ATTIVITA DIDATTICA SVOLTA in LINGUA INGLESE Classe 2A CAT

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1 ATTIVITA DIDATTICA SVOLTA in LINGUA INGLESE Classe 2A CAT a.s Docente: Prof.ssa Rossella Benvenuti MODULO CONOSCENZE ABILITA COMPETENZE MODULO 1: UNITS 9/10, will/won t per predire il futuro interagire in semplici situazioni comunicative vol. 1 as soon as, if, until, when + present simple; will di tipo quotidiano, a livello formale e too + aggettivo esporre sulla base di un input (scaletta, avverbi immagine, prendere accordi espressioni per parlare del futuro comprendere le informazioni principali in il tempo atmosferico semplici testi in ambito quotidiano e espressioni di inglese colloquial le previsioni del tempo predire il futuro parlare di possibilità/certezze comprendere le informazioni di semplici testi per il futuro di familiari parlare del tempo atmosferico argomenti di interess e quotidiano produrre brevi e semplici testi scritti argomenti noti di tipo personale e quotidiano 1

2 MODULO 2: units vol 1 MODULO 3: units vol 1 be going to per parlare di intenzioni must/mustn t mustn t vs don t have to be going to vs present continuous periodo ipotetico del primo tipo when e if aggettivi in ing oppure ed (participi presenti o passati) phrasal verbs aggettivi di sensazione predire il futuro parlare di possibilità/certezze per il futuro parlare del tempo atmosferico should/shouldn t What s it like? present perfect + ever/never been to / gone to present perfect vs past simple aggettivi di opinione interagire in semplici situazioni comunicative di tipo quotidiano, a livello formale e esporre sulla base di un input (scaletta, immagine, un evento del proprio passato scegliere un lavoro in base ai propri interessi, discutere problemi personali e rimedi comprendere le informazioni principali in semplici testi in ambito quotidiano, conversazioni sui propositi per l anno nuovo comprendere le informazioni di semplici testi di argomenti di interess e quotidiano produrre brevi e semplici testi scritti argomenti noti di tipo personale e quotidiano: un su eventi passati, progetti e intenzioni interagire in semplici situazioni comunicative di tipo quotidiano, a livello formale e esporre sulla base di un input (scaletta, immagine, comprendere le informazioni principali in semplici familiari 2

3 MODULO 4: units 1-2, vol. 2 aggettivi di personalità abbinamenti verbo-sostantivo espressioni relative al sonno dare consigli descrivere la personalità di una persona espressione opinione parlare di esperienze past continuous past continuous o past simple when o while aggettivi comparativi e superlativi avverbi di grado con il comparativo avverbi / il comparativo degli avverbi espressioni con get musica aggettivi e il loro contrario sport e regole dello sport di routine e attività testi in ambito quotidiano brevi descrizioni comprendere le informazioni di semplici testi di argomenti di interess e quotidiano produrre brevi e semplici testi scritti argomenti noti di tipo personale e quotidiano interagire in semplici situazioni comunicative di tipo quotidiano, a livello formale e : musica e strumenti di riproduzione opinioni personali sullo sport esporre sulla base di un input (scaletta, immagine, comprendere le informazioni principali in semplici testi in ambito quotidiano comprendere le informazioni di semplici testi di argomenti di interess e quotidiano produrre brevi e semplici testi scritti (descrizioni, lettere o personali) su argomenti noti di tipo 3 familiari Utilizzare adeguate strategie per in modo dettagliato testi orali e scritti su conversazioni in cui si descrivono situazioni ed esperienze personali strutture morfosintattiche, il repertorio lessicale e le espressioni di base acquisite,morfologico e lessicale della lingua straniera, sulle funzioni e registri al fine di evidenziare analogie e differenze con la lingua madre

4 quotidiane di quel che piace e non piace di quello che sta accadendo adesso Descrivere le attività in corso di lavori di casa personale e quotidiano potenziare l e interculturale della lingua inglese MODULO 5: unit 3, vol. 2 will/won t, might/may (not) per previsioni if/unless + periodo ipotetico del primo tipo l ambiente predire eventi futuri parlare di possibilità future parlare dei problemi dell ambiente interagire in semplici situazioni comunicative di tipo quotidiano, a livello formale e esporre sulla base di un input (scaletta, immagine, comprendere le informazioni principali in semplici testi in ambito quotidiano comprendere le informazioni di semplici testi di argomenti di interess e quotidiano produrre brevi e semplici testi scritti (descrizioni, lettere o personali) su argomenti noti di tipo personale e quotidiano Utilizzare adeguate strategie per in modo dettagliato testi orali e scritti su conversazioni in cui si descrivono situazioni ed esperienze personali strutture morfosintattiche, il repertorio lessicale e le espressioni di base acquisite,morfologico e lessicale della lingua straniera, sulle funzioni e registri al fine di evidenziare analogie e differenze con la lingua madre potenziare l e interculturale della lingua inglese 4

5 OBIETTIVI MINIMI A. S. 2018/19 Indirizzo Costruzioni, ambiente e territorio Classe 2A Materia Lingua Inglese Docente Prof.ssa Benvenuti Rossella Il raggiungimento degli obiettivi indicati costituisce il livello necessario per il superamento delle prove di verifica obbligatorie per il recupero delle materie che nello scrutinio finale sono risultate insufficienti. Conoscenze (sapere) Conoscere le strutture morfosintattiche della lingua necessarie per il livello A2 (vol. 1 Into English)/B1 (vol. 2 ) del CEFR (quadro europeo comune di riferimento per le lingue) Conoscere il lessico di uso più frequente e quotidiano (A2/B1) Conoscenza delle funzioni comunicative e degli argomenti trattati (A2/B1) Conoscenza dei suoni tipici della lingua inglese Abilità (saper fare) Utilizzare in maniera attiva le conoscenze morfosintattiche (A2/B1) Utilizzare il lessico adeguato al contesto e alla situazione (A2/B1) Comprendere una varietà di messaggi di carattere generale prodotti a velocità ridotta cogliendone gli elementi fondamentali (A2/B1) Produrre i suoni tipici della lingua inglese in maniera accettabile Saper tenere conversazioni su argomenti familiari e di interess dando semplici motivazioni ed esprimendo opinioni (A2/B1) Comprendere testi scritti legati alla sfera quotidiana o al lavoro (A2/B1) Produrre testi scritti semplici e coerenti su argomenti noti (A2/B1) Ricercare in un testo le informazioni chiave per ricavarne un semplice riassunto (B1) Pisa, La Docente Prof.ssa Rossella Benvenuti 5