Programmazione educativo-didattica anno scolastico TECNOLOGIA CLASSE PRIMA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE.

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1 Istituto Maddalena di Canossa Corso Garibaldi Pavia Scuola dell Infanzia Scuola Primaria Scuola Secondaria di 1 grado Programmazione educativo-didattica anno scolastico TECNOLOGIA CLASSE PRIMA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE. L alunno individua nell ambiente alcuni elementi di tipo artificiale Conosce ed utilizza semplici oggetti e strumenti di uso quotidiano E capace di piegare e ritagliare carta e cartoncino OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO UTILIZZARE STRUMENTI Saper accendere e spegnere il computer con le procedure canoniche. Saper usare correttamente il mouse. Conoscere e utilizzare i principali tasti della tastiera. Saper trovare e avviare determinati giochi didattici. Comprendere ed eseguire le istruzioni del software. Portare a termine l esercizio/gioco didattico con il computer. CONOSCERE, UTILIZZARE, OSSERVARE Raggruppare materiali secondo caratteristiche comuni. Identificare e nominare parti di oggetti e strumenti. Individuare le funzioni degli oggetti e collocare oggetti e strumenti nei contesti appropriati. Conoscere i principali componenti del computer: saper individuare e nominare le parti esterne che compongono il computer e conoscerne le funzioni. Saper individuare e nominare le principali periferiche del computer e conoscerne le funzioni. Osservare e analizzare oggetti strumenti e macchine di uso comune, classificandoli in base alle loro funzioni. PRODURRE Produrre disegni con Paint. 1

2 OBIETTIVI MINIMI Saper accendere e spegnere il computer. Conoscere le principali parti del computer. Riconoscere i materiali di alcuni e semplici oggetti. Creare semplici disegni con Paint. CONTENUTI Il computer e le sue parti. Paint. I materiali e le loro caratteristiche. Il disegno con Paint. METODOLOGIA Lezioni teoriche e pratiche. Esercitazioni. Il raggiungimento degli obiettivi didattici operativi sarà mediato attraverso l adozione di criteri metodologici e didattici fondati sul coinvolgimento motivato di ciascun alunno, attraverso una diretta partecipazione alle varie attività operative di studio e di ricerca: metodi induttivo e metodologia del problem solving. All interno di queste metodologie verrà utilizzato il metodo progettuale che comporta l individuazione di un bisogno o di un compito da risolvere, l elaborazione di possibili soluzioni, la scelta secondo criteri di razionalità, la realizzazione e la verifica. I procedimenti impiegati con tale metodo saranno l analisi tecnica, la costruzione di modelli analogici, indagini e prove sperimentali. Le attività tecnico-operative comprenderanno quindi esercitazioni di comprensione e di applicazione dei contenuti, l uso di materiali adeguati per eseguire prove e realizzare modelli, l uso di strumenti di misura ecc. CRITERIDI VERIFICA Verifiche scritte e orali. Prove pratiche. Osservazioni sistematiche. Prove di tipo oggettivo. Interazioni verbali. Esercizi e relazioni su argomenti specifici. Esercitazioni grafiche. 2

3 INDICATORI DI VERIFICA Capacità di utilizzare materiali strutturati e non. MODALITA DI VERIFICA I risultati registrati, unitamente alle osservazioni sistematiche relative alla dimensione cognitiva e affettivo-relazionale, permetteranno di valutare il processo di apprendimento e di fornire agli alunni elementi utili ai fini dell autovalutazione, nonché di accertare l efficacia stessa della programmazione. MODALITA DI VALUTAZIONE (cfr Criteri esplicitati nel POF) Pavia, 12 Settembre

4 Istituto Maddalena di Canossa Corso Garibaldi Pavia Scuola dell Infanzia Scuola Primaria Scuola Secondaria di 1 grado Programmazione educativo-didattica anno scolastico TECNOLOGIA CLASSE SECONDA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE. L alunno individua nell ambiente alcuni elementi e fenomeni di tipo artificiale E a conoscenza di alcuni processi di trasformazione di risorse Individua i principali mezzi di comunicazione Conosce ed utilizza semplici oggetti e strumenti di uso quotidiano ed è in grado di descriverne la funzione principale E capace di piegare e ritagliare carta e cartoncino OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO UTILIZZARE STRUMENTI Utilizzare correttamente una postazione multimediale. Utilizzare programmi di grafica e videoscrittura. Utilizzare software didattici per l apprendimento delle varie discipline. Cominciare ad utilizzare la lavagna interattiva. CONOSCERE, UTILIZZARE, OSSERVARE Classificare i materiali in base alle loro caratteristiche di pesantezza, leggerezza, consistenza, fragilità, durezza elasticità e plasticità. Individuare i materiali e le procedure adatte per la realizzazione di manufatti. Conoscere ed usare in modo funzionale il sistema operativo: file, cartelle, menù, ecc. Conoscere ed utilizzare software. Scoprire con guide adeguate il web e le fonti informative. Conoscere la lavagna interattiva. Conoscere la differenza tra hardware e software. 4

5 PRODURRE Realizzare semplici modelli e manufatti in classe. Produrre semplici testi in Word, disegni con Paint. Introduzione all uso di Power Point. OBIETTIVI MINIMI Accedere a Paint e Word. Conoscere le caratteristiche di alcuni materiali. Intuire la differenza tra hardware e software. Produrre semplici lavori con Paint e Word. Produrre semplici manufatti. CONTENUTI Paint. Word. Primo approccio a Power Point. I materiali, le loro caratteristiche, la loro produzione. Il sistema operativo. Il disegno con Paint. La videoscrittura. Power Point. Elaborazione di manufatti. METODOLOGIA Lezioni teoriche e pratiche. Esercitazioni. Il raggiungimento degli obiettivi didattici operativi sarà mediato attraverso l adozione di criteri metodologici e didattici fondati sul coinvolgimento motivato di ciascun alunno, attraverso una diretta partecipazione alle varie attività operative di studio e di ricerca: metodi induttivo e metodologia del problem solving. All interno di queste metodologie verrà utilizzato il metodo progettuale che comporta l individuazione di un bisogno o di un compito da risolvere, l elaborazione di possibili soluzioni, la scelta secondo criteri di razionalità, la realizzazione e la verifica. I procedimenti impiegati con tale metodo saranno l analisi tecnica, la costruzione di modelli analogici, indagini e prove sperimentali. Le attività tecnico-operative comprenderanno quindi esercitazioni di comprensione e di applicazione dei contenuti, l uso di materiali adeguati per eseguire prove e realizzare modelli, l uso di strumenti di misura ecc. 5

6 CRITERI DI VERIFICA Verifiche scritte e orali. Prove pratiche. Osservazioni sistematiche. Prove di tipo oggettivo. Interazioni verbali. Esercizi e relazioni su argomenti specifici. Esercitazioni grafiche. INDICATORI DI VERIFICA Capacità di utilizzare materiali strutturati e non. MODALITA DI VERIFICA I risultati registrati, unitamente alle osservazioni sistematiche relative alla dimensione cognitiva e affettivo-relazionale, permetteranno di valutare il processo di apprendimento e di fornire agli alunni elementi utili ai fini dell autovalutazione, nonché di accertare l efficacia stessa della programmazione. MODALITA DI VALUTAZIONE (cfr Criteri esplicitati nel POF) Pavia, 12 Settembre

7 Istituto Maddalena di Canossa Corso Garibaldi Pavia Scuola dell Infanzia Scuola Primaria Scuola Secondaria di 1 grado Programmazione educativo-didattica anno scolastico TECNOLOGIA CLASSE TERZA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE L alunno individua nell ambiente elementi e fenomeni di tipo artificiale E a conoscenza di alcuni processi di trasformazione di risorse e di consumo di energia Individua i principali mezzi di comunicazione Conosce ed utilizza semplici oggetti e strumenti di uso quotidiano ed è in grado di descriverne la funzione principale e la struttura E capace di piegare e ritagliare carta e cartoncino Produce semplici modelli del proprio operato con disegni o strumenti multimediali OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO UTILIZZARE STRUMENTI Utilizzare strumenti informatici e di comunicazione in situazione di gioco e supporto didattico. Sapersi orientare tra gli elementi del computer e le loro funzioni. Utilizzare gli elementi del computer per immettere dati e saper stampare un documento. Utilizzare alcune funzioni offerte dal sistema operativo nella gestione dei file e nelle cartelle. Saper salvare a livello informatico un documento e saperlo riaprire. Scrivere con un programma di videoscrittura. CONOSCERE, UTILIZZARE, OSSERVARE Riconoscere le proprietà dei materiali. Individuare i materiali naturali e artificiali. Analizzare gli strumenti adoperati e classificarli in base alla loro funzione. Conoscere e saper spiegare la funzione dei principali componenti del computer. 7

8 Conoscere il mondo di internet e saper trovare informazioni. Conoscere e saper usare i programmi didattici presenti su cd-rom. Utilizzare giochi didattici sul computer. Ricercare nel web immagini e salvarle. Conoscere la LIM e il suo utilizzo. PRODURRE Scrivere semplici brani al computer e inserire immagini. Produrre disegni con l utilizzo di diversi software. Cominciare a produrre semplici testi multimediali. Realizzare piccoli manufatti. OBIETTIVI MINIMI Conoscere e saper utilizzare Paint. Produrre semplici lavori con word. Intuire il funzionamento di Power Point. Conoscere e distinguere i principali materiali. Conoscere la LIM. Utilizzare semplici giochi didattici. Manipolare immagini con Paint. CONTENUTI Paint. Word. Power Point. LIM. Internet. I materiali naturali e artificiali e le loro proprietà. Le funzioni dei principali componenti del computer. Disegni, testi e presentazioni multimediali. METODOLOGIA Lezioni teoriche e pratiche. Esercitazioni. Il raggiungimento degli obiettivi didattici operativi sarà mediato attraverso l adozione di criteri metodologici e didattici fondati sul coinvolgimento motivato di ciascun alunno, attraverso una diretta partecipazione alle varie attività operative di studio e di ricerca: metodi induttivo e metodologia del problem solving. 8

9 All interno di queste metodologie verrà utilizzato il metodo progettuale che comporta l individuazione di un bisogno o di un compito da risolvere, l elaborazione di possibili soluzioni, la scelta secondo criteri di razionalità, la realizzazione e la verifica. I procedimenti impiegati con tale metodo saranno l analisi tecnica, la costruzione di modelli analogici, indagini e prove sperimentali. Le attività tecnico-operative comprenderanno quindi esercitazioni di comprensione e di applicazione dei contenuti, l uso di materiali adeguati per eseguire prove e realizzare modelli, l uso di strumenti di misura ecc. CRITERI DI VERIFICA Verifiche scritte e orali. Prove pratiche. Osservazioni sistematiche. Prove di tipo oggettivo. Interazioni verbali. Esercizi e relazioni su argomenti specifici. Esercitazioni grafiche. INDICATORI DI VERIFICA Capacità di utilizzare materiali strutturati e non. MODALITA DI VERIFICA I risultati registrati, unitamente alle osservazioni sistematiche relative alla dimensione cognitiva e affettivo-relazionale, permetteranno di valutare il processo di apprendimento e di fornire agli alunni elementi utili ai fini dell autovalutazione, nonché di accertare l efficacia stessa della programmazione. MODALITA DI VALUTAZIONE (cfr Criteri esplicitati nel POF) Pavia, 12 Settembre

10 Istituto Maddalena di Canossa Corso Garibaldi Pavia Scuola dell Infanzia Scuola Primaria Scuola Secondaria di 1 grado Programmazione educativo-didattica anno scolastico TECNOLOGIA CLASSE QUARTA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE L alunno individua nell ambiente che lo circonda elementi e fenomeni di tipo artificiale E a conoscenza di alcuni processi di trasformazione di risorse e di consumo di energia e del relativo impatto ambientale Si orienta tra i diversi mezzi di comunicazione Conosce ed utilizza semplici oggetti e strumenti di uso quotidiano ed è in grado di descriverne la funzione principale e la struttura e di intuirne il funzionamento E capace di piegare e ritagliare carta e cartoncino con precisione Produce semplici modelli o rappresentazioni grafiche del proprio operato con disegni o strumenti multimediali OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO UTILIZZARE STRUMENTI Utilizzare il computer come strumento per soddisfare bisogni di diverso tipo. Usare materiali digitali per l apprendimento. Utilizzare con padronanza la videoscrittura. Consultare opere multimediali e svolgere attività multimediali di studio e di creazione. Utilizzare internet allo scopo di reperire informazioni e accedere programmi didattici. CONOSCERE, UTILIZZARE, OSSERVARE Apprendere il processo di potabilizzazione dell acqua. Riconoscere e descrivere il movimento dell acqua nelle tubazioni. Individuare caratteristiche specifiche dei tessuti e classificare i tessuti in basi a tali caratteristiche. Conoscere il funzionamento di macchine di utilizzo comune. Consolidare tutte le conoscenze informatiche e multimediali. Saper creare file e cartelle. 10

11 PRODURRE Produrre piccoli esperimenti relativi ai campi di esperienza. Produrre testi di ricerca con il computer, completi di immagini, animazioni e suoni. OBIETTIVI MINIMI Saper salvare e stampare un documento. Conoscere e saper utilizzare Word. Intuire l utilizzo di Internet. Intuire il funzionamento di macchine di utilizzo comune. Consolidare la conoscenza dei principali programmi presentati. Consolidare l utilizzo del programma di videoscrittura. CONTENUTI Utilizzare strumenti. Word. Internet. Power Point. I macchinari e le catene di montaggio. Il movimento dell acqua nelle tubazioni. Le caratteristiche dei tessuti. Testi. Presentazioni multimediali. METODOLOGIA Lezioni teoriche e pratiche. Esercitazioni. Il raggiungimento degli obiettivi didattici operativi sarà mediato attraverso l adozione di criteri metodologici e didattici fondati sul coinvolgimento motivato di ciascun alunno, attraverso una diretta partecipazione alle varie attività operative di studio e di ricerca: metodi induttivo e metodologia del problem solving. All interno di queste metodologie verrà utilizzato il metodo progettuale che comporta l individuazione di un bisogno o di un compito da risolvere, l elaborazione di possibili soluzioni, la scelta secondo criteri di razionalità, la realizzazione e la verifica. I procedimenti impiegati con tale metodo saranno l analisi tecnica, la costruzione di modelli analogici, indagini e prove sperimentali. Le attività tecnico-operative comprenderanno quindi esercitazioni di comprensione e di applicazione dei contenuti, l uso di materiali adeguati per eseguire prove e realizzare modelli, l uso di strumenti di misura ecc. 11

12 CRITERI DI VERIFICA Verifiche scritte e orali. Prove pratiche. Osservazioni sistematiche. Prove di tipo oggettivo. Interazioni verbali. Esercizi e relazioni su argomenti specifici. Esercitazioni grafiche. INDICATORI DI VERIFICA Capacità di utilizzare materiali strutturati e non. MODALITA DI VERIFICA I risultati registrati, unitamente alle osservazioni sistematiche relative alla dimensione cognitiva e affettivo-relazionale, permetteranno di valutare il processo di apprendimento e di fornire agli alunni elementi utili ai fini dell autovalutazione, nonché di accertare l efficacia stessa della programmazione. MODALITA DI VALUTAZIONE (cfr Criteri esplicitati nel POF Pavia, 12 Settembre

13 Istituto Maddalena di Canossa Corso Garibaldi Pavia Scuola dell Infanzia Scuola Primaria Scuola Secondaria di 1 grado Programmazione educativo-didattica anno scolastico TECNOLOGIA CLASSE QUINTA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE L alunno riconosce ed identifica nell ambiente che lo circonda elementi e fenomeni di tipo artificiale E a conoscenza di alcuni processi di trasformazione di risorse e di consumo di energia e del relativo impatto ambientale Sa ricavare informazioni utili su proprietà e caratteristiche di beni o servizi leggendo etichette, volantini o altra documentazione tecnica e commerciale Conosce ed utilizza semplici oggetti e strumenti di uso quotidiano ed è in grado di descriverne la funzione principale e la struttura e di spiegarne il funzionamento E capace di piegare e ritagliare carta e cartoncino con perizia e precisione Produce semplici modelli o rappresentazioni grafiche del proprio operato utilizzando elementi del disegno tecnico o strumenti multimediali Si orienta tra i diversi mezzi di comunicazione ed è in grado di farne un uso adeguato a seconda delle diverse situazioni Inizia a riconoscere in modo critico le caratteristiche, le funzioni ed i limiti della tecnologia attuale OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO UTILIZZARE STRUMENTI Utilizzare le nuove tecnologie come supporto per l apprendimento di tutte le discipline. Utilizzare con padronanza programmi di grafica e videoscrittura. Utilizzare dispositivi per memorizzare i dati. Utilizzare internet. Utilizzare la posta elettronica. 13

14 CONOSCERE, UTILIZZARE, OSSERVARE Distinguere le diverse forme di energia. Conoscere come agisce la forza di gravità. Conoscere il funzionamento di macchine e processi via via più complessi. Saper copiare e incollare file e cartelle. PRODURRE Costruire semplici congegni per riprodurre il funzionamento di strumenti tecnologici. Creare documenti informatici e multimediali, utilizzando software. OBIETTIVI MINIMI Utilizzare programmi di grafica e videoscrittura. Saper reperire informazioni da internet. Creare semplici presentazioni con Power Point. Intuire il significato delle principali forme di energia. Intuire il funzionamento di diverse macchine. Potenziare la conoscenza dei principali programmi presentati. Creare semplici documenti informatici e multimediali. CONTENUTI Word. Power Point. Internet. Posta elettronica. L energia e le sue forme. I macchinari più complessi. Documenti informatici multimediali. METODOLOGIA Lezioni teoriche e pratiche. Esercitazioni. Il raggiungimento degli obiettivi didattici operativi sarà mediato attraverso l adozione di criteri metodologici e didattici fondati sul coinvolgimento motivato di ciascun alunno, attraverso una diretta partecipazione alle varie attività operative di studio e di ricerca: metodi induttivo e metodologia del problem solving. 14

15 All interno di queste metodologie verrà utilizzato il metodo progettuale che comporta l individuazione di un bisogno o di un compito da risolvere, l elaborazione di possibili soluzioni, la scelta secondo criteri di razionalità, la realizzazione e la verifica. I procedimenti impiegati con tale metodo saranno l analisi tecnica, la costruzione di modelli analogici, indagini e prove sperimentali. Le attività tecnico-operative comprenderanno quindi esercitazioni di comprensione e di applicazione dei contenuti, l uso di materiali adeguati per eseguire prove e realizzare modelli, l uso di strumenti di misura ecc. CRITERI DI VERIFICA Verifiche scritte e orali. Prove pratiche. Osservazioni sistematiche. Prove di tipo oggettivo. Interazioni verbali. Esercizi e relazioni su argomenti specifici. Esercitazioni grafiche. INDICATORI DI VERIFICA Capacità di utilizzare materiali strutturati e non. MODALITA DI VERIFICA I risultati registrati, unitamente alle osservazioni sistematiche relative alla dimensione cognitiva e affettivo-relazionale, permetteranno di valutare il processo di apprendimento e di fornire agli alunni elementi utili ai fini dell autovalutazione, nonché di accertare l efficacia stessa della programmazione. MODALITA DI VALUTAZIONE (cfr Criteri esplicitati nel POF) Pavia, 12 Settembre