AREA LINGUISTICA : SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO CLASSE 2 ^ FRANCESE

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1 AREA LINGUISTICA : SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO CLASSE 2 ^ FRANCESE Legenda: A = Ascolto ( comrensione orale ) P = Parlato ( produzione e interazione orale ) L = Lettura ( comprensione scritta ) S = Scrittura ( produzione scritta ) RLA = Riflessione sulla lingua e sull apprendimento TRAGUARDI OBIETTIVI CONOSCENZE COMPETENZE L alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari. Comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano se pronunciate chiaramente e identificare il tema generale di brevi messaggi orali in cui si parla di argomenti Funzioni linguistico comunicative Il pronome on, i pronomi complemento, la posizione dei pronomi personali all interno della frase, gli aggettivi dimostrativi, la forma Competenze digitali

2 conosciuti ( A1) interrogativa: quel, quelle, comment, où, quand, il passato prossimo, il participio passato, il futur proche, i comparativi, il superlativo assoluto, ça, pourquoi, parce que, la quantità: beaucoup de, peu de, trop de, assez de, il pronome en, il plurale irregolare dei nomi e degli aggettivi, i pronomi possessivi, i pronomi relativi, il futuro, il faut Verbi: i verbi regolari-ir, i verbi dire, partir, acheter, préférer, essayer, boire, écrire, lire, mettre,ouvrir, tenir, voir, savoir, rendre Lessico: la città, le direzioni, i cartelli stradali, le ore, i numeri ordinali,

3 la famiglia, le stagioni, l abbigliamento, gli accessori, i materiali, i negozi, gli alimenti, le parti del corpo, i segnali di divieto, gli animali, i generi musicali, gli strumenti musicali, jouer à jouer de. Fonetica: la liaison, la -r finale, l accento sulla lettera e, i suoni omofoni,il suono [a] Abilità: Cogliere i punti principali di messaggi orali su argomenti di interesse personale e quotidiano Utilizzare parole e frasi semplici per esprimere brevi proposizioni e brevi descrizioni su sè stessi

4 Possedere il lessico fondamentale per la gestione di semplici comunicazioni orali in contesti familiari e quotidianiutilizzare parole e frasi semplici per esprimere brevi proposizioni e brevi descrizioni su sé stessi Possedere il lessico fondamentale per interagire con un compagno o con un adulto in semplici comunicazioni orali in contesti familiari e quotidiani Descrivere oralmente e per iscritto semplici aspetti della propria vita quotidiana o di interesse personale, con lessico e strutture note

5 Padroneggiare le strutture della lingua presenti nei testi Rilevare semplici analogie e differenze tra comportamenti e usi legati a lingue diverse in relazione ai contenuti presentati Comunica oralmente in attività che richiedono solo uno scambio di informazioni semplice e diretto su argomenti familiari e abituali Riferire semplici informazioni afferenti alla sfera personale, integrando il significato di ciò che si dice con mimica e gesti (P2)

6 Descrive oralmente e per iscritto, in modo semplice aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente. Legge brevi e semplici testi con tecniche adeguate allo scopo. Chiede spiegazioni, svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante. Stabilisce relazioni tra semplici elementi linguistico-comunicativi e culturali propri delle lingue di studio. Riferire semplici informazioni afferenti alla sfera personale, integrando il significato di ciò che si dice con mimica e gesti (P2) Comprendere testi semplici di contenuto familiare e di tipo concreto e trovare informazioni specifiche in materiali di uso corrente (L1) Comprendere testi semplici di contenuto familiare e di tipo concreto e trovare informazioni specifiche in materiali di uso corrente (L1) Scrivere testi brevi e semplici per raccontare le proprie esperienze, per fare gli auguri, per ringraziare o per invitare qualcuno, Competenze sociali e civiche Imparare ad imparare Imparare ad imparare Competenze digitali

7 Confronta i risultati conseguiti in lingue diverse e le strategie utilizzate per imparare anche con errori formali che non compromettano però la comprensibilità del messaggio (S1) Osservare la struttura delle frasi e mettere in relazione costrutti e intenzioni comunicative (RLA2) Consapevolezza ed espressione culturale Comunicazione madrelingua o lingua d istruzione

8 Programmazione disciplinare di Lingua Francese. A.S /Classi Seconde Macroargomenti Argomenti Tempi Competenze - INDICAZIONI STRADALI -PARLARE DI PROGETTI FUTURI -RACCONTARE EVENTI PASSATI Il pronome on ; i pronomi complemento; gli aggettivi dimostrativi; Quel, Quelle, Comment, Où, Quand; i verbi regolari in ir; i verbi dire, partir. Lessico La città, le direzioni, i cartelli stradali, l orario, i numeri ordinali Oui, si, non; gli aggettivi possessivi; il passato prossimo; il participio passato; il Futur proche Lessico La famiglia, le stagioni Ottobre Novembre Dicembre / Gennaio -Imparare ad imparare -Comunicazione nelle lingue straniere -Competenze sociali e civiche DESCRIVERE GLI OGGETTI

9 AL RISTORANTE AL RISTORANTE Strutture Grammaticali I comparativi, il superlativo assoluto; il pronome ça ; pourquoi, parce que; i verbi acheter, préférer, essayer Lessico I vestiti, gli accessori, i materiali Febbraio Dicembre/ Febbraio Imparare ad imparare -Comunicazione nelle lingue straniere -Competenze sociali e civiche DARE ISTRUZIONI E DIVIETI I comparativi; gli avverbi di quantità; il pronome en ; i verbi boire, écrire e lire Lessico I negozi e i venditori, gli alimenti Marzo / Aprile ESPRIMERE PARERI POSITIVI Il plurale irregolare di nomi e aggettivi; i pronomi complemento indiretti; la posizione dei pronomi Maggio / Giugno

10 O NEGATIVI personali; il faut, i verbi mettre, ouvrir, tenir Lessico Le parti del corpo; i movimenti; ;gli animali I pronomi possessivi; i pronomi relativi; Il futuro; i verbi voir, savoir, rendre

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