee di misura e di riferimento; Scrittura dei valori numerici; Tipi di quotature; B.Collaborare e partecipare; D. Agire in modo autonomo e responsabile; Asse scientifico Asse matematico Lezioni frontali Lezioni in aula audiovisivi con presentazioni powerpoint; Esercitazioni grafiche individuali Esercitazioni di gruppo (gruppi eterogenei di aiuto reciproco; gruppi omogenei per la valutazione delle proprie capacità per andare oltre). Problem solving Attività di laboratorio (Autocad) Esecuzione di tavole grafiche.

7 SOGLIA DI SUFFICIENZA RECUPERO Osservazione del coinvolgimento dell allievo nella disciplina e sua partecipazione all attività didattica. Test. Verifica grafica. Esercitazioni in laboratorio di Autocad. Raggiungimento degli obiettivi minimi disciplinari previsti Si fa riferimento alle modalità riportate nel PTOF MODULO n.4: Disegno assistito al computer 2D con AutoCad TEMPI DI REALIZZAZIONE ore 33 COMPETENZE ABILITA / CAPACITA CONOSCENZE COMPETENZE DI l ausilio di gli strumenti di calcolo e le Conoscere la struttura dei comandi CAD per la realizzazione e la modifica dei disegni; Conoscere la struttura dei comandi CAD per la visualizzazione dei disegni; Conoscere la struttura dei comandi CAD per la gestione della stampa; Realizzare esercitazioni grafiche con comandi CAD; Ambiente di lavoro CAD; Creazione e apertura di un disegno e immissione dei comandi; Comandi di base per disegnare: osnap, orto, barra Disegna, Modifica; Comandi di visualizzazione e proprietà; Archiviazione file e stampa; B. Collaborare e partecipare; D. Agire in modo autonomo e responsabile; Asse scientifico Asse matematico SOGLIA DI SUFFICIENZA RECUPERO Attività di laboratorio (Autocad) libro di testo. Esercitazioni fornite dal docente. Esecuzione di tavole grafiche. Osservazione del coinvolgimento dell allievo nella disciplina e sua partecipazione all attività didattica. Esercitazioni in laboratorio di Autocad. Raggiungimento degli obiettivi minimi disciplinari previsti Si fa riferimento alle modalità riportate nel PTOF

8 MODULO n.5: I materiali e le loro proprietà TEMPI DI REALIZZAZIONE ore 15 COMPETENZE ABILITA / CAPACITA CONOSCENZE COMPETENZE DI l ausilio di gli strumenti di calcolo e le Riconoscere e comparare le caratteristiche chimiche, fisiche e tecnologiche dei materiali da tradizionali ed innovativi. I Classificazione dei materiali, Proprietà dei materiali: fisiche, chimiche, meccaniche e tecnologiche; Prova di trazione statica e prova di resilienza sui metalli; Materie plastiche; Materiali compositi; B. Collaborare e partecipare; D. Agire in modo autonomo e responsabile; Asse scientifico Asse matematico riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità; ndividuare la struttura di oggetti semplici di uso quotidiano e analizzare le caratteristiche. SOGLIA DI SUFFICIENZA RECUPERO Libro di testo. Presentazioni e schede fornite dal docente LIM da usare per esercizi interattivi e video esplicativi Osservazione del coinvolgimento dell allievo nella disciplina e sua partecipazione all attività didattica. Verifica scritta Verifica orale Raggiungimento degli obiettivi minimi disciplinari previsti Si fa riferimento alle modalità riportate nel PTOF

9 Unità didattica trasversale classe 2 D -2 E 2 F: La comunicazione : codici e linguaggi TTRG Il disegno come linguaggio declinato attraverso norme e convenzioni grafiche Tempi: ore 4 COMPETENZE l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità; ABILITÀ/CAPACITA Comprendere l importanza dell espressione grafica quale strumento di comunicazione. Identificare il disegno come un tipo di linguaggio; Conoscere e saper usare correttamente gli strumenti fondamentali del disegno (carta, matite, gomme, righe e squadre, compasso, ecc. Riconoscere i tipi di linea utilizzati nel disegno tecnico e loro significato; CONOSCENZE Espressione grafica come linguaggio univoco e universale. Evoluzione storico culturale dei codici grafici. Tipi di disegno (a mano libera, tecnico simbolico, artistico); il valore del linguaggio grafico; La comunicazione visiva. La percezione visiva. COMPETENZE DI A. Imparare ad imparare C. Comunicare D. Collaborare e partecipare E. Agire in modo autonomo e responsabile H. Acquisire ed interpretare l informazione Asse scientifico Asse matematico Attività di laboratorio (Autocad) Esercitazioni fornite dal docente. Redazione di elaborati grafici.

10 AZIONI PREVISTE DAL PdM 1. Progettare alcune prove di verifica comuni per le classi: Sara effettuata una sola prova di verifica per classi parallele nel pentamestre tra il mese di marzo ed aprile che avrà come argomento la lettura e elaborazione grafica di oggetti dalle proiezioni ortogonali all assonometria; 2. Progettare unità didattiche per il potenziamento delle competenze trasversali per tutte le classi: E prevista una Unità didattica trasversale dal titolo La comunicazione : codici e linguaggi per la disciplina di TTRG l argomento specifico sarà: Il disegno come linguaggio grafico espresso attraverso norme e convenzioni grafiche. 3. Potenziare la programmazione in orizzontale in tutte le classi: Si provvederà alla predisposizione di una prova comune e di alcune unità didattiche per classi parallele. 4. Potenziare percorsi di recupero in itinere* RECUPERO IN ITNERE PRIVILEGIANDO I MOMENTI DI CORREZIONE DEGLI ELABOARTI GRAFICI 5. Sperimentare attività progettuali e/o laboratoriali (anche per piccoli gruppi) come forma di valorizzazione delle competenze: Le competenze che si intende valorizzare sono (asse matematico asse scientifico-): l ausilio di gli strumenti di calcolo e le Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi; riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità; * Si ricorda che il PdM contempla, fra le azioni di processo, il Consolidamento degli interventi di recupero in forma orale, calibrandoli rispetto alle esigenze degli alunni