Piano triennale di intervento dell Animatrice Digitale Debora Carmela Niutta

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1 Piano triennale di intervento dell Animatrice Digitale Debora Carmela Niutta ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE San Martino Buon Albergo Via Luigi Gottardi 2/b San Martino Buon Albergo (VR) Tel. 045/ Fax 045/ vric84000t@istruzione.it

2 1 Premessa Nelle scuole italiane, dallo scorso 7 gennaio, hanno fatto il loro esordio ufficiale gli animatori digitali previsti dal Piano Nazionale della Scuola Digitale (PNSD), lanciato a fine ottobre dal Ministro Stefania Giannini. L AD è un docente che, insieme al Dirigente Scolastico e al Direttore Amministrativo, avrà il compito di coordinare la diffusione dell innovazione digitale nell ambito delle azioni previste dal PTOF e le attività del Piano Nazionale Scuola Digitale. L animatore digitale individuato in ogni scuola sarà formato in modo specifico affinchè possa (rif. Prot. N del 19/11/2015) favorire il processo di digitalizzazione delle scuole nonché diffondere le politiche legate all'innovazione didattica attraverso azioni di accompagnamento e di sostegno sul territorio del piano nazionale scuola digitale. Il suo profilo (cfr. Azione #28 del PNSD) è rivolto a: Formazione interna: stimolare la formazione interna alla scuola negli ambiti del PNSD, attraverso l organizzazione di laboratori formativi (senza essere necessariamente un formatore), favorendo l animazione e la partecipazione di tutta la comunità scolastica alle attività formative, come ad esempio quelle organizzate attraverso gli snodi formativi. Coinvolgimento della comunita scolastica: favorire la partecipazione e stimolare il protagonismo degli studenti nell organizzazione di workshop e altre attività sui temi del PNSD, anche attraverso momenti formativi aperti alle famiglie e ad altri attori del territorio, per la realizzazione di una cultura digitale condivisa. Creazione di soluzioni innovative: individuare soluzioni metodologiche e tecnologiche sostenibili da diffondere all interno degli ambienti della scuola (es. Uso di particolari strumenti per la didattica di cui la scuola si è dotata; la pratica di una metodologia comune; informazione su innovazioni esistenti in altre scuole; un laboratorio di coding per tutti gli studenti), coerenti con l analisi dei fabbisogni della scuola stessa, anche in sinergia con attività di assistenza tecnica condotta da altre figure.

3 2 Sommario Premessa... 1 Sommario... 2 Piano di intervento... 3 Ambiti e azioni... 4

4 3 Piano di intervento Coerentemente con quanto previsto dal PNSD, il presente Piano di Intervento, redatto dall Animatore Digitale dell Istituto, intende configurare lo scenario di strategie, funzionali e coerenti con la realtà della nostra scuola, per la realizzazione di quel cambiamento culturale, metodologico, organizzativo richiesto dalla nuova realtà digitale. Le linee programmatiche tracciate nel piano sono un primo passo nella direzione di una sua definizione sempre più dettagliata e aderente al contesto, quale emergerà nel corso dei primi concreti interventi previsti, dai quali si raccoglieranno indicazioni e dati utili a ridefinirne i contorni e gli obiettivi realmente perseguibili, nella logica della pratica riflessiva e del monitoraggio continuo e trasparente delle azioni. Nel corso del triennio, tale piano potrà subire correzioni o venire aggiornato secondo le esigenze dell Istituzione Scolastica anche sulla base dell avvio di eventuali progetti PON. Il piano nazionale richiede maggiore sistematicità e coerenza nell adozione delle buone pratiche diffuse e presenti nelle scuole, frutto perlopiù di iniziative autonome di singoli docenti e non sempre adeguatamente supportate da visioni d insieme e di lungo termine e/o da contesti facilitanti, e suggerisce di iniziare il percorso verso l adozione di approcci didattici innovativi proprio a partire da riflessioni comuni sui punti di forza delle esperienze fatte. È costantemente ribadito nel #pianoscuoladigitale che le buone pratiche riflessive hanno il compito di supportare il rinnovamento della professionalità docente e che le ICT da sole non sono in grado di creare un nuovo modello di scuola anche se forniscono l'opportunità di riflettere su nuovi modelli di interazione didattica. Risulta dunque fondamentale, in quest ottica, stimolare all interno della scuola, in ogni sua componente, la condivisione delle competenze e delle esperienze e innescare una visione sistemica delle diverse azioni, dei suoi molteplici attori, per dare concretezza ai cambiamenti che si rendono necessari. L implementazione, l organizzazione, la presenza e l uso consapevole e sistematico delle risorse e delle tecnologie digitali, deve facilitare e coadiuvare i docenti e soprattutto gli allievi e la nostra scuola nel suo complesso nell adozione di tutte quelle innovazioni ritenute utili e necessarie al raggiungimento dei risultati fissati per il triennio all interno della cornice complessiva del Piano Triennale dell Offerta Formativa.

5 4 Ambiti e azioni Coerentemente con quanto previsto dal PNSD (azione #28),e dal piano digitale della scuola, in qualità di animatore digitale dell istituto, la sottoscritta presenta il proprio piano di intervento suddiviso nel triennio e coordinato con il Piano Triennale dell Offerta Formativa. Tale piano è stato redatto sulla base di elementi condivisi in rete nazionale con altri animatori. Tutte le azioni che costituiscono il presente progetto verranno sottoposte a monitoraggio e a rendicontazione circa i risultati ottenuti. AMBITO INTERVENTI A.S. 2016/2017 Formazione interna Coinvolgimento della comunità scolastica Formazione specifica dell Animatore Digitale. Partecipazione a comunità di pratica in rete con altri animatori del territorio e con la rete nazionale. Pubblicizzazione e socializzazione delle finalità del PNSD con il corpo docente. Azione di segnalazione di eventi / opportunità formative in ambito digitale. Formazione base per tutti i docenti per l uso degli strumenti tecnologici già presenti a scuola. Formazione per la creazione da parte dei docenti del proprio e-portfolio. (cfr. azione #10 del PNSD). Progettazione di percorsi didattici integrati basati sulla didattica per competenze. Monitoraggio attività e rilevazione del livello di competenze digitali acquisite. Somministrazione di un questionario ai docenti per la rilevazione dei bisogni formative sui 3 ambiti del PNSD (strumenti, curricolo, formazione). Produzione di dispense in formato elettronico per l alfabetizzazione del PNSD e pubblicazione sul sito. Creazioni di spazi web specifici di documentazione e diffusione delle azioni relative al PNSD. Raccolta e pubblicizzazione sul sito della scuola delle attività svolte nella scuola in formato multimediale. Coordinamento con lo staff di direzione e le altre figure di sistema. Coordinamento e supporto delle Associazioni, Aziende di settore e rete di stakeolders.

6 5 Eventi aperti al territorio, con particolare riferimento ai genitori e agli alunni sui temi del PNSD. Partecipazione a bandi nazionali, europei ed internazionali. Creazione di soluzioni innovative Integrazione ed ampliamento della rete internet d Istituto. Ricognizione della dotazione tecnologica di Istituto e sua eventuale integrazione / revisione. Attività didattica e progettuale con sperimentazione di nuove metodologie. Aggiornamento dei curricola verticali per la costruzione di competenze digitali, soprattutto trasversali o calati nelle discipline. Attivazione registro personale elettronico per la Scuola Primaria. Sviluppo del pensiero computazionale. Utilizzo del coding con software dedicati (Scratch, Runmarco, ). Individuazione e richiesta di possibili finanziamenti per incrementare le attrezzature in dotazione alla scuola. Partecipazione ai bandi sulla base delle azioni del PNSD. AMBITO INTERVENTI A.S. 2017/2018 Formazione interna Coinvolgimento della comunità scolastica Formazione specifica dell Animatore Digitale. Partecipazione a comunità di pratica in rete con altri animatori del territorio e con la rete nazionale. Azione di segnalazione di eventi / opportunità formative in ambito digitale. Formazione per i docenti sull uso di programmi di utilità e on line free per testi cooperative, presentazioni (ppt, prezi o altro), video e montaggio di foto o mappe programmi di lettura da usare nella didattica inclusive. Utilizzo di piattaforme di e-learning ( Edmodo, Fidenia o altri ) per potenziare e rendere interattivo il processo di insegnamento/apprendimento e favorire la comunicazione tra i membri della comunità scolastica. Monitoraggio attività e rilevazione del livello di competenze digitali acquisite. Coordinamento con lo staff di direzione e le altre figure di sistema Sostegno ai docenti per lo sviluppo e la diffusione del pensiero computazionale. Raccolta e pubblicizzazione sul sito della scuola delle attività svolte nella scuola in formato multimediale.

7 6 Eventi aperti al territorio, con particolare riferimento ai genitori e agli alunni sui temi del PNSD ( cittadinanza digitale, sicurezza, uso dei social network, educazione ai media, cyberbullismo ). Realizzazione di una comunità, anche on line, con famiglie e territorio, attraverso servizi digitali che potenzino il ruolo del sito web della scuola e favoriscano il processo di dematerializzazione del dialogo scuola-famiglia in modalità sincrona e asincrona. Partecipazione a bandi nazionali, europei ed internazionali. Creazione di soluzioni innovative Accesso ad Internet wireless/lan per tutto il personale della scuola. Sviluppo e diffusione di soluzioni per la creazione di un ambiente di apprendimento digitale sostenibile economicamente. Utilizzo del coding con software dedicati (Scratch, Runmarco, ). Sperimentazione di nuove metodologie nella didattica: BYOD, webquest, classe capovolta, etwinning. Creazione biblioteca mediatica. Individuazione e richiesta di possibili finanziamenti per incrementare le attrezzature in dotazione alla scuola. Partecipazione ai bandi sulla base delle azioni del PNSD. AMBITO INTERVENTI A.S. 2018/2019 Formazione interna Coinvolgimento della comunità scolastica Formazione specifica dell Animatore Digitale. Partecipazione a comunità di pratica in rete con altri animatori del territorio e con la rete nazionale. Coinvolgimento di tutti i docenti all utilizzo di testi digitali e all adozione di metodologie didattiche innovative. Organizzazione e formazione dei docenti sull uso del coding nella didattica. Formazione per l uso degli strumenti e degli ambienti di apprendimento da utilizzare per una didattica digitale integrata. Azioni di ricerca di soluzioni tecnologiche da sperimentare e su cui formarsi per gli anni successive. Monitoraggio attività e rilevazione del livello di competenze digitali acquisite. Coordinamento con lo staff di direzione e le altre figure di sistema Raccolta e pubblicizzazione sul sito della scuola delle attività svolte nella scuola in formato multimediale.

8 7 Eventi aperti al territorio, con particolare riferimento ai genitori e agli alunni sui temi del PNSD ( cittadinanza digitale, sicurezza, uso dei social network, educazione ai media, cyberbullismo ). Realizzazione di workshop e programmi formativi sul digitale a favore di studenti, docenti, famiglie, comunità. Potenziamento della comunità con famiglie e territorio. Partecipazione a bandi nazionali, europei ed internazionali. Creazione di soluzioni innovative Accesso ad Internet wireless/lan per tutto il personale della scuola. Preparazione di lezioni didattiche e condivisione di buone pratiche di classe in cui sia stato utilizzato un programma di pensiero computazionale. Stimolare e diffondere la didattica project-based. Diffusione della sperimentazione di nuove metodologie nella didattica: webquest, flipped classroom, BYOD, etwinning. Utilizzo del coding con software dedicati (Scratch, Runmarco, ). Produzione percorsi didattici disciplinari e interdisciplinari con particolare riferimento agli alunni BES. Implementazione biblioteca mediatica. Creazione di webinar (hangout) per le attività di recupero. Individuazione e richiesta di possibili finanziamenti per incrementare le attrezzature in dotazione alla scuola. Partecipazione ai bandi sulla base delle azioni del PNSD. Essendo parte di un Piano Triennale ogni anno potrebbe subire variazioni o venire aggiornato secondo le esigenze e i cambiamenti dell Istituzione Scolastica.