Anno scolastico Piano di lavoro individuale

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1 Anno scolastico Piano di lavoro individuale materia Diritto e Leg. Turistica classe Terza C TUR docente Paolo Steffinlongo Situazione di partenza della classe: la classe, nella quale continuo l insegnamento, risulta molto numerosa e di non facile gestione in quanto agli alunni della classe precedente se ne sono aggiunte due alunne straniere di cui una di nuovo arrivo e ne sono state inserite altre due provenienti da altro indirizzo. Si confermano le forti differenze di attitudine e di capacità di apprendimento specificamente legate alla materia già emerse lo scorso anno. Si è accentuata invece la diversificazione fra gruppi di alunni, alcuni dei quali mostrano una maturazione nell atteggiamento verso l attività in classe. Altri mostrano disinteresse e scarso impegno nello studio domestico. I primi risultati riflettono la situazione descritta. Obbiettivi educativi e didattici della disciplina, con riferimento alle linee-guida ministeriali a) Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale, con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio; b) Individuare e accedere alla normativa pubblicistica, civilistica e fiscale con particolare riferimento al settore del turismo. Saper interpretare i sistemi aziendali, identificando le metodologie e le tecniche della gestione per progetti. La disciplina, nell ambito della programmazione del Consiglio di classe, concorre in particolare al raggiungimento dei seguenti risultati in termini di competenza: c) Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul riconoscimento di diritti previsti dalla legislazione, a tutela della persona e dei diversi soggetti del diritto; d) Riconoscere le caratteristiche essenziali rapporto obbligatorio e individuare le fonti normative; e) Riconoscere le caratteristiche essenziali rapporto contrattuale e individuare le fonti normative; f) Individuare e accedere alla normativa pubblicistica, civilistica, fiscale con particolare riferimento a quella del settore turistico; g) utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio ricerca e approfondimento disciplinare;

2 Programmazione modulare argomenti (conoscenze/contenuti) abilità competenze Modulo 1 Le norme giuridiche; Le fonti del diritto; I soggetti del diritto settembre ottobre - Caratteri delle norme giuridiche; - Le fonti del diritto; - Persone fisiche e giuridiche; - Capacità giuridica e di agire; - L incapacità di agire; - le situazioni giuridiche ; - Analizzare e confrontare aspetti e comportamenti delle realtà personali e sociali e confrontarli con il dettato della norma giuridica; - Esemplificare a partire dalle proprie esperienze e dal contesto scolastico; - Riconoscere, spiegare, utilizzare un linguaggio giuridico appropriato; - Reperire e consultare in modo autonomo i testi e le fonti giuridiche; - Distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia; C Modulo 2 Il rapporto giuridico obbligatorio La responsabilità da inadempimento e da illecito civile novembre dicembre gennaio - Le obbligazioni e le fonti; - Classificazione delle obbligazioni; - Adempimento e inadempimento; - Estinzione delle obbligazioni per fatti diversi dall adempimento; - Responsabilità del debitore e la tutela del credito; - L illecito e le altre fonti civili di obbligazione; - Individuare le norme che disciplinano il rapporto obbligatorio nel sistema civilistico; - Riconoscere, spiegare, utilizzare un linguaggio giuridico appropriato; - Reperire e consultare in modo autonomo i testi e le fonti giuridiche; - Analizzare e confrontare aspetti e comportamenti delle realtà personali e sociali e confrontarli con il dettato della norma giuridica; - Esemplificare a partire dalle proprie esperienze e dal contesto scolastico; D

3 - Il contratto - elementi essenziali; Modulo 3 Il contratto e le vicende contrattuali febbraio marzo - Classificazione dei contratti; - La conclusione del contratto; - La rappresentanza; - li effetti del contatto; - L invalidità e la risoluzione; - Esemplificare a partire dalle proprie esperienze e dal contesto scolastico; E - La rescissione; Modulo 4 I principali contratti tipici e atipici marzo aprile - La vendita; - Multiproprietà; - Il trasporto; - Il contratto d opera; - Franchising; - Leasing; - Esemplificare a partire dalle proprie esperienze e dal contesto scolastico soprattutto in relazione ai contratti tipici maggiormente diffusi; E Modulo 5 * I principali contratti del settore turistico aprile maggio - Contratto d albergo, prenotazione e deposito alberghiero; - Contratto di viaggio e pacchetto turistico - contratto di trasporto; - locazioni commerciali e turistiche; - franchising turistico e alberghiero - Esemplificare a partire dalle proprie esperienze e dal contesto scolastico soprattutto in relazione ai contratti turistici maggiormente diffusi; F * Argomenti rientranti nell Alternanza Scuola Lavoro propedeutici al progetto di Simulazione di impresa, trattati nell ottica di conseguire le competenze attinenti il progetto. Alcune ore potranno essere destinate ad interventi di operatori di aziende sui temi indicati o argomenti connessi.

4 Metodologia e strumenti didattici - Lezione frontale svolta con linguaggio molto semplice - lettura e commento testi legislativi - distribuzione di materiali di informazione e di esercitazione - Riferimenti a fatti della vita quotidiana e ad eventi di attualità della vita civile ed economica italiana e internazionale - Testo: Capiluppi - D Amelio - il Turismo e le sue regole / A - TRAMONTANA; il Codice civile con la normativa turistica - Attività recupero: si svolgeranno in itinere, attivando eventuali interventi di sostegno particolari decisi dal C di Classe Modalità di verifica e criteri di valutazione mezzi di valutazione: - Da 5 a 6 verifiche scritte (secondo l opportunità di distribuire lo studio) articolate in quesiti a risposta breve aperta (2-5 righe) e semistrutturati Vero/Falso con motivazione ) - interrogazioni orali - monitoraggio durante le lezioni sul livello di attenzione, concentrazione e partecipazione oggetto di valutazione: - conoscenze : completezza precisione e organicità / chiarezza concettuale espositiva - abilità chiarezza espositiva, precisione dei termini tecnici, esemplificazione e collegamento con situazioni concrete - attenzione e partecipazione durante le lezioni - impegno e continuità nello studio criteri di valutazione : la corrispondenza tra voti e livelli di conoscenza, abilita' e competenza è conforme alla scheda del Piano dell Offerta Formativa

5 CORRISPONDENZA TRA VOTI E LIVELLI DI CONOSCENZA, ABILITA, COMPETENZA Livello / voto (in decimi) scarso o nullo meno di 4 insufficienza grave tra 4 e 5 insufficienza non grave tra 5 e 6 Base tra 6 e 7 Intermedio tra 7 e 8 Avanzato tra 8 e 10 Conoscenze risultato dell assimilazione di informazioni attraverso l apprendimento gravemente lacunose o nulle lacunose, frammentarie, confuse incomplete, superficiali, non organiche minime ed essenziali abbastanza complete ed organiche esaurienti, organiche, approfondite Abilità capacità di applicare conoscenze e procedure/metodologie espressione carente / del tutto scorretta comprensione ed analisi errate espressione confusa ed impropria / molto scorretta comprensione molto frammentaria / errata analisi lacunose espressione incerta / poco chiara comprensione parziale, frammentaria analisi parziali espressione semplice ed accettabile comprensione globale analisi semplici, eventualmente guidate espressione corretta e appropriata comprensione precisa e completa analisi corrette padronanza nell uso dei mezzi espressivi (uso di linguaggi specifici) comprensione sicura analisi precisa e approfondita Competenze comprovata capacità di usare conoscenze e abilità in situazioni di studio o lavoro non rilevabili svolge compiti semplici in situazioni note, mostrando di possedere conoscenze ed abilità essenziali e di saper applicare regole e procedure fondamentali (biennio) utilizza in modo guidato le conoscenze e le abilità in semplici situazioni nuove svolge compiti e risolve problemi complessi in situazioni note, compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare conoscenze ed abilità acquisite (biennio) rielabora le conoscenze ed utilizza le abilità affrontando situazioni nuove con (relativa) autonomia e responsabilità Svolge compiti e problemi complessi in situazioni anche non note, mostrando padronanza nell uso di conoscenze ed abilità (biennio) Sa proporre e sostenere le proprie opinioni e assumere autonomamente decisioni consapevoli (biennio) Rielabora responsabilmente le conoscenze ed organizza le abilità in modo sicuro, autonomo, critico,

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