SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO BRENTONICO
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- Basilio Ferro
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1 ISTITUTO COMPRENSIVO DI MORI-BRENTONICO Via Giovanni XXIII, n MORI Cod. Fisc Tel Fax segr.ic.mori@scuole.provincia.tn.it REPUBBLICA ITALIANA PROVINCIA AUTONOMA di TRENTO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO BRENTONICO CLASSE: II A DOCENTE: FRANCA GIAPPONI DISCIPLINA: SCIENZE Anno scolastico
2 La classe è composta da 16 alunni, 9 femmine e 7 maschi, tutti provenienti dalla classe I A. La classe nel complesso si presenta vivace nel comportamento, ma non si evidenziano problematiche particolari, anzi gli alunni dimostrano una sana curiosità per le tematiche affrontate. Gli studenti, in genere, collaborano sia tra loro sia con l'insegnante in maniera positiva. I tempi attintivi della classe sono generalmente buoni, anche se alcuni ragazzi vanno sollecitati a prestare attenzione in quanto faticano ad ascoltare con prontezza e fino in fondo le indicazioni dell insegnante e di conseguenza ad eseguire correttamente le consegne. Il gruppo classe si applica, generalmente, con serietà e costanza, portando sempre il materiale, eseguendo con regolarità i compiti assegnati e manifestando un desiderio di approfondimento. SCIENZE COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE Conoscere la chimica della vita: il carbonio Competenza 1: Osservare, analizzare e descrivere fenomeni appartenenti alla realtà naturale e agli aspetti della vita quotidiana, formulare e verificare ipotesi, utilizzando semplici schematizzazioni e modellizzazioni Conoscere le funzioni e le caratteristiche generali dei sistemi e degli apparati dell'organismo umano Conoscere la struttura e le funzioni dell'apparato digerente Collegare la composizione dei diversi alimenti alla loro funzione nutrizionale e la loro composizione chimica. Spiegare le caratteristiche di una dieta corretta che sappia rispondere alle necessità dell organismo. Collegare l anatomia e la fisiologia di un organismo alla sua modalità di nutrizione. Conoscere la struttura del sistema scheletrico Molecole e composti chimici differenza i composti del carbonio Apparato tegumentario Malattie dell apparato tegumentario Sistema scheletrico Ossa e malattie Apparato muscolare Malattie dell apparato muscolare e funzione dei muscoli
3 Conoscere la struttura dell apparato muscolare Conoscere la struttura dell apparato digerente Conoscere la struttura dell apparato circolatorio Conoscere la struttura dell apparato respiratorio Apparato digerente I principi nutritivi e l apparato digerente Le malattie legate agli organi della digestione. L apparato circolatorio Malattie dell apparato circolatorio e conseguenze di una vita sedentaria e scorretta L apparato respiratorio Malattie dell apparato respiratorio
4 COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE Competenza 2: Riconoscere le principali interazioni tra mondo biotico ed abiotico, individuando la problematicità dell'intervento antropico negli ecosistemi Conoscere i concetti fondamentali della chimica Riconoscere i vari tipi di composti chimici Composti organici e non (ossidi, idrossidi, anidridi e sali) Competenza 3: Utilizza il proprio patrimonio di conoscenze per comprendere le problematiche scientifiche di attualità e per assumere comportamenti responsabili in relazione al proprio stile di vita, alla promozione della salute ed all uso delle risorse Manifestare interesse e curiosità per le problematiche scientifiche ed ambientali, in particolare relative alla propria esperienza ed alla propria realtà Descrivere gli aspetti fondamentali delle problematiche scientifiche affrontate Essere consapevoli che alcuni comportamenti ed atteggiamenti possono avere conseguenze positive o dannose sia su se stessi che sull'ambiente Norme igienico sanitarie per la prevenzione delle malattie dovute anche all inquinamento ambientale. Differenze tra una corretta ed una scorretta alimentazione (dieta scorretta, cibi contenenti inquinanti).
5 Riconoscere il carattere problematico di situazioni a complessità crescente Competenza 4: Riconoscere e risolvere problemi di vario genere, individuando le strategie appropriate, giustificando il procedimento seguito e utilizzando in modo consapevole i linguaggi specifici. Individuare la richiesta e l'obiettivo da raggiungere Formulare e giustificare ipotesi di soluzione Individuare i dati significativi nel testo e/o nelle eventuali immagini Scegliere le operazioni aritmetiche e/o le costruzioni geometriche necessarie per la risoluzione dei problemi Valutare la coerenza dei risultati ottenuti rivedendo il percorso seguito se necessario Spiegare e giustificare le scelte strategiche adottate Elementi di un problema Conoscenze relative alle altre competenze Nell affrontare i vari argomenti si farà riferimento il più possibile al concreto, prediligendo il metodo induttivo. Si cercherà di coinvolgere gli alunni con colloqui frequenti sollecitando la riflessione e il ragionamento. Si presenteranno problemi evidenziandone la soluzione, cercando di fare confronti e di arrivare ad una generalizzazione. Gli alunni lavoreranno a volte in gruppi, in modo da raggiungere una maggior socializzazione ed una più valida responsabilizzazione. Si ricorrerà spesso a lavori che coinvolgano anche la manualità: per la matematica, costruzione di figure geometriche con materiali vari, misurazioni; per le scienze, osservazioni in aula e all aperto, attività in laboratorio con progettazione ed esecuzione di semplici esperimenti, osservazioni al microscopio. Si curerà inoltre l educazione alla salute in relazione in particolare all igiene personale. Per completare il lavoro di scienze svolto in classe e per motivare ulteriormente gli alunni si effettueranno uscite sul territorio ed eventuali visite a musei per attività di approfondimento.
6 VERIFICHE E VALUTAZIONE: Nel corso dell anno si utilizzeranno verifiche sia scritte che orali e osservazioni costanti del lavoro svolto dall alunno. Si controlleranno la partecipazione, l impegno nelle varie attività in classe, nello studio e nello svolgimento dei compiti. La valutazione delle competenze accerterà il progresso rispetto al livello di partenza. Le fasce percentuali di corrispondenza dei giudizi (voti) sono le seguenti: 98% 100% OTTIMO 90% 97% DISTINTO 80% 89% BUONO 70% 79% DISCRETO 60% 69% SUFFICIENTE 31% 59% NON SUFFICIENTE <30% GRAVEMENTE NON SUFFICIENTE Brentonico, 6 novembre 2017 Prof.ssa Franca Giapponi
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO DI MORI BRENTONICO
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