ISTITUTO STATALE D ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE G.V.GRAVINA. Anno scolastico 2012/2013. Programmazione didattica

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1 ISTITUTO STATALE D ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE G.V.GRAVINA LICEO DELLE SCIENZE UMANE OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE Anno scolastico 2012/2013 Programmazione didattica Materia d insegnamento: Scienze umane(antropologia-sociologia) Classe III sez. A Docente: BELLANTONE MARIA ROSARIA

2 PREMESSA La programmazione didattica per la III classe dell opzione economico-sociale del Liceo delle scienze umane è stata elaborata in riferimento alla situazione di partenza della classe, alle indicazioni nazionali e al lavoro condiviso, svolto all interno del Dipartimento di Filosofia e Scienze umane. L insegnamento pluridisciplinare delle scienze umane, da prevedere in stretto contatto con l economia e le discipline giuridiche, la matematica, la geografia, la filosofia, la storia, la letteratura, fornisce allo studente le competenze utili: 1) a comprendere le dinamiche proprie della realtà sociale, con particolare attenzione al mondo del lavoro, ai servizi alla persona, ai fenomeni interculturali e ai contesti della convivenza e della costruzione della cittadinanza; 2) a comprendere le trasformazioni socio-politiche ed economiche indotte dal fenomeno della globalizzazione, le tematiche relative alla gestione della multiculturalità e il significato socio-politico ed economico del cosiddetto terzo settore ; 3) a sviluppare una adeguata consapevolezza culturale rispetto alle dinamiche psicosociali. a padroneggiare i principi, i metodi (dalle Indicazioni nazionali definitive per i Licei 26/05/2010). ANTOPOLOGIA OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Acquisire le nozioni fondamentali relative al significato che la cultura riveste per l'uomo Conoscere le diverse culture e le loro poliedricità e specificità riguardo all adattamento all ambiente, alle modalità di conoscenza, all immagine di sé e degli altri, alle forme di famiglia e di parentela Comprendere le diversità culturali e le ragioni che le hanno determinate Conoscere e saper fare un uso appropriato del lessico della disciplina Saper collegare e organizzare i contenuti disciplinari nell esposizione orale e scritta. Competenze/Abilità Comprendere le dinamiche proprie della realtà sociale Agire in modo autonomo e responsabile Leggere, comprendere ed interpretare testi di vario tipo Individuare collegamenti e relazioni tra un contenuto appreso, le teorie studiate e la vita quotidiana Esposizione(orale e scritta) corretta e coerente delle tematiche disciplinari Saper argomentare Raccogliere analizzare ed interpretare l informazione Conoscenze I Trimestre La scienza dell uomo: l antropologia U. n 1 L animale culturale Il punto di vista degli antropologi L uomo produttore di cultura U. n.2 La scoperta dell altro:breve storia dell antropologia Prima dell antropologia:un modo diverso di guardfare agli altri Gli inizi dell antropologia:l evoluzionismo

3 I classici dell antropologia Due orientamenti del secondo Novecento Tendenze attuali U. n.3 Nuovi scenari per l antropologia contemporanea Dal tribale al globale Non-luoghi e media Pentamestre U. n.4 La ricerca antropologica Come lavorano gli antropologi L evoluzione del concetto di campo La costruzione di una seconda natura:la cultura U. n.5 Tutti parenti, tutti differenti Le origini della nostra specie U. n.8 Famiglia, parentela e differenziazione sociale Lo studio della famiglia e della parentela Le ricerche sulla parentela Il matrimonio Maschile e femminile Caste, classi, etnie La seconda metà del mese di maggio sarà dedicata al ripasso argomenti trattati, al recupero e all approfondimento. degli SOCIOLOGIA OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Conoscere il contesto storico-culturale nel quale nasce la sociologia: la rivoluzione industriale e quella scientifico-tecnologica Acquisire le nozioni relative ai problemi/concetti fondamentali della sociologia:l istituzione, la conflittualità sociale, la mobilità sociale Le diverse teorie sociologiche e i diversi modi di intendere individuo e società ad esse sottesi Conoscere le procedure, gli strumenti e gli imprevisti della ricerca sociologica Conoscere e saper fare un uso appropriato del lessico della disciplina Saper collegare e organizzare i contenuti disciplinari nell esposizione orale e scritta. Competenze/Abilità Comprendere le dinamiche proprie della realtà sociale Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale Leggere, comprendere ed interpretare testi di vario tipo Individuare collegamenti e relazioni tra un contenuto appreso, le teorie studiate e la vita quotidiana Saper argomentare Raccogliere analizzare ed interpretare l informazione

4 Conoscenze I Trimestre La società come oggetto di indagine U. n 1 Dal senso comune alla riflessione scientifica sulla società La società : di che cosa parliamo? Una scienza della società U. n 2 La nascita della sociologia Verso la sociologia I padri fondatori Dopo i classici Pentamestre U. n 3 Come è strutturata la società Un mondo di istituzioni Quando le istituzioni si fanno concrete: le organizzazioni sociali Un caso emblematico: le istituzioni penitenziarie U. n 4 La conflittualità sociale Alle origini della conflittualità sociale La stratificazione sociale nella società contemporanea I meccanismi dell esclusione sociale: la devianza METODOLOGIA L ingresso nelle discipline sarà graduale e coinvolgente, si farà ricorso ad una didattica centrata sull allievo, utilizzando prevalentemente la lezione frontale espositiva per delineare un quadro generale e consentire l acquisizione delle nozioni chiave. Successivamente si passerà alla discussione per chiarire e approfondire i contenuti, dare spazio alle domande degli alunni, favorire la riflessione personale e il confronto. L insegnamento pluridisciplinare, definito e concordato all interno del Consiglio di classe per tematiche di particolare rilevanza, sarà facilitato dalla presenza nei manuali di apposite rubriche, di testi e proposte di attività. La lettura di brani antologici, documenti e materiale didattico, l attenzione all attualità e ai contesti di convivenza consentiranno l approfondimento di temi e problemi con l utilizzo anche di riviste, giornali, film LIBRO DI TESTO; TESTI SUPPLEMENTARI; SUSSIDI AUDIOVISIVI E INFORMATICI Antropologia e Sociologia entrambi di Clemente-Danieli, editi da Paravia, sono testi in linea con gli intenti del a nuova scuola ed uniscono apprendimento disciplinare e formazione Tendono a fare in modo che l allievo utilizzi concetti, schemi e modelli e teorie dell

5 Antropologia e della Sociologia per la comprensione della realtà e favoriscono lo sviluppo di competenze disciplinari e trasversali. Numerosi gli apparati didattici di aiuto allo studio, le rubriche per l attualizzazione e la concretizzazione. EVENTUALI ATTIVITA INTEGRATIVE La classe parteciperà agli stage(secondo la programmazione del Dipartimento di Scienze umane e Filosofia), alle visite guidate e a tutte le iniziative organizzate dalla scuola e dal Consiglio di Classe ritenute utili allo svolgimento del percorso formativo programmato. STRUMENTI DI VERIFICA Osservazione sistematica dei comportamenti Prove scritte Ricerche lessicali e analisi dei brani antologici Verifiche orali Discussioni libere e guidate VALUTAZIONE Le verifiche (scritte e orali) effettuate in itinere avranno principalmente una finalità formativa e serviranno a monitorare ed eventualmente correggere nella direzione più opportuna il processo di insegnamento-apprendimento. Saranno effettuate al termine di ogni unità didattica, utilizzando anche le proposte presenti nei libri di testo e questionari, appositamente predisposti. Nella valutazione sommativa, espressa in decimi nel rispetto dei criteri generali deliberati dal Collegio dei Docenti ed esplicitati nel POF, si terrà conto: delle verifiche intermedie delle conoscenze apprese dei progressi rispetto alla situazione di partenza dell impegno profuso nella frequenza delle lezioni e nell attenzione in aula, del lavoro condotto anche a casa delle capacità dialogiche e argomentative sviluppate della capacità di elaborazione personale dei contenuti

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