CURRICOLO DISCIPLINARE PER COMPETENZE SCUOLA SECONDARIA I GRADO CLASSE PRIMA

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1 SCUOLA SECONDARIA I GRADO CLASSE PRIMA Disciplina Competenza Europea: MUSICA Consapevolezza ed espressione culturale riguarda l importanza dell espressione creativa di idee, esperienze ed emozioni in un ampia varietà di mezzi di comunicazione, compresi la musica, le arti dello spettacolo, la letteratura e le arti visive. Profilo finale L alunno partecipa in modo attivo alla realizzazione di esperienze musicali attraverso l esecuzione e interpretazione di brani strumentali e vocali appartenenti a generi e culture differenti. Usa diversi sistemi di notazione funzionali alla lettura, all analisi e alla riproduzione di brani musicali. E in grado di ideare e realizzare, anche attraverso l improvvisazione o partecipazione a processi di elaborazione collettiva, messaggi musicali e multimediali, nel confronto critico con modelli appartenenti al patrimonio musicale utilizzando anche sistemi informatici.

2 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Nuclei tematici Competenze Conoscenze Abilità SEGNI E REGOLE SCRITTURA PRODUZIONE Conoscere ed usare gli elementi-base del linguaggio musicale Esegue brani musicali monodici individualmente e/o in gruppo, con la voce e con strumenti didattici Conosce le principali segni e regole della scrittura. Comprendere la corrispondenza suono-segno Conosce la tecnica strumentale del flauto, tastiera e strumenti ritmici didattici. Usare semplici elementi del linguaggio musicale,in modo creativo. Comporre incisi ritmici melodici Riprodurre semplici brani con strumenti didattici, ritmici e melodici. Eseguire con la voce e/o con lo strumento semplici sequenze ritmiche-melodiche PRODUZIONE - INVENZIONE ASCOLTO E ANALISI Sviluppare la creatività elaborando semplici materiali sonori con l ausilio di voci e/o strumenti anche non convenzionali Sa ascoltare e comprendere i fenomeni sonori e dei messaggi musicali Utilizza gli eventi sonori per comunicare e rappresentare. Produce semplici messaggi sonori coerenti e significativi Riconosce ed analizza gli eventi sonori dell ambiente Riconosce i principali generi musicali Riprodurre vocalmente semplici melodie per imitazione Sonorizzare brevi racconti con l uso degli strumenti didattici o con la voce. Riprodurre in modo creativo in gruppo o singolarmente una semplice melodia. Distingue e discrimina le principali componenti strutturali di eventi sonori e di semplici brani proposti.(dinamica, agogica, timbrica)

3 SCUOLA SECONDARIA I GRADO CLASSE SECONDA Disciplina Competenza Europea: MUSICA Consapevolezza ed espressione culturale riguarda l importanza dell espressione creativa di idee, esperienze ed emozioni in un ampia varietà di mezzi di comunicazione, compresi la musica, le arti dello spettacolo, la letteratura e le arti visive. Profilo finale L alunno partecipa in modo attivo alla realizzazione di esperienze musicali attraverso l esecuzione e interpretazione di brani strumentali e vocali appartenenti a generi e culture differenti. Usa diversi sistemi di notazione funzionali alla lettura, all analisi e alla riproduzione di brani musicali. E in grado di ideare e realizzare, anche attraverso l improvvisazione o partecipazione a processi di elaborazione collettiva, messaggi musicali e multimediali, nel confronto critico con modelli appartenenti al patrimonio musicale utilizzando anche sistemi informatici.

4 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Nuclei tematici Competenze Conoscenze Abilità SEGNI E REGOLE SCRITTURA Conoscere ed usare il linguaggio musicale Sa codificare uno spartito musicale anche con l uso di tecnologie elettroniche e multimediali usa con competenza gli elementi principali del linguaggio musicale. Trascrive correttamente una melodia a una o due voci. PRODUZIONE PRODUZIONE - INVENZIONE Esegue brani musicali con monodici o polifonici individualmente e/o in gruppo, con la voce e con strumenti didattici Sviluppare la creatività elaborando semplici materiali sonori con l ausilio di voci e/o strumenti anche non convenzionali e tecnologici Conoscere gli organi del nostro corpo coinvolti nel canto e nella tecnica strumentale Individua semifrasi, frasi e periodi musicali. Intona facili melodie rispettando i parametri musicali. Riproduce brani di vario genere di media difficoltà con l uso della voce e strumenti melodici e ritmici didattici a una voce e a canone Modificare i parametri di una frase musicale. Comporre e ricomporre creativamente una frase musicale data. ASCOLTO E ANALISI Comprendere le relazioni intercorrenti tra musica e storia Sa stabilire semplici relazioni tra forme musicali ed epoche storiche Comporre frasi musicali Distingue, in semplici brani, i caratteri che ne consentono la collocazione storica. Approfondire le funzioni della musica in epoca rinascimentale e barocca

5 SCUOLA SECONDARIA I GRADO CLASSE TERZA Disciplina Competenza Europea: Profilo finale MUSICA Consapevolezza ed espressione culturale riguarda l importanza dell espressione creativa di idee, esperienze ed emozioni in un ampia varietà di mezzi di comunicazione, compresi la musica, le arti dello spettacolo, la letteratura e le arti visive. L alunno partecipa in modo attivo alla realizzazione di esperienze musicali attraverso l esecuzione e interpretazione di brani strumentali e vocali appartenenti a generi e culture differenti. Usa diversi sistemi di notazione funzionali alla lettura, all analisi e alla riproduzione di brani musicali. E in grado di ideare e realizzare, anche attraverso l improvvisazione o partecipazione a processi di elaborazione collettiva, messaggi musicali e multimediali, nel confronto critico con modelli appartenenti al patrimonio musicale utilizzando anche sistemi informatici.

6 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Nuclei tematici Competenze Conoscenze Abilità SEGNI E REGOLE SCRITTURA Conoscere ed usare il linguaggio musicale Sa riconoscere e usare con competenza gli elementi della scrittura musicale Trascrive con precisione melodie e/o semplici brani polifonici in modo tradizionale e con l uso di tecnologie elettroniche. PRODUZIONE PRODUZIONE E INVENZIONE EVOLUZIONE MUSICANEL TEMPO Esegue brani musicali con monodici o polifonici individualmente e/o in gruppo, con la voce e con strumenti didattici Sviluppare la creatività elaborando materiali sonori con l ausilio di voci e/o strumenti convenzionali e etecnologici Comprendere le relazioni intercorrenti tra musica, storia e contesti socioculturali Sa Eseguire con consapevolezza brani musicali monodici e polifonici individualmente e/o in gruppo con la voce o con gli strumenti didattici Sa modificare e costruire semplici accompagnamenti ritmici e melodici a brani musicali. Sa costruire e modificare i parametri sonori di un periodo musicale Conoscere i principali generi musicali. Saper confrontare e comprendere prodotti musicali di varie e poche e culture Intonare semplici melodie rispettando i parametri dinamici ed agogici. Scegliere in modo motivato le modalità di esecuzione di brani di diversa epoca e cultura Utilizzare in modo personale accompagnamenti ritmici - melodici per accompagnare un brano musicale. Comporre e scomporre brani di media difficoltà Riconoscere alcuni tra i principali autori del repertorio del XIX e XX secolo. Riconoscere generi e stili musicali nati da contesti sociali e culturali extraeuropei.