Scuole per la promozione della salute: le reti regionali italiane di School for Health in Europe (SHE)

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1 Regione Piemonte Assessorato alla Tutela della Salute Assessorato all Istruzione Ministero dell'istruzione dell'università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale Piemonte Direzione Generale Regionale Scuole per la promozione della salute: le reti regionali italiane di School for Health in Europe (SHE) Claudio Tortone, Elena Coffano, Simonetta Lingua DoRS Gorizia, 10 dicembre 2015 Letteratura Coming soon Traduzioni autorizzate a cura di DoRS in collaborazione con la Regione Lombardia Assessorato alla Salute, MIUR Direzione Regionale Piemonte e Lombardia disponibili su

2 policy Vedi tabella sinottica Salute 2020 e PNP su policy La Promozione della Salute è la strategia (pg.9) Una governance intelligente prefigura i cambiamenti, favorisce l innovazione ed è orientata ad investire nella promozione della salute e nella prevenzione delle malattie (pg. 6) Partnership, in evoluzione, relative ai setting e alle rete dei setting (ospedali/servizi sanitari, scuola, luoghi di lavoro, città sane, carceri ) (pg. 13) con un approccio alla progettazione orientato alle dimensioni e alle dinamiche dei contesti di vita e lavoro ma quali contatti esistono tra le reti?

3 Cosa intendiamo per portatori di interesse? Prot-agonisti? Politici Amministratori/Dirigenti Professionisti (operatori) Studenti Famiglia Comunità locale (la/le).. Rappresentazioni? Desideri Visioni Responsabilità Esperienze Saperi Reti.. Modello piemontese Guadagnare Salute Piemonte cornice istituzionale: il protocollo di intesa Scuole che promuovono salute cornice metodologica: le linee guida percorsi operativi e buone pratiche

4 Vale la pena di diventare una scuola SHE? Lavorare con le modalità della ricerca-azione porta ad incrementare relazioni interne ed esterne alla scuola: crea capitale sociale e professionale; grazie alle alleanze e alle sinergie con gli altri soggetti istituzionali la scuola aumenta la propria efficacia. Essere scuola SHE favorisce la condivisione di obiettivi e priorità e crea le condizioni per l implementazione di politiche per la promozione della salute all interno della scuola vista come sistema La promozione della salute non è un progetto che si aggiunge nel POF ma ne è il paradigma, orientando in questo modo tutte le attività della scuola. Costruisce così senso e coerenza all interno dell offerta formativa Vale la pena di diventare una scuola SHE? Grazie alla costruzione del Profilo, la scuola «riflette» su se stessa e acquisisce consapevolezza: qualità della relazione educativa e didattica per promuovere il successo formativo di ciascuno e il benessere organizzativo Con la costruzione del profilo e lo sviluppo di policy di salute condivise, la scuola diventa centro civico: un punto di riferimento per tutta la comunità e un luogo di confronto in cui si forma alla cittadinanza responsabile e si esercita democrazia attiva

5 Percorso Scuole che Promuovono Salute Comunità di pratica Formazione Programmazione interventi Costruzione di policy Costruzione profilo di salute Adesione e sottoscrizione Come fare nella scuola Condivisione del progetto con il collegio docenti Formalizzazione dell adesione dell Istituto alla Rete (come partecipante o capofila) Adozione della «Carta della scuola che promuove salute» Individuazione gruppo di conduzione della sperimentazione (nominativi - ruoli) Definizione modalità di lavoro in presenza e a distanza (piattaforma), tappe intermedie e relative scadenze (scuole/ambito territoriale/gtr) Individuazione informazioni già presenti o da raccogliere, costruzione strumenti e profilo

6 Sostegno offerto dalle ASL ricerca di informazioni relative ad uno o più ambiti del profilo di salute individuati dalle singole scuole ( dati Sorveglianze epidemiologiche: OKKio, HBSC, etc..) condivisione di strumenti tecnici ( buone pratiche, percorsi educativi, etc. ) utili a attivare percorsi partecipativi interni alla scuola ricerca di sinergie con altri percorsi attivi in ambito extra scolastico ( PePS, Piani di Prevenzione Locali, Piani di Zona, tavoli politiche giovanili, etc..) ricerca di finanziamenti (Fondi europei, fondi Fondazioni, etc.) Strumenti piatttaforma manuale Membri attivi rete SHE

7 Elementi costitutivi del profilo di salute Percorso di ricerca - azione Costruire e validare strumenti e metodologie Sperimentazione Messa a punto e condivisione indice e strumenti Nuovi ingressi Gruppi di lavoro: profili di salute costruzione di policy Costruire e validare strumenti e metodologie in co-progettazione Chi partecipa sperimentazione a regime Elementi costitutivi del profilo di salute e costruzione partecipata della policy Definizione di una policy da 45 a 40 Istituti scolastici (scuola Primaria e Secondaria) Applicazione e sostenibilità policy Nuovi ingressi Profilo di salute 50 Istituti Scolastici (P/S) Nuovi ingressi 30 Istituti Scolastici (P/S) 120/586 Istituti Scolastici

8 Punti di forza Politiche scolastiche: Relazione di Auto-Valutazione (RAV) e il Piano di Migliormento (PdM), sono due strumenti dei meccanismi del Sistema Nazionale di Valutazione proprio della scuola li stiamo già facendo, ci conviene e ci sono utili (partecipanti ultimo incontro della Rete SHE piemontese di lunedì 19 ottobre).profilo di salute apre al RAV policy apre al PdM conclusione Ogni soggetto coinvolto (stakeholder) influisce comunque sul processo di costruzione interno (scuola) e esterno (organizzazione macro) si tratta di scegliere in quale direzione e come condurre gli eventi e di quali mezzi bisogna dotarsi