PIANO DI MIGLIORAMENTO (A. S / 2018) MONITORAGGIO PROVE INTERDISCIPLINARI

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1 PIANO DI MIGLIORAMENTO (A. S / 2018) MONITORAGGIO PROVE INTERDISCIPLINARI

2 Il Nucleo di Valutazione ha mantenuto le due Priorità Strategiche stabilite durante l anno scolastico 2016_2017: Ridurre la differenza tra i Risultati INVALSI scuola e quelli a livello Nazionale Diminuire il tasso di assenze per gli alunni in quanto molto spesso le assenze pregiudicano la validità dell anno scolastico Per la pianificazione del miglioramento è stata rivista la relazione tra gli obiettivi di processo, legati alle priorità strategiche. Per l anno scolastico 2017_2018 gli obiettivi di processo, funzionali al raggiungimento dei traguardi stabiliti, sono: Progettare laboratori per favorire la partecipazione attiva alle iniziative della scuola finalizzate ad una migliore relazione alunni-scuola-genitori (Priorità1) Progettare percorsi didattici mirati al cambiamento metodologico con potenziamento dell uso dei laboratori (Priorità 1) Progettare un organizzazione che preveda attività laboratoriali che responsabilizzino gli alunni (Priorità 2)

3 PIANO DI MIGLIORAMENTO (A. S / 2018) Progettare laboratori per favorire la partecipazione attiva alle iniziative della scuola finalizzate ad una migliore relazione alunni-scuola-genitori (Priorità1) Serve a migliorare la partecipazione familiare all educazione degli alunni Indicatori: Aumento della partecipazione dei genitori agli incontri con i docenti e ai seminari o gruppi d incontro organizzati dalla scuola su tematiche educative Modalità di rilevazione: Questionari di gradimento, partecipazione a focus group e agorà.

4 Progettare percorsi didattici mirati al cambiamento metodologico con potenziamento dell uso dei laboratori (Priorità 1) Serve a rendere l alunno protagonista del proprio processo di apprendimento e a valorizzare lo stile cognitivo di ogni alunno. Indicatori: Organizzazione di informazioni e conoscenze, uso consapevole di strumenti e risorse. Modalità di rilevazione: Attività laboratoriali, dibattiti/confronti, compiti di realtà, prove strutturate e non.

5 Progettare un organizzazione che preveda attività laboratoriali che responsabilizzino gli alunni (Priorità 2) Serve a stimolare la capacità di pianificare e trasferire un idea in prodotto da parte dell alunno. Indicatori: Ruolo attivo nel gruppo e consapevolezza dei propri punti di forza e di debolezza. Modalità di rilevazione: Dibattito/confronto, capacità di autovalutazione

6 Per monitorare l andamento dei percorsi didattici e attività laboratoriali, sono state svolte due prove pluridisciplinari (I e II Quadrimestre) i cui risultati sono descritti nei grafici seguenti preparati dai responsabili di dipartimento. Il Nucleo di Valutazione ha ritenuto opportuno basare le prove su attività laboratoriali e prove di realtà per cercare di rendere l alunno protagonista del proprio percorso formativo. Sono stati utilizzati i seguenti indicatori: Capacità di rispettare tempi e regole Documentare il proprio operato con strumenti e grafici Riconoscimento delle diverse tipologie di testo Uso consapevole di strumenti e risorse Utilizzo consapevole del linguaggio specifico Organizzazione di informazioni e conoscenze

7 LIVELLI DI COMPETENZE E PROVE PLURIDISCIPLINARI Livelli 2016_2017 Voto Livelli 2017 _2018 Voto Introduttivo 4 Iniziale 4-5 Iniziale 5 Base 6 Base 6 Intermedio 7-8 Intermedio 7-8 Avanzato 9-10 Avanzato 9-10

8 SCUOLA PRIMARIA II QUADRIMESTRE LINGUA INGLESE (Inserita Anno Scolastico 2017_2018) Classi 4 5% 8% 5% 10% 72%

9 Anno scolastico 2016_2017 Classi 5 BASE INTERMEDIO AVANZATO Classi 5 9% 6% 13% 43% 29%

10 SCUOLA PRIMARIA II QUADRIMESTRE ITALIANO Anno scolastico 2016_2017 Classi 2 INIZIALI BASE INTERMEDIO AVANZATO Classi 2 7% 11% 41% 34% 7%

11 SCUOLA PRIMARIA II QUADRIMESTRE ITALIANO Anno scolastico 2016_2017 Classi 3 INIZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO Anno scolastico 2016_2017 Classi 2 Classi 3 2% 9% INIZIALI BASE INTERMEDIO AVANZATO 54% 15% 20%

12 Anno scolastico 2016_2017 Classi 4 INIZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO Classi 4 22% 18% 30% 18% 12%

13 Anno scolastico 2016_2017 Classi 5 INIZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO Classi 5 32% 1% 23% 14% 30%

14 SCUOLA PRIMARIA II QUADRIMESTRE MATEMATICA Anno scolastico 2016_2017 Classi 2 INIZIALI BASE INTERMEDIO AVANZATO Classi 2 5% 2% 5% 5% 83%

15 INIZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO Classi 3 9% 9% 46% 29% 7%

16 INIZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO Classi 4 34% 29% 7% 15% 15%

17 INIZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO Classi 5 8% 18% 37% 24% 13%

18 SCUOLA SECONDARIA II QUADRIMESTRE AREA LINGUISTICO ESPRESSIVA Classi 1 Area linguistico-espressiva 10% 7% 31% 33% 19%

19

20 Classi 3 3% 5% 16% 38% 38%

21 SCUOLA SECONDARIA II QUADRIMESTRE AREA LOGICO-MATEMATICA Classi 1 8% 12% 24% 31% 25%

22 SCUOLA SECONDARIA II QUADRIMESTRE AREA LOGICO-MATEMATICA Classi 2 8% 4% 20% 22% 46%

23 SCUOLA SECONDARIA II QUADRIMESTRE AREA LOGICO-MATEMATICA Classi 3 15% 13% 17% 26% 29%