Scuola di Ingegneria e Architettura Campus di Forli Laurea Magistrale in Ingegneria meccanica a.a. 2015/2016 Coordinatore del Corso Prof.

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1 2015 Scuola di Ingegneria e Architettura Campus di Forli Laurea Magistrale in Ingegneria meccanica a.a. 2015/2016 Coordinatore del Corso Prof. Alessandro Rivola Rapporto

2 Rapporto del Corso di Studio Ingegneria meccanica Corso ex D.M. 270/04 Codice 8771 Classe LM-33 Scuola di Ingegneria e Architettura Campus di Forli Coordinatore del Corso Prof. Alessandro Rivola Creato in collaborazione con AFORM Settore progettazione didattica e quality assurance, Ufficio quality assurance Realizzazione: AAGG Settore Portale di Ateneo e CeSia Settore Tecnologie Web, con tecnologia multipublishing Data di pubblicazione: settembre 2015 Anno Accademico di riferimento: 2015/2016

3 Indice Rapporto del Corso di Studio 2015 Cos è il Rapporto del Corso di Studio? A. Presentazione e prospettive A.1. Presentazione A.2. Risultati attesi A.3. Sbocchi occupazionali A.4. Parere delle parti sociali e dei potenziali datori di lavoro A.5. Proseguimento degli studi B. Insegnamento e apprendimento B.1. Piano Didattico B.2. Calendario e orario delle lezioni C. Risorse e servizi C.1. Docenti C.2. Servizi agli studenti: uffici C.2.1. Futuri studenti C.2.2. Studenti iscritti C.2.3. Studenti internazionali C.2.4. Laureati D. Il Corso di Studio in cifre D.1. Ingresso nel mondo universitario D.1.1. Iscritti D.1.2. Dati di approfondimento sull ingresso nel mondo universitario D Iscritti ai test D Caratteristiche degli studenti in ingresso D.2. Regolarità negli studi D.2.1. Studenti che lasciano il corso tra 1 e 2 anno D.2.2. Laureati in corso D.2.3. Dati di approfondimento sulla regolarità negli studi D Crediti degli studenti conseguiti al primo anno D Esami superati e voto medio conseguito per ciascun insegnamento D.2.4. Dati di approfondimento sull internazionalizzazione D Esami superati dagli studenti in mobilità in entrata D Partecipanti a programmi di mobilità internazionale in uscita D Laureati che hanno acquisito crediti all estero D.3. Opinione dei laureati e degli studenti D.3.1. Opinione laureati D.3.2 Dati di approfondimento sull opinione degli studenti D Opinione studenti frequentanti D.4. Inserimento nel mondo del lavoro D.4.1. Condizione occupazionale D.4.2. Laureati che hanno acquisito crediti mediante l attività di tirocinio E. Per saperne di più: la Qualità del corso di studio F. Glossario I

4 Indice Rapporto del Corso di Studio 2015 II

5 COS È IL RAPPORTO DEL CORSO DI STUDIO? Corso di Laurea Magistrale in Ingegneria meccanica Che cos è il Rapporto del Corso di Studio? Il Rapporto del Corso di Studio contiene informazioni aggiornate ed importanti per l Assicurazione di Qualità ed è pubblicato annualmente dall Università di Bologna. Gli aspetti salienti della didattica sono documentati in modo dettagliato, mettendo in pratica il principio della trasparenza e favorendo l autovalutazione ed il miglioramento continuo. E un documento per chi desideri farsi un idea concreta delle caratteristiche e dei risultati di un Corso di Studio, utile a studenti, famiglie, datori di lavoro. Ad esempio, sul tema dell occupazione, si trovano descritti obiettivi formativi e sbocchi occupazionali (A.3 Sbocchi occupazionali e A.4 Parere delle parti sociali e dei potenziali datori di lavoro); sono poi disponibili le percentuali di laureati occupati (D 4. Ingresso nel mondo del lavoro). Il documento è organizzato in cinque sezioni ed un glossario: A. Presentazione e prospettive Le principali informazioni sul progetto di Corso di Studio, inclusi risultati di apprendimento attesi, sbocchi occupazionali e proseguimento degli studi. B. Insegnamento e apprendimento Il piano didattico aggiornato, con i titoli ed i programmi completi degli insegnamenti e l ultimo orario delle lezioni pubblicato. C. Risorse e servizi I nomi dei docenti ed i loro curricula, e i servizi a disposizione degli studenti. D. Il Corso di Studio in cifre I dati più importanti mostrano: quanti sono gli iscritti, a quanti sono stati assegnati obblighi formativi aggiuntivi, quanti studenti rinunciano dopo il primo anno, quanti si laureano in corso, le opinioni sulla didattica di laureandi e studenti, la condizione occupazionale dei laureati. E. Per saperne di più: la qualità del corso di studio Come è fatto il sistema di qualità del Corso di Studio. Il sistema di qualità del Corso di Studio è l'insieme di processi e responsabilità adottati per garantire la qualità dei Corsi di Studio dell'università di Bologna. NOTE: Sono disponibili i Rapporti di tutti i Corsi di Studio al cui primo anno ci si può iscrivere per l anno accademico 2015/2016: informazioni e dati sono i più aggiornati disponibili. Le sezioni A, B e C riportano dati relativi all anno accademico 2015/2016. La sezione D presenta i dati del Corso di Studio dell ultimo triennio. I Corsi di Studio dell Università di Bologna sono stati riformati secondo la riorganizzazione degli ordinamenti didattici universitari prevista dal DM 270/04; la maggior parte di essi a partire dall anno accademico 2008/2009. Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, per alcune informazioni come ad esempio l opinione e la condizione occupazionale dei laureati, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma. Nelle tabelle e nei grafici relativi alle opinioni degli studenti frequentanti e alla mobilità internazionale, si è preferito mostrare i dati senza distiguerli tra il corso attuale e l'eventuale Corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509). Informazioni e dati sono recuperati automaticamente dai database di Ateneo e di AlmaLaurea e sono aggiornati al 6 maggio

6 Rapporto del Corso di Studio 2015 A. PRESENTAZIONE E PROSPETTIVE Principali informazioni sul progetto di Corso di Studio, inclusi risultati di apprendimento attesi, sbocchi occupazionali e proseguimento degli studi, aggiornati all anno accademico 2015/2016. A.1. PRESENTAZIONE Obiettivi formativi specifici del Corso di Studio e percorso formativo. Il corso di Laurea magistrale in Ingegneria Meccanica è istituito allo scopo di fornire agli studenti una formazione di elevato livello culturale e professionale per l'esercizio di attività di alta qualificazione negli ambiti disciplinari dell'ingegneria meccanica. I laureati nella Laurea magistrale in Ingegneria Meccanica hanno elevata preparazione culturale e professionale nell'ambito delle materie specifiche della classe, con particolare riguardo alla progettazione innovativa di componenti, macchine, impianti, prodotti e processi, dal punto di vista funzionale, costruttivo, energetico ed economico. La Laurea magistrale in Ingegneria Meccanica si pone l'obbiettivo specifico di formare figure professionali che occupino posizioni di responsabilità nell'ambito della progettazione, della direzione, del coordinamento e dello sviluppo delle attività industriali e/o di ricerca in Aziende ed Enti Pubblici o Privati, nonché nelle attività avanzate relative alla libera professione. Le attrezzature informatiche e sperimentali utilizzabili nei laboratori, già presenti nella sede e in fase di ulteriore incremento, permettono di approfondire gli aspetti applicativi. Possono essere svolte attività di tirocinio, utilizzando la collaborazione di Aziende o Enti pubblici e privati presenti sul territorio. In particolare possono essere identificate, tra le altre, le figure professionali descritte nel seguito. Il percorso degli studi in ingegneria meccanica, grazie alla solida base e alla flessibilità, derivante dalla elevatissima cultura tecnica e scientifica acquisibile durante il percorso formativo, può permettere un proficuo inserimento nel mondo del lavoro o l'approfondimento delle proprie competenze mediante prosecuzione degli studi nei Master di II livello o nei corsi di Dottorato nelle discipline connesse con l'ingegneria meccanica e industriale in generale. Previo superamento dell'esame di stato, in accordo con la vigente normativa, il laureato magistrale in Ingegneria meccanica può dedicarsi alla libera professione (studi di fattibilità, progettazione, arbitrati tecnici, perizie di parte o in qualità di esperto del Tribunale, ecc.), affrontando anche temi complessi che richiedano notevole competenza. Nelle parte tabulare dell'ordinamento, le ampiezze degli intervalli di CFU scelte per le varie tipologie sono idonee a garantire la possibilità di permettere allo studente di seguire diversi curricula o scelte guidate nel pieno soddisfacimento dell'ordinamento. A.2. RISULTATI ATTESI Conoscenze e capacità acquisite dallo studente al termine del Corso di Studio. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: FORMAZIONE APPROFONDITA DI BASE Il laureato magistrale in Ingegneria Meccanica: - conosce approfonditamente gli aspetti metodologico-operativi delle discipline matematiche, delle scienze di base, del disegno tecnico e meccanico. - conosce approfonditamente la struttura e le proprietà dei materiali convenzionali. INGEGNERIA MECCANICA Il laureato magistrale in Ingegneria Meccanica: - conosce le tecniche e gli strumenti del disegno tecnico e meccanico; - conosce approfonditamente aspetti avanzati della modellazione, progettazione, ottimizzazione, verifica e analisi strutturale, delle tecnologie industriali, degli impianti e della logistica; - conosce approfonditamente le macchine di produzione convenzionali e a controllo numerico. INGEGNERIA DELL'AUTOMAZIONE Il laureato magistrale in Ingegneria Meccanica: - conosce approfonditamente gli aspetti avanzati dell'automazione e della robotica; - conosce il comportamento cinematico e dinamico delle macchine automatiche, dell'automazione industriale, dei sistemi biomeccanici e dei dispositivi automatici robotizzati utilizzati negli impianti industriali. ENERGETICA Il laureato magistrale in Ingegneria Meccanica: - conosce le problematiche energetiche delle macchine e dei sistemi di conversione dell'energia e di trasmissione di potenza in cui esse sono inserite; - conosce le basi per la progettazione termofluidodinamica delle macchine; - conosce i principi relativi alla combustione, ai modelli dinamici, alla regolazione, e all'impatto ambientale. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: 2

7 Corso di Laurea Magistrale in Ingegneria meccanica FORMAZIONE APPROFONDITA DI BASE Il laureato magistrale in Ingegneria Meccanica: - è capace di applicare le sue conoscenze e capacità di comprensione della matematica e delle altre scienze di base per interpretare e descrivere i problemi complessi dell'ingegneria; - è in grado di applicare le conoscenze sulla struttura dei materiali a materiali avanzati, valutandone le prestazioni in sede di impiego e prevedendone il comportamento in esercizio, durante la vita utile prevista per i prodotti. INGEGNERIA MECCANICA Il laureato magistrale in Ingegneria Meccanica: - sa utilizzare i sistemi informatici più avanzati per la realizzazione di modelli e prototipi virtuali; - sa utilizzare tali strumenti per analisi strutturale, dinamica, funzionale e fluidodinamica di elevata complessità; - sa, se necessario, sviluppare strumenti informatici specifici per le esigenze che dovessero emergere in Azienda o nella libera professione; - risulta in grado di modificare o progettare dispositivi di produzione per particolari esigenze aziendali. INGEGNERIA DELL'AUTOMAZIONE Il laureato magistrale in Ingegneria Meccanica: - è in grado di realizzare e utilizzare software per la modellazione matematica e la simulazione di sistemi automatici; - sa effettuare la programmazione di dispositivi di controllo automatico; - sa effettuare attività sperimentali per la verifica delle caratteristiche e delle prestazioni di componenti e dispositivi per i sistemi automatici. ENERGETICA Il laureato magistrale in Ingegneria Meccanica: - è in grado di simulare in laboratorio o realizzare prototipi di sistemi per la locomozione o la produzione di energia valutandone le prestazioni con banchi prova progettati "ad hoc". - è in grado di eseguire l'analisi energetica di sistemi reali complessi anche utilizzando opportuni modelli matematici; - è in grado di progettare, produrre, gestire motori a combustione interna, sistemi di propulsione anche innovativi e/o sperimentali e sistemi di conversione dell'energia occupandosi anche delle ricadute ambientali. AUTONOMIA DI GIUDIZIO (MAKING JUDGEMENTS) Il laureato magistrale: - sa identificare, formulare e risolvere i problemi legati alla progettazione o alla produzione del prodotto aziendale, anche qualora quest'ultimo costituisca un articolo completamente nuovo per gli standard aziendali; - sa aggiornarsi su metodi, tecniche e strumenti del campo dell'ingegneria meccanica, informandosi autonomamente o seguendo corsi di istruzione mirati per l'acquisizione di competenze aggiuntive; - è in grado di coordinare e dirigere autonomamente attività di sperimentazione, ricerca e sviluppo, collaudi e controllo di qualità di prodotti convenzionali e non convenzionali. L'autonomia di giudizio viene rafforzata, in particolare, attraverso la sviluppo, con crescente grado di autonomia, di progetti, sperimentazioni, ed applicazioni. Le capacità di giudizio è acquisita attraverso incontri e discussioni con esponenti del mondo industriale e della ricerca promossi tramite l'organizzazione di seminari, conferenze, visite aziendali. La tesi di laurea magistrale rappresenta il momento più alto in cui lo studente, confrontandosi con un contesto caratteristico dell'ingegneria Meccanica, elabora idee originali e innovative, assumendosi il compito, durante la discussione, di illustrarle sostenendone la validità. ABILITÀ COMUNICATIVE (COMMUNICATION SKILLS) l laureato magistrale: - è capace di comunicare efficacemente in forma scritta e orale, oltre che in Italiano, per lo meno in Inglese, ad un livello di conoscenza elevato; - sa lavorare o integrarsi nel lavoro di gruppo, anche con il ruolo di dirigente o coordinatore; - sa, quindi, interagire con soggetti e professionalità diverse dalla sua. L'impostazione didattica prevede, in alcuni corsi caratterizzanti e nel lavoro di tesi, applicazioni e verifiche che sollecitano la partecipazione attiva, l'attitudine propositiva e la capacità di comunicazione dei risultati del lavoro svolto. Anche le modalità di verifica degli esami sono fondamentali nel valutare e stimolare le differenti abilità comunicative degli allievi. Queste infatti sono a seconda delle specificità del modulo formativo differenziate in prove orali/scritte, testuali/grafiche, individuali/gruppo. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO (LEARNING SKILLS) Il laureato magistrale: - sviluppa la capacità di apprendimento ad un livello tale da essere in grado di aggiornarsi autonomamente su metodi, tecniche e strumenti nel campo dell'ingegneria Meccanica e Industriale, nel campo della progettazione anche innovativa, della modellazione, ottimizzazione, analisi funzionale avanzate, della verifica strutturale e simulazione fluidodinamica, della messa a punto di impianti meccanici e industriali complessi, nonché per intraprendere, con elevato grado di autonomia, ulteriori studi di approfondimento (ad es. Master di II livello) e/o attività di ricerca e/o attività accademiche. 3

8 Rapporto del Corso di Studio 2015 Le attività formative del corso di studi mirano a fornire, piuttosto che informazioni dettagliate ed esaustive sulle problematiche tecniche dell'ingegneria meccanica, una metodologia ed una capacità di affrontare problemi ingegneristici non necessariamente uguali o simili a quelli affrontati durante gli studi. Tale approccio ha il preciso scopo di favorire lo sviluppo della continua capacità di apprendimento e di avere l'attitudine di affrontare ulteriori studi anche dopo la laurea magistrale sia autonomi che mediante percorsi formativi postlaurea. Gli insegnamenti della laurea magistrale utilizzano metodologie didattiche quali l'analisi e risoluzione di problemi differenti e complessi, l'integrazione delle varie discipline e la discussione in gruppo; tali metodologie favoriscono l'acquisizione di competenze autonome inerenti l'apprendimento. A.3. SBOCCHI OCCUPAZIONALI Profilo professionale, funzioni, competenze associate alle funzioni e ambiti occupazionali previsti per i laureati del Corso di Studio. PROFILO PROFESSIONALE: Ingegnere meccanico FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO: Specializza le sue conoscenze in vari settori, fra i quali: esperto e/o responsabile di alta qualificazione nella progettazione innovativa, modellazione e simulazione virtuale avanzata. esperto e/o responsabile di alta qualificazione nel design industriale e nell'ingegnerizzazione di prodotto. esperto e/o responsabile di alta qualificazione nella gestione degli impianti industriali e del terziario e degli impianti meccanici di servizio. esperto e/o responsabile di alta qualificazione in macchine a fluido, in sistemi di propulsione e di conversione dell'energia e in sistemi oleodinamici. esperto e/o responsabile di alta qualificazione in progettazione funzionale orientata all'automazione industriale. esperto e/o responsabile di alta qualificazione dei processi tecnologici e dei sistemi di produzione innovativi. esperto e/o responsabile di alta qualificazione di sistemi biomeccanici. COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE: Principali competenze: capacità di occupare posizioni di responsabilità nell'ambito della progettazione, della direzione, del coordinamento e dello sviluppo delle attività industriali e/o di ricerca; capacità di progettare in modo innovativo componenti, macchine, impianti, prodotti e processi, dal punto di vista funzionale, costruttivo, energetico ed economico; capacità di ricoprire ruoli di responsabilità nei reparti di Ricerca e Sviluppo occupandosi di sperimentazione su componenti o sistemi di elevata complessità, utilizzando strumenti di misura non convenzionali, impiegando strumenti e metodi di simulazione meccanica; capacità di pianificare e controllare l'affidabilità e la qualità della produzione e, nel contempo, di garantire l'innovazione e la collocazione nel mercato dei prodotti più avanzati; capacità di progettare, realizzare, collaudare e gestire i principali impianti convenzionali e non convenzionali, occupandosi della logistica, dell'ottimizzazione della produzione e dei processi in genere; capacità di progettare, produrre e gestire sistemi di propulsione anche innovativi e/o sperimentali e sistemi di conversione dell'energia; capacità di studiare il comportamento delle macchine automatiche, dei sistemi biomeccanici e dei dispositivi automatici robotizzati utilizzati negli impianti industriali e nel settore del confezionamento; capacità di analizzare e gestire sistemi di fabbricazione complessi, scegliendo con competenza i materiali e i trattamenti termici, valutando i costi e introducendo opportune innovazioni, nei processi, nell'attrezzature e nei sistemi di produzione industriali e meccanici; capacità di modellare e progettare sistemi biomeccanici, utilizzando conoscenze provenienti dai settori tradizionali della formazione meccanica e sintetizzandole con approfondite conoscenze bioingegneristiche. SBOCCHI OCCUPAZIONALI: La figura professionale dell'ingegnere meccanico trova sbocco sia nella libera professione, sia nelle imprese manifatturiere o di servizi, sia nelle amministrazioni pubbliche. I principali sbocchi professionali sono: industrie meccaniche; industrie per l'automazione e la robotica; industrie elettromeccaniche; industrie manifatturiere in generale e per la progettazione, la produzione, l'installazione, il collaudo e la gestione di macchine, mezzi di trasporto, linee e reparti di produzione, impianti e sistemi complessi; imprese impiantistiche; aziende ed enti per la conversione dell'energia. Le province di Bologna e di Forlì-Cesena si collocano all'interno di una delle maggiori concentrazioni di piccole e medie imprese della Nazione. La Regione Emilia Romagna, in genere, è caratterizzata da un sistema industriale estremamente avanzato e fortemente 4

9 Corso di Laurea Magistrale in Ingegneria meccanica orientato all'internazionalizzazione. Inoltre, il sistema economico regionale si caratterizza per una struttura di servizi - tradizionali e avanzati - molto sviluppata sia sul fronte del settore privato, sia nella Pubblica Amministrazione. Le competenze fornite dal corso di laurea in Ingegneria Meccanica sono richieste e apprezzate, non solo dall'industria specifica del settore, ma anche da quelle di un'area tecnologica più vasta, quali le aziende del settore elettrico ed elettronico, della gestione dell'energia, del settore alimentare. A.4. PARERE DELLE PARTI SOCIALI E DEI POTENZIALI DATORI DI LAVORO Esito della consultazione con organizzazioni rappresentative del mondo del lavoro. Il giorno 13/11/2012, il Consiglio del Corso di Studio si è riunito per prendere in esame la sintesi dei risultati emersi dalle consultazioni sul progetto relativo al Corso di laurea magistrale, avvenute in svariati incontri tra i mesi di novembre 2011 e novembre 2012 che hanno visto coinvolti complessivamente: i Rappresentanti di Confindustria Forlì-Cesena, l Amministrazione Comunale di Forlì, i Dirigenti di alcune aziende della provincia di Forlì-Cesena e il prof. Enrico Sangiorgi (Preside della II Facoltà di Ingegneria), il prof. Davide Moro (Presidente del CdS in Ingegneria Meccanica, Forlì), il prof. Gianni Caligiana (Direttore del Dipartimento DIEM), il prof. Davide Moro, il prof. Antonio Peretto (Presidente del CdS in Ingegneria Meccanica, Bologna), il prof. Alessandro Rivola (membro del Consiglio di CdS in Ingegneria Meccanica, Forlì), il prof. Domenico Casadei (Direttore del Dip. DIE), il prof. Carlo Rossi (del Dip. DEIS). Attraverso la consultazione è stato proposto un confronto sulla denominazione del corso, gli sbocchi occupazionali, gli obiettivi formativi previsti in un primo schema di progettazione, oltre a una breve illustrazione del quadro generale delle attività formative con riferimento ai settori scientifico disciplinari nel loro complesso, in particolare a quelli che caratterizzano il Corso, e alle caratteristiche della prova finale. Il progetto del corso sarà contraddistinto, da due percorsi didattici: uno di tipo più tradizionale ed un secondo caratterizzato da contenuti di base ed applicativi della conversione elettromeccanica ed elettronica dell energia e da materie inerenti a metodi e tecnologie per il trattamento dell informazione per la gestione e il controllo automatico di impianti, processi e sistemi meccanici in genere. L offerta formativa viene arricchita di contenuti per poter soddisfare anche le nuove esigenze del sistema socio-economico, con specifico riferimento al territorio della provincia di Forlì-Cesena. A.5. PROSEGUIMENTO DEGLI STUDI Dà accesso agli studi di terzo ciclo (Dottorato di ricerca e Scuola di specializzazione) e master universitario di secondo livello. 5

10 Rapporto del Corso di Studio 2015 B. INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO Piano didattico aggiornato (anno accademico 2015/2016), con titoli e programmi completi degli insegnamenti e l ultimo orario delle lezioni pubblicato. B.1. PIANO DIDATTICO Il link rimanda ai piani didattici del Corso di Studio. Dalla pagina web è possibile accedere alle schede informative di ciascun insegnamento. Piano didattico del Corso di Studio B.2. CALENDARIO E ORARIO DELLE LEZIONI I link rimandano alle informazioni sull'organizzazione del calendario didattico (sessioni di esame e sessioni della prova finale) e l'orario delle lezioni. Orario delle lezioni Calendario delle sessioni di esame Calendario delle prove finali 6

11 Corso di Laurea Magistrale in Ingegneria meccanica C. RISORSE E SERVIZI Elenco dei docenti con i relativi curricula e descrizione dei servizi a disposizione degli studenti per l anno accademico 2015/2016. C.1. DOCENTI Docenti che insegnano nel Corso di Studio: è possibile accedere da ciascun nome alle rispettive pagine web. I dati sono aggiornati al 12 giugno Docenti e ricercatori: Ayuso, Blanca Bellini, Alberto Corti, Enrico Daprà, Irene De Crescenzio, Francesca Donati, Lorenzo Fabbri, Giampietro Falfari, Stefania Lorenzini, Marco Minak, Giangiacomo Moro, Davide Naldi, Roberto Ponti, Fabrizio Regattieri, Alberto Rivola, Alessandro Saccani, Cesare Seccia, Leonardo Tani, Angelo Troncossi, Marco Docenti a contratto e Docenti e Ricercatori di altro Ateneo: Pavlovic, Ana C.2. SERVIZI AGLI STUDENTI: UFFICI C.2.1. FUTURI STUDENTI Il link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per i futuri studenti. Futuri studenti C.2.2. STUDENTI ISCRITTI Il link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per gli studenti iscritti Studenti iscritti C.2.3. STUDENTI INTERNAZIONALI Il link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per gli studenti internazionali. Studenti internazionali C.2.4. LAUREATI Il link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per i laureati. Laureati 7

12 Rapporto del Corso di Studio 2015 D. IL CORSO DI STUDIO IN CIFRE Informazioni sull ingresso nel mondo universitario degli studenti del Corso, sulla regolarità degli studenti durante il loro percorso di studi, sui risultati delle opinioni sulla didattica di laureati e studenti e sull ingresso dei laureati nel mondo del lavoro. Sono riportati i dati degli ultimi anni accademici del Corso di Studio (di seguito indicato come CdS) ed il confronto con i Corsi di Studio simili. L Università di Bologna ha suddiviso i Corsi di Studio in quattro gruppi per affinità disciplinare: Gruppo BIOMEDICO: Corsi di Studio delle Scuole di Farmacia, Biotecnologie e Scienze Motorie; Medicina e Chirurgia; Agraria e Medicina Veterinaria Gruppo SCIENTIFICO-TECNOLOGICO: Corsi di Studio delle Scuole di Ingegneria e Architettura; Scienze; Gruppo SCIENZE SOCIALI: Corsi di Studio delle Scuole di Economia, management e statistica; Giurisprudenza; Scienze Politiche Gruppo UMANISTICO: Corsi di studio delle Scuole di Lettere e Beni Culturali; Lingue e Letterature, Traduzione e Interpretazione; Psicologia e Scienze della Formazione La sezione presenta i risultati del Corso di Studio nell ultimo triennio. I dati più importanti mostrano: quanti sono gli iscritti, a quanti sono stati assegnati obblighi formativi aggiuntivi, quanti studenti rinunciano dopo il primo anno, quanti si laureano in corso, le opinioni sulla didattica di laureandi e studenti, la condizione occupazionale dei laureati. Informazioni e dati di questa sezione, aggiornati al 6 maggio 2015, sono acquisiti dai database di Ateneo e AlmaLaurea. I Corsi di Studio possono aver subìto modifiche di ordinamento nel passaggio da un anno accademico all altro e i dati presentati in questa sezione possono fare riferimento ad un Corso con un ordinamento leggermente differente rispetto a quello attuale (per esempio nella denominazione del Corso, nel piano didattico o nell elenco dei docenti). Tuttavia, i dati presentano l andamento generale del Corso negli ultimi tre anni. I Corsi di Studio dell Università di Bologna sono stati riformati secondo il DM 270/04; la maggior parte di essi a partire dall anno accademico 2008/2009. Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, per alcune informazioni come ad esempio l opinione dei laureati e la condizione occupazionale, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma. Nelle tabelle e nei grafici relativi alle opinioni degli studenti frequentanti e alla mobilità internazionale, si è preferito mostrare i dati senza distiguerli tra il corso attuale e l'eventuale Corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509). D.1. INGRESSO NEL MONDO UNIVERSITARIO Caratteristiche degli studenti del Corso al loro ingresso nel mondo universitario. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero degli iscritti al primo anno (nuove carriere), con un approfondimento sulle caratteristiche degli studenti e sugli esiti di un eventuale test di accesso. D.1.1. ISCRITTI Il grafico e la tabella mostrano il numero delle nuove carriere a confronto con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), per gli anni accademici indicati. Si ricorda che nel medesimo raggruppamento possono essere presenti Corsi di Studio con differenti modalità di accesso e che alcuni di questi prevedono un accesso a numero programmato. Nuove carriere I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Ingegneria meccanica (codice 8202) 8

13 Corso di Laurea Magistrale in Ingegneria meccanica I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Ingegneria meccanica (codice 8771) I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Ingegneria meccanica (codice 8202) a.a. 2012/2013 Nuove carriere Totale iscritti CdS 44,0 096,0 Media CdS simili 47,3 111,9 I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Ingegneria meccanica (codice 8771) a.a. 2013/2014 a.a. 2014/2015 Nuove carriere Totale iscritti Nuove carriere Totale iscritti CdS 33,0 033,0 18,0 051,0 Media CdS simili 52,6 122,4 57,2 123,7 9

14 Rapporto del Corso di Studio 2015 D.1.2. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL INGRESSO NEL MONDO UNIVERSITARIO D ISCRITTI AI TEST Numero di studenti che partecipano al test di accesso del Corso di Studio. Riguarda i soli Corsi a numero programmato. Le modalità di gestione del bando e della graduatoria, compresi i recuperi, possono essere diverse di anno in anno. La tabella mostra il numero di posti disponibili per il Corso di Studio, il numero di iscrizioni al test e il numero di partecipazioni al test. Per tutti i corsi a numero programmato è previsto un test di accesso e un numero massimo di posti disponibili. Il test di accesso consiste in una prova che serve a formulare la graduatoria sulla base della quale gli studenti potranno iscriversi al corso. Le modalità di gestione del bando e della graduatoria, compresi i recuperi, possono essere diverse di anno in anno. Il test può essere specifico per un singolo Corso di Studio oppure può svolgersi in un unica prova comune a più corsi dello stesso Ateneo o di altri Atenei. Si intende per: *Posti disponibili = i posti previsti dal bando per il Corso di Studio o determinati da successive previsioni di legge; sono esclusi ulteriori posti riservati in relazione a caratteristiche peculiari del Corso (es: per alcuni Corsi di studio internazionali, non sono compresi i posti per studenti stranieri selezionati presso altro Ateneo). *Numero di iscrizioni ai test = numero di candidati al test (nel caso di test che prevedono più tornate di selezioni, il dato corrisponde alla somma di tutte le iscrizioni ai vari test). Nel caso di prove comuni per più Corsi di Studio, la tabella riporta il numero di iscrizioni al test con indicato il Corso di studio come prima scelta (tranne che per le lauree delle professioni sanitarie e le lauree magistrali a ciclo unico della Scuola di Medicina e Chirurgia). *Numero di partecipazioni ai test = numero di partecipazioni effettive (nel caso di test che prevedono più tornate di selezioni, il dato corrisponde alla somma di tutte le partecipazioni ai vari test). Nel caso di prove comuni per più Corsi di Studio, la tabella riporta il numero di partecipazioni al test con indicato il Corso di studio come prima scelta (tranne che per le lauree delle professioni sanitarie, per le quali il dato non è riportato, e le lauree magistrali a ciclo unico della Scuola di Medicina e Chirurgia). I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Ingegneria meccanica (codice 8771) N. posti disponibili N. iscrizioni ai test N. partecipazioni ai test a.a. 2013/ a.a. 2014/

15 Corso di Laurea Magistrale in Ingegneria meccanica D CARATTERISTICHE DEGLI STUDENTI IN INGRESSO Provenienza geografica e scolastica, età e genere degli studenti. I dati rappresentano un gruppo di studenti (ovvero una coorte ) che iniziano insieme la propria carriera universitaria. Non vengono considerati quindi, ad esempio, gli studenti trasferiti o che abbiano richiesto un passaggio di Corso. Le tabelle mostrano numero, provenienza geografica, cittadinanza, genere, età all iscrizione, tipo e voto di laurea di I ciclo degli studenti che si iscrivono al Corso. Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento). Si ricorda che nel medesimo raggruppamento possono essere presenti Corsi di Studio con differenti modalità di accesso e che alcuni di questi prevedono un accesso a numero programmato. I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Ingegneria meccanica (codice 8202) Provenienza Sesso Età nuove carriere Nuove carriere Residenti nella provincia della sede didattica del CdS Residenti in altre province sedi didattiche dell'ateneo Residenti in altre province dell'emilia Romagna Residenti in altre regioni italiane (inclusa Rep. San Marino) Residenti all'estero Studenti con cittadinanza estera (diversa da Italiana e Rep. di San Marino) Studenti CdS 44,0 52,3% 36,4% 4,5% 6,8% 6,8% 95,5% 4,5% 27,3% 54,5% 18,2% 2012/2013 Media CdS simili 47,3 27,7% 18,3% 6,2% 43,7% 4,1% 8,5% 68,5% 31,5% 32,4% 45,0% 22,5% M F 22 o meno o più Laurea di I ciclo: voto Laurea di I ciclo: Ateneo di provenienza Laurea di I ciclo: classe più rappresentata Voto di laurea di 1 ciclo tra 66 e 90 Voto di laurea di 1 ciclo tra 91 e 100 Voto di laurea di 1 ciclo tra 101 e 105 Voto di laurea di 1 ciclo tra 106 e 110 Voto di laurea di 1 ciclo 110 e lode Voto di laurea di 1 ciclo non rilevabile Ateneo di Bologna Altro Ateneo italiano Ateneo straniero Altro non def. Codice classe + nome classe % provenienti Studenti 2012/2013 CdS 13,6% 43,2% 18,2% 11,4% 6,8% 6,8% 93,2% 6,8% Media CdS simili 16,6% 34,2% 13,0% 11,0% 10,0% 15,2% 67,7% 16,9% 0,2% 15,2% L-9 INGEGNERIA INDUSTRIALE 54,5% L-9 INGEGNERIA INDUSTRIALE 21,1% 11

16 Rapporto del Corso di Studio 2015 I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Ingegneria meccanica (codice 8771) Provenienza Sesso Età nuove carriere Nuove carriere Residenti nella provincia della sede didattica del CdS Residenti in altre province sedi didattiche dell'ateneo Residenti in altre province dell'emilia Romagna Residenti in altre regioni italiane (inclusa Rep. San Marino) Residenti all'estero Non rilevabile Studenti con cittadinanza estera (diversa da Italiana e Rep. di San Marino) Studenti CdS 33,0 45,5% 45,5% 9,1% 90,9% 9,1% 39,4% 54,5% 6,1% 2013/2014 Media CdS simili 52,6 24,1% 16,9% 8,5% 45,4% 5,0% 0,1% 8,9% 67,0% 33,0% 32,6% 46,5% 20,9% Studenti CdS 18,0 55,6% 33,3% 11,1% 94,4% 5,6% 16,7% 55,6% 27,8% 2014/2015 Media CdS simili 57,2 23,5% 15,0% 9,9% 43,0% 8,6% 11,8% 69,1% 30,9% 32,4% 44,7% 22,9% M F 22 o meno o più Laurea di I ciclo: voto Laurea di I ciclo: Ateneo di provenienza Laurea di I ciclo: classe più rappresentata Voto di laurea di 1 ciclo tra 66 e 90 Voto di laurea di 1 ciclo tra 91 e 100 Voto di laurea di 1 ciclo tra 101 e 105 Voto di laurea di 1 ciclo tra 106 e 110 Voto di laurea di 1 ciclo 110 e lode Voto di laurea di 1 ciclo non rilevabile Ateneo di Bologna Altro Ateneo italiano Ateneo straniero Altro non def. Codice classe + nome classe % provenienti Studenti 2013/2014 Studenti 2014/2015 CdS 12,1% 36,4% 15,2% 12,1% 21,2% 3,0% 97,0% 3,0% Media CdS simili 16,5% 34,3% 15,4% 12,4% 8,5% 12,9% 64,4% 22,6% 0,2% 12,8% CdS 16,7% 55,6% 5,6% 11,1% 5,6% 5,6% 94,4% 5,6% Media CdS simili 17,1% 34,2% 15,5% 11,1% 7,9% 14,2% 64,5% 21,2% 0,1% 14,2% L-9 INGEGNERIA INDUSTRIALE 97,0% L-9 INGEGNERIA INDUSTRIALE 23,5% L-9 INGEGNERIA INDUSTRIALE 83,3% L-9 INGEGNERIA INDUSTRIALE 28,1% 12

17 Corso di Laurea Magistrale in Ingegneria meccanica D.2. REGOLARITÀ NEGLI STUDI Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero degli studenti che lasciano il Corso tra 1 e 2 anno e sul numero dei laureati in corso, con approfondimenti sui crediti conseguiti dagli studenti al termine del primo anno di Corso, sugli esami superati e voto medio conseguito per ciascun insegnamento e dati sulla mobilità internazionale. D.2.1. STUDENTI CHE LASCIANO IL CORSO TRA 1 E 2 ANNO Il grafico mostra la percentuale di studenti che abbandonano il Corso dopo il primo anno a confronto con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento). La tabella mostra gli iscritti al primo anno (nuove carriere), la percentuale degli studenti che hanno lasciato il Corso per abbandono, passaggio ad altro Corso di Studio dell Ateneo o trasferimento ad altro Ateneo, la percentuale degli studenti iscritti ripetenti e gli iscritti al secondo anno. Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), per gli studenti che si sono iscritti al primo anno (nuove carriere) negli anni accademici indicati. Percentuale di abbandoni tra 1 e 2 anno I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Ingegneria meccanica (codice 8202) I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Ingegneria meccanica (codice 8771) 13

18 Rapporto del Corso di Studio 2015 I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Ingegneria meccanica (codice 8202) Nuove carriere % abbandoni % passaggi e trasferimenti % studenti ripetenti Studenti al 2 anno Studenti CdS 34,0 2,9% 0,0% 0,0% 33,0 2011/2012 Media CdS simili 42,7 7,0% 1,4% 0,2% 39,0 Studenti CdS 44,0 2,3% 2,3% 0,0% 42,0 2012/2013 Media CdS simili 47,3 5,9% 0,7% 0,1% 44,1 I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Ingegneria meccanica (codice 8771) Nuove carriere % abbandoni % passaggi e trasferimenti % studenti ripetenti Studenti al 2 anno Studenti CdS 33,0 0,0% 0,0% 0,0% 33,0 2013/2014 Media CdS simili 52,6 5,8% 0,5% 0,0% 49,3 14

19 Corso di Laurea Magistrale in Ingegneria meccanica D.2.2. LAUREATI IN CORSO Il grafico e la tabella mostrano la situazione degli studenti che hanno iniziato il percorso nell anno accademico indicato, al termine della durata regolare del Corso di Studio, evidenziando la percentuale dei laureati in corso, degli studenti che risultano ancora iscritti (fuori corso e ripetenti), degli studenti che hanno lasciato il Corso (che includono passaggi, trasferimenti e abbandoni). Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), per gli studenti iscritti negli anni accademici indicati. Situazione degli studenti 2012/2013 al termine della durata regolare del percorso di studi I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Ingegneria meccanica (codice 8202) I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Ingegneria meccanica (codice 8202) Nuove carriere Laureati in corso Passaggi trasferimenti e abbandoni Ancora iscritti al corso (iscritti fuori corso e ripetenti) N. % N. % N. % Studenti CdS 28,0 17,0 60,7% 2,0 7,1% 09,0 32,1% 2010/2011 Media CdS simili 38,9 19,3 49,6% 3,5 8,9% 16,1 41,4% Studenti CdS 34,0 24,0 70,6% 1,0 2,9% 09,0 26,5% 2011/2012 Media CdS simili 42,7 22,8 53,3% 4,5 10,6% 15,4 36,0% Studenti CdS 44,0 29,0 65,9% 3,0 6,8% 12,0 27,3% 2012/2013 Media CdS simili 47,3 26,8 56,7% 4,8 10,2% 15,4 32,6% 15

20 Rapporto del Corso di Studio 2015 D.2.3. DATI DI APPROFONDIMENTO SULLA REGOLARITÀ NEGLI STUDI D CREDITI DEGLI STUDENTI CONSEGUITI AL PRIMO ANNO Regolarità degli studenti nel superare gli esami. Il grafico mostra la distribuzione degli studenti iscritti al secondo anno in base ai crediti acquisiti alla fine del primo anno. In aggiunta, la tabella mostra il numero di studenti iscritti al secondo anno e la media dei crediti acquisiti dagli studenti durante il primo anno. Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), per gli anni accademici indicati. Distribuzione degli studenti 2013/2014 (al 2 anno) in base al numero di crediti acquisiti durante il 1 anno * I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Ingegneria meccanica (codice 8771) I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Ingegneria meccanica (codice 8202) % studenti con * Studenti della coorte iniziale iscritti al 2 anno 0 crediti acquisiti Studenti CdS 33,0 18,2% 27,3% 54,5% 36,9 2011/2012 Media CdS simili 39,1 2,8% 14,9% 44,7% 37,6% 34,9 Studenti CdS 42,0 7,1% 35,7% 57,1% 41,4 2012/2013 Media CdS simili 44,1 2,7% 12,0% 44,9% 40,4% 35,9 da 1 a 20 crediti acquisiti da 21 a 40 crediti acquisiti 41 o più crediti acquisiti Media crediti per studente 16

21 Corso di Laurea Magistrale in Ingegneria meccanica I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Ingegneria meccanica (codice 8771) % studenti con * Studenti della coorte iniziale iscritti al 2 anno 0 crediti acquisiti da 1 a 20 crediti acquisiti Studenti CdS 33,0 9,1% 21,2% 69,7% 45,6 2013/2014 Media CdS simili 49,3 2,3% 11,7% 39,4% 46,6% 37,6 *Nota: per convenzione si considerano i crediti acquisiti dagli studenti entro il 31 ottobre dell'anno solare successivo a quello di iscrizione. da 21 a 40 crediti acquisiti 41 o più crediti acquisiti Media crediti per studente D ESAMI SUPERATI E VOTO MEDIO CONSEGUITO PER CIASCUN INSEGNAMENTO La tabella presenta i dati relativi al numero di esami superato e al voto medio conseguito per ciascun insegnamento nell anno solare Il dato è riferito al codice dell'insegnamento ed è quindi comprensivo delle varie articolazioni del corso in canali o sottogruppi divisi per lettera. Le materie che prevedono il conseguimento di una idoneità sono escluse. I dati sono relativi ai Corsi D.M. 270/04 Ingegneria meccanica (codice 8202), Ingegneria meccanica (codice 8771) MODELLI FISICO-MATEMATICI PER L'INGEGNERIA INDUSTRIALE LM METODI DI PROGETTO PER L'INGEGNERIA INDUSTRIALE LM N. esami con voto Voto medio * 53 28, , MECCANICA DEI FLUIDI LM 08 25, IMPIANTI MECCANICI E LOGISTICA INDUSTRIALE LM (C.I.) 12 27, SISTEMI ENERGETICI E MACCHINE LM (C.I.) 12 26, MECCANICA E DINAMICA DELLE MACCHINE LM (C.I.) 40 26, PROGETTO E COSTRUZIONE DI MACCHINE LM (C.I.) 43 28, TECNOLOGIE SPECIALI LM 42 28, TERMOFLUIDODINAMICA AVANZATA LM 19 25, MECCANICA DEI SOLIDI E DELLE STRUTTURE LM 18 29, CONTROLLO DEI MOTORI A COMBUSTIONE INTERNA LM 10 28, MOTORI A COMBUSTIONE INTERNA LM 05 00, IMPIANTI TERMOTECNICI LM 36 28, SCIENZA E TECNOLOGIA DEI MATERIALI LM 18 28, LA RESPONSABILITÀ DEL PRODUTTORE E DEL PROGETTISTA LM CONVERSIONE ELETTROMECCANICA DELL'ENERGIA LM 12 28, ,0 17

22 Rapporto del Corso di Studio COSTRUZIONE DI MACCHINE LM 24 29, TECNOLOGIE SPECIALI E DEI MATERIALI COMPOSITI LM N. esami con voto Voto medio * 28 28, SISTEMI ENERGETICI E MACCHINE LM 24 28, MECCANICA E DINAMICA DELLE MACCHINE LM 23 28, IMPIANTI MECCANICI E LOGISTICA LM 32 28,0 I dati sono relativi al Corso D.M. 509/99 Ingegneria meccanica (codice 0230) METODI MATEMATICI PER L'INGEGNERIA LS MECCANICA APPLICATA ALLE MACCHINE LS MACCHINE LS 1 * Nota: non si riporta il voto medio se il numero di esami superati è inferiore o pari a 5. N. esami con voto Voto medio * 18

23 Corso di Laurea Magistrale in Ingegneria meccanica D.2.4. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL INTERNAZIONALIZZAZIONE Le tabelle riportano dati relativi alla mobilità internazionale in entrata e in uscita. I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti abbiano frequentato il corso attuale o il corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509). D ESAMI SUPERATI DAGLI STUDENTI IN MOBILITÀ IN ENTRATA La tabella mostra il numero di studenti in mobilità in entrata (studenti incoming) che hanno superato l'esame di insegnamenti erogati dal Corso di Studio. È indicato il numero complessivo di esami superati da questi studenti durante l'anno accademico trascorso presso l'università di Bologna. I dati provengono dall'applicativo AlmaRM: sistema realizzato dall'università di Bologna per gestire online i programmi di mobilità studentesca. Si precisa che per studenti incoming si intendono gli studenti di scambio provenienti da università con le quali sono stati stipulati degli accordi di mobilità. I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti abbiano frequentato insegnamenti erogati dal corso attuale o dal Corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509) La tabella non riporta la riga relativa a un anno accademico nel caso in cui il numero degli studenti incoming sia pari a zero. La tabella non è presente se la precedente condizione si verifica per tutti e tre gli anni accamici 2011/12, 2012/13 e 2013/ *Nota: nel caso il piano di studi dello studente di scambio preveda insegnamenti erogati da più Corsi di Studio, lo studente è compreso nel totale di tutti i Corsi di Studio coinvolti. I dati sono relativi ai Corsi D.M. 270/04 Ingegneria meccanica (codice 8202), Ingegneria meccanica (codice 8771) e al Corso D.M. 509/99 Ingegneria meccanica (codice 0230) Studenti incoming * Totale attività formative del CdS superate dagli studenti incoming a.a. 2011/ a.a. 2012/ a.a. 2013/

24 Rapporto del Corso di Studio 2015 D PARTECIPANTI A PROGRAMMI DI MOBILITÀ INTERNAZIONALE IN USCITA La tabella illustra il numero di studenti che hanno partecipato in un determinato anno accademico ai seguenti programmi di mobilità internazionale: Erasmus Studio, Erasmus Placement, Erasmus Mundus Action 2, Overseas. Il dato non comprende gli eventuali studenti partecipanti ad altre forme di mobilità e attività di formazione nell ambito delle ulteriori opportunità di studio all estero messe a disposizione dal Corso di Studio, dalla Scuola e dall'università di Bologna (ad esempio non sono comprese le borse di studio per lo svolgimento della tesi all'estero). I dati provengono dall'applicativo AlmaRM: sistema realizzato dall'università di Bologna per gestire online i programmi di mobilità studentesca. Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), per gli anni accademici indicati. I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti siano iscritti al corso attuale o al Corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509). I dati sono relativi ai Corsi D.M. 270/04 Ingegneria meccanica (codice 8202), Ingegneria meccanica (codice 8771) e al Corso D.M. 509/99 Ingegneria meccanica (codice 0230) Numero studenti partecipanti ai programmi di mobilità internazionale * a.a. 2011/2012 a.a. 2012/2013 Studenti iscritti Erasmus Studio Erasmus Placement Overseas Totale studenti partecipanti % partecipanti (Studenti partecipanti / Studenti iscritti) CdS 103,0 1,0 0,0 1,0 2,0 1,9% Media CdS simili 112,3 3,6 0,0 0,5 4,1 3,7% CdS 105,0 5,0 0,0 0,0 5,0 4,8% Media CdS simili 108,5 3,5 0,4 0,4 4,2 3,9% CdS 100,0 1,0 0,0 0,0 1,0 1,0% a.a. 2013/2014 Media CdS simili 114,2 3,2 0,8 0,3 4,3 3,8% *Nota: si precisa che per l'anno accademico 2011/2012 non sono disponibili i dati relativi ai programmi Erasmus Placement e Action 2. 20

25 Corso di Laurea Magistrale in Ingegneria meccanica D LAUREATI CHE HANNO ACQUISITO CREDITI ALL ESTERO La tabella mostra la percentuale dei laureati in un dato anno solare con crediti acquisiti all'estero e registrati nella propria carriera. Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), per gli anni solari indicati. Sono considerati sia i laureati che hanno frequentato il Corso di Studio attuale, sia eventuali laureati che hanno frequentato precedenti ordinamenti. I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Ingegneria meccanica (codice 8202) Totale laureati * nell anno solare Laureati con CFU acquisiti all estero % laureati con CFU acquisiti all estero sul totale CdS 34,0 1,0 2,9% Media CdS simili 38,3 3,7 9,6% CdS 27,0 2,0 7,4% Media CdS simili 34,2 3,2 9,5% CdS 43,0 4,0 9,3% 2014 Media CdS simili 39,3 3,5 8,9% *Nel "Totale laureati", per ciascun anno solare, sono considerati sia laureati che hanno frequentato il Corso di Studio attuale, sia eventuali laureati che hanno frequentato precedenti ordinamenti. 21

26 Rapporto del Corso di Studio 2015 D.3. OPINIONE DEI LAUREATI E DEGLI STUDENTI Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero dei laureandi che ha espresso giudizio positivo sul Corso, con un approfondimento sui giudizi espressi dagli studenti frequentanti sugli insegnamenti. D.3.1. OPINIONE LAUREATI Il grafico mostra la percentuale di laureati (indagine AlmaLaurea) che ha risposto positivamente alla domanda: "Sei complessivamente soddisfatto del corso di laurea". In aggiunta, la tabella mostra la percentuale di studenti che, alla domanda se si iscriverebbero di nuovo all'università, ha risposto "Si, allo stesso corso dell'ateneo". Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati i dati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma. Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) e la media dei Corsi di Studio della stessa classe degli Atenei italiani per gli anni solari indicati. Laureati nell anno 2014 che, alla domanda se sono complessivamente soddisfatti del CdS, hanno risposto con giudizio positivo I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Ingegneria meccanica (codice 8202) 22

27 Corso di Laurea Magistrale in Ingegneria meccanica I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Ingegneria meccanica (codice 8202) N. laureati N. questionari compilati % giudizi positivi alla domanda Sei complessivamente soddisfatto del Corso di Studi % di risposte Sì allo stesso corso dell Ateneo alla domanda Ti iscriveresti di nuovo all Università CdS 0019,0 0019,0 94,7% 57,9% Media CdS simili 0037,9 0037,1 90,5% 78,6% CdS della stessa Classe - Atenei italiani 0962,0 0926,0 92,3% 83,3% CdS 0023,0 0023,0 87,0% 82,6% Media CdS simili 0034,1 0033,2 85,9% 75,8% CdS della stessa Classe - Atenei italiani 1595,0 1500,0 91,2% 80,1% CdS 0043,0 0043,0 90,7% 81,4% Media CdS simili 0039,3 0038,3 88,4% 76,1% 2014 CdS della stessa Classe - Atenei italiani 1765,0 1685,0 91,6% 79,0% Nota: I giudizi relativi ai Corsi di Studio con un numero di laureati inferiore a 5 non vengono visualizzati. Per approfondimenti consultare il Rapporto Profilo dei laureati di AlmaLaurea. 23

28 Rapporto del Corso di Studio 2015 D.3.2 DATI DI APPROFONDIMENTO SULL OPINIONE DEGLI STUDENTI D OPINIONE STUDENTI FREQUENTANTI Il grafico mostra la percentuale di studenti frequentanti che ha risposto positivamente alla domanda del questionario: Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo insegnamento? nell anno accademico 2013/2014. In aggiunta, la tabella mostra il numero di schede compilate. Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) per gli anni accademici indicati. I dati si riferiscono alle opinioni degli studenti frequentanti le lezioni, indipendentemente dal fatto che essi siano iscritti al corso attuale o di precedenti ordinamenti o al corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509). La rilevazione e la successiva analisi delle opinioni degli studenti frequentanti è curata per l'ateneo di Bologna da Aform - Settore progettazione didattica e quality assurance e da Arag - Settore Programmazione e Supporto alla Valutazione. I risultati complessivi sono disponibili sul sito Opinioni degli studenti. Studenti che hanno risposto con giudizio positivo alla domanda: Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo insegnamento? nell anno accademico 2013/2014 I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Ingegneria meccanica (codice 8771) I dati sono relativi ai Corsi D.M. 270/04 Ingegneria meccanica (codice 8202), Ingegneria meccanica (codice 8771) e al Corso D.M. 509/99 Ingegneria meccanica (codice 0230) a.a. 2011/2012 a.a. 2012/2013 a.a. 2013/2014 N. schede compilate % di giudizi positivi riguardanti il carico di studio richiesto dall insegnamento - DOM 2 % di giudizi positivi sul rispetto degli orari di svolgimento delle lezioni dell insegnamento - DOM 5 % di giudizi positivi su coerenza tra lo svolgimento dell'insegnamento e quanto scritto su sito web - DOM 9 % di giudizi positivi riguardanti la disponibilità del docente titolare per chiarimenti e spiegazioni - DOM 10 % di giudizi positivi riguardanti la soddisfazione complessiva per l insegnamento - DOM 12 % di giudizi positivi sulla presenza alle lezioni del titolare dell insegnamento - DOM 13 CdS 448,0 57,8% 87,7% 81,9% 63,5% 90,6% Media CdS simili 391,9 72,2% 92,0% 92,4% 76,7% 93,8% CdS 539,0 63,6% 82,3% 84,8% 62,1% 87,5% Media CdS simili 387,4 72,4% 92,6% 93,2% 77,3% 94,7% CdS 467,0 65,3% 83,9% 92,7% 90,7% 67,0% 87,3% Media CdS simili 450,7 76,2% 94,2% 94,1% 94,3% 78,9% 95,8% 24

29 Corso di Laurea Magistrale in Ingegneria meccanica Nota: si riportano per completezza i testi estesi delle domande del questionario riportate in tabella: n. 2 Il carico di studio dell insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati?, n. 5 Gli orari di svolgimento di lezioni, esercitazioni e altre eventuali attività didattiche sono rispettati?, n. 9 L insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiarato sul sito Web del corso di studio?, n. 10 Il docente è reperibile per chiarimenti e spiegazioni?, n. 12 Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo insegnamento? e n. 13 Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedute dal titolare dell'insegnamento? Per approfondimenti consultare il sito con i risultati delle indagini sull opinione degli studenti. D.4. INSERIMENTO NEL MONDO DEL LAVORO Esito dell inserimento nel mondo del lavoro degli studenti del Corso. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sulla condizione occupazionale dei laureati a un anno dalla laurea. Inoltre è riportata la percentuale di laureati che hanno conseguito crediti formativi per l'attività di tirocinio curriculare, durante la loro carriera. D.4.1. CONDIZIONE OCCUPAZIONALE Condizione occupazionale dei laureati a un anno dalla laurea. I dati provengono dai Rapporti AlmaLaurea sulla condizione occupazionale dei laureati. Il grafico mostra, a un anno dalla laurea, chi lavora, chi non lavora e non cerca lavoro e chi non lavora ma cerca lavoro. In aggiunta, la tabella mostra il numero degli intervistati, la percentuale di chi è impegnato in attività di praticantato o tirocinio e l'efficacia della laurea sul lavoro svolto. Le informazioni riguardano i soli laureati che hanno frequentato corsi ex DM 270/04. Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma. Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) e la media dei Corsi di Studio della stessa classe degli atenei italiani, per i laureati negli anni solari indicati. Condizione occupazionale e formativa dei laureati nell anno solare 2013 a 1 anno dalla laurea I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Ingegneria meccanica (codice 8202) 25

30 Rapporto del Corso di Studio 2015 I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Ingegneria meccanica (codice 8202) Condizione occupazionale (1) Efficacia della laurea nel lavoro svolto (riferita ai laureati che dichiarano di dedicarsi al lavoro) (3) N. intervistati Lavora Non lavora e non cerca lavoro Non lavora e cerca lavoro Non lavora, non cerca ma è impegnato in un corso universitario / praticantato (2) CdS 0006,0 100,0% 100,0% Anno di Laurea Media CdS simili 0030,2 66,5% 17,2% 16,3% 12,3% 58,1% 30,8% 2011 CdS della stessa Classe - Atenei italiani 0323,0 74,9% 9,6% 15,5% 5,0% 57,8% 33,8% CdS 0018,0 100,0% 64,7% 29,4% Anno di Laurea Media CdS simili 0035,0 63,3% 17,9% 18,8% 12,3% 57,7% 32,4% 2012 CdS della stessa Classe - Atenei italiani 0860,0 74,3% 12,4% 13,3% 6,6% 61,0% 32,4% CdS 0021,0 85,7% 4,8% 9,5% 50,0% 50,0% Anno di Laurea Media CdS simili 0029,9 59,3% 20,9% 19,8% 13,6% 54,0% 36,9% 2013 CdS della stessa Classe - Atenei italiani 1408,0 75,3% 12,3% 12,4% 7,2% 61,6% 32,6% Le percentuali di risposte relative ai Corsi di studio con un numero di laureati inferiore a 5 non vengono visualizzate. Efficace / molto efficace Abbastanza efficace Note del Rapporto Condizione occupazionale dei laureati di AlmaLaurea (1) "Condizione occupazionale": sono considerati occupati i laureati che dichiarano di svolgere un attività lavorativa retribuita, purché non si tratti di una attività di formazione (tirocinio, praticantato, dottorato, specializzazione). (2) "Quota che non lavora, non cerca ma è impegnato in un corso universitario/praticantato": nella definizione applicata rientrano tutti coloro che risultano impegnati in tirocini o praticantati, dottorati di ricerca, scuole di specializzazione, master universitari (di primo o secondo livello). L'elaborazione è prevista dal D.M. 544/2007; dal D.D. 61/2008 e i più recenti D.M. 17, 22 settembre 2010 e D.M. 50, 23 dicembre 2010 (requisiti di trasparenza). (3) La valutazione dell efficacia della laurea è stata ottenuta combinando la richiesta del titolo per il lavoro svolto e il livello di utilizzazione delle competenze apprese all università. Per approfondimenti consultare il Rapporto Condizione occupazionale dei laureati di AlmaLaurea. 26

31 Corso di Laurea Magistrale in Ingegneria meccanica D.4.2. LAUREATI CHE HANNO ACQUISITO CREDITI MEDIANTE L ATTIVITÀ DI TIROCINIO La tabella mostra il numero di laureati, in un determinato anno solare, che hanno conseguito crediti formativi per l'attività di tirocinio curriculare, durante la loro carriera. Le informazioni riguardano i soli laureati che hanno frequentato corsi ex DM 270/04. Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma. Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) per gli anni solari indicati. I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Ingegneria meccanica (codice 8202) N. laureati Laureati con CFU acquisiti con l attività di tirocinio (1) Laureati con CFU riconosciuti in sostituzione del tirocinio (2) % Laureati con CFU acquisiti con l attività di tirocinio sul totale CdS 19,0 17,0 2,0 89,5% Media CdS simili 38,3 12,8 1,2 33,3% CdS 23,0 21,0 2,0 91,3% Media CdS simili 34,2 11,5 0,5 33,7% CdS 43,0 38,0 4,0 88,4% 2014 Media CdS simili 39,3 14,4 0,7 36,5% Note: (1) il dato si riferisce ai laureati che hanno conseguito in carriera crediti formativi per lo svolgimento di una attività definita come tirocinio / stage / internship. (2) Il dato si riferisce ai laureati che hanno in carriera l'attività definita come tirocinio / stage / internship ottenuta tramite riconoscimento. La percentuale riportata nell'ultima colonna è il rapporto tra i "Laureati con crediti acquisiti con l'attività di tirocinio" e il "Totale dei laureati". 27

32 Rapporto del Corso di Studio 2015 E. PER SAPERNE DI PIÙ: LA QUALITÀ DEL CORSO DI STUDIO L'Università di Bologna individua tra i propri obiettivi quello di migliorare la qualità del percorso formativo, dell apprendimento e dei profili dei laureati anche in relazione alle esigenze della persona e della società (Piano Strategico 2013/2015). Gli studenti, cosi come i datori di lavoro e la società nel suo complesso, hanno diritto ad una formazione efficace per la crescita individuale e intellettuale, per lo sviluppo del senso critico e per l'inserimento nel mondo del lavoro. Nello Statuto e nel Piano Strategico 2013/2015 l'università di Bologna riconosce come propria responsabilità garantire la qualità dei propri corsi di studio e, a questo scopo, adotta un sistema di "assicurazione interna di qualità". Il sistema di assicurazione interna di qualità Il sistema di assicurazione interna di qualità è l'insieme di processi e responsabilità adottati per garantire la qualità dei corsi di studio dell'università di Bologna. La garanzia della qualità di un Corso di Studio è la rispondenza dei risultati raggiunti rispetto agli obiettivi prestabiliti, secondo queste fasi: Pianificazione: definire gli obiettivi Gestione: realizzare le azioni previste Autovalutazione: verificare se gli obiettivi sono stati raggiunti Miglioramento: progettare azioni migliorative Questo percorso permette di rispondere alle aspettative degli studenti, di indirizzare i comportamenti di chi insegna e di fornire indicatori per la valutazione dei risultati. L'autovalutazione si basa sull'analisi di dati significativi (ad esempio il numero di laureati in corso, le opinioni degli studenti e la situazione occupazionale dei laureati) e mette in luce punti di forza e di debolezza per riflettere sui risultati raggiunti, per considerare con occhio critico il proprio modo di lavorare e impegnarsi per il miglioramento continuo del Corso. Ecco cosa succede in ciascuna fase: Pianificazione: il Corso di Studio nasce da una proposta delle strutture didattiche e approvata dagli Organi accademici. Gestione: Scuole, Dipartimenti e Corsi di Studio gestiscono le attività necessarie al funzionamento della didattica. Le attività sono organizzate in questo modo: Cosa facciamo Calendario didattico, programma delle lezioni e calendario degli esami Gestione delle risorse finanziarie Insegnamenti in aula Chi se ne occupa Professori Corso di Studio Scuole Dipartimenti Amministrazione Generale x x x x x x 28