A PRESENTAZIONE ACQUISIRE ED INTERPRETARE L INFORMAZIONE COLLABORARE E PARTECIPARE COMUNICARE

Transcript

1 UNITÀ DIDATTICA di APPRENDIMENTO Esercitazioni pratiche di odontotecnica RIF. UDA 3 A.S. 2015/ 2016 TITOLO: REALIZZAZIONE DI UNA PROTESI PARZIALE MOILE IN RESINA CON GANCI A FILO, REALIZZAZIONE DI UN ELEMENTO FISSO. COD. A PRESENTAZIONE Destinatari Alunni terze classi Periodo Terzo trimestre Contesto didattico ASSI COINVOLTI DISCIPLINE COINVOLTE ALTRI SOGGETTI COINVOLTI MATEMATICO, DEI LINGUAGGI Disegno e modellazione odontotecnico Prodotto Competenze di riferimento (indicare quelle relative all UdA) ACQUISIRE ED INTERPRETARE L INFORMAZIONE AVERE UN COMPORTAMENTO AUTONOMO E RESPONSAILE COMPETENZE CHIAVE DI RIFERIMENTO indicare quelle da sviluppare tramite l UDA) COLLAORARE E PARTECIPARE COMUNICARE IMPARARE AD IMPARARE INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI PROGETTARE RISOLVERE PROLEMI COMPETENZE ASSE DEI LINGUAGGI Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo. Produrre testi di vario tipo in relazione ai diversi scopi comunicativi Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico Utilizzare e produrre testi multimediali

2 COMPETENZE ASSE MATEMATICO COMPETENZE ASSE SCIENTIFICO- TECNOLOGICO COMPETENZE ASSE STORICO-SOCIALE Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi, anche con l ausilio di interpretazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni di tipo informatico. Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni, appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate Comprendere il cambiamento e la diversita dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti della Costituzione, della persona, della collettività, dell ambiente Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio Motivazione della proposta e suo valore formativo Fornire una manualità e coordinamento psicomotorio, che permetta di ottenere dei risultati in campo della modellazione con gli strumenti tradizionali. Fornire la capacità di comprendere e utilizzare i metodi di modellazione e di montaggio dei denti. Acquisire strategie di studio superando l apprendimento meccanico. Acquisire una metodologia operativa che tenga conto delle diverse tecniche di modellazione. Tempi Marzo, aprile, maggio Risorse IL DOCENTE

3 INQUADRAMENTO APPRENDIMENTI Finalità educative: (collegate alle competenze chiave): 1. Sviluppare armonicamente la propria personalità e cultura; 2. Rafforzare la capacità di ascolto e di dialogo, partecipando attivamente alla vita della classe; 3. Tenere un comportamento e disciplinato e corretto, rispettoso dei compagni e dei docenti, delle attrezzature scolastiche e dell'ambiente; 4. Rafforzare la capacità di rispettare le regole comuni e le consegne; 5. Consolidare la sistematicità e l'autonomia nell'organizzazione dello studio scolastico. Competenza mirata: (competenza chiave o di asse) Standard di riferimento: Al termine del percorso l allievo dovrà: Acquisizione delle le norme relative alla conoscenza della morfologia e anatomia di ogni singolo dente. Acquisizione delle norme tecniche relative alla modellazione in cera dei denti. Essere in grado di eseguire e risolvere con la modellazione le casistiche a loro sottoposte. Sapere rappresentare in idonea scala i vari tipi di denti. Conoscenza dell anatomia della bocca e la nomenclatura specifica Competenza Conoscenze Abilità/capacità Descrittori di competenza Conoscere ed usare in modo appropriato gli strumenti e i materiali della modellazione pratica. Arrivare gradualmente a conoscere le tecniche di montaggio dei denti Analizzare e riprodurre praticamente ogni singolo dente, gruppi di denti, e arcate superiore ed inferiore interamente e per particolari Eseguire una protesi parziale mobile CONOSCENZE: L alunno conosce la morfologia. l anatomia dentale, l esatta nomenclatura di ogni singolo dente e la sua funzione nella bocca e la tecnica di montaggio dei denti.

4 Conoscere, comprendere e utilizza in modo appropriato le attrezzature specifiche. AILITÀ/\CAPACITÀ: L alunno sa realizzare praticamente il dente o gruppi di denti, interamente nelle cinque facce da cui è formato sia che esso sia superiore o inferiore, anteriore o posteriore e in grado di eseguire una protesi parziale mobile. COMPETENZE: L alunno con estrema padronanza sa modellare praticamente con la tecnica goccia a goccia qualsiasi casistica di protesi gli venga assegnato SAPERI ESSENZIALI CONOSCENZE AILITÀ/CAPACITÀ DESCRITTORI - Conoscere il dente in tutta la sua morfologia. -Saper modellare e gruppi di denti in cera. - Conoscere ogni singolo dente e la propria funzione. Conoscere le varie tecniche di modellazione gnatologica. Conoscere le varie tecniche di sviluppo dei modelli in gesso Conoscere la tecnica di montaggio dei denti. Saper sviluppare i modelli master con i diversi tipi di gesso. Saper leggere ed interpretare il modello master. - Conoscere le attrezzature e i materiali utilizzati per la modellazione in cera. -Conoscere le varie fasi della modellazione. Conoscere la tecnica di montaggio dei denti.

5 POTENZIAMENTO CONOSCENZE AILITÀ/CAPACITÀ DESCRITTORI -- Essere in grado di riconoscere e risolvere le varie casistiche di protesi. -Riconoscere dalla chiave di chiusura della bocca la casistica della modellazione da effettuare. - Sviluppare le abilità nella modellazione con rapporto 1:1 L alunno sa realizzare un manufatto protesico che rispecchi e rispetti la naturale morfologia e anatomia dentale.

6 C ARTICOLAZIONE DELL UNITÀ Attribuzioni Materia 1 ASSE Materia 2 Materia 1 Materia 2 ASSE Materia 3 Materia 4 Materia 5 ASSE Materia 1 Materia 1 Materia 2 ASSE Materia 3 Materia 4 Xxx Yyy SOGGETTO Zzz Kkk Esercitazione di odontotecnica Prerequisiti Conoscere l anatomia e la morfologia dentale. Conoscere tutti gli strumenti ed essere in grado di usarli. Saper modellare in cera ogni singolo dente, dell arcata superiore e di quella inferiore. Saper realizzare una protesi parziale mobile Fasi di realizzazione Fase 1:Leggere il modello in gesso Fase 2:Abbozzo dei denti Fase 3:Modellazione e rifinitura FASE 4: ESECUZIONE DI GANCI A FILO MONTAGGIO DENTI Capire con la lettura del modello il tipo di lavoro da realizzare e quali materiali usare. Mediante la tecnica della colatura goccia a goccia abbozzare tutti i denti del caso a loro sottoposto. Modellare i denti sul modello in gesso mettendo in pratica la conoscenza della morfologia dentale riproducendo le 5 facce in modo fedele tenendo conto dei punti di contatto e dell occlusione. ESEGUIRE GANCI A FILO SU DENTI PILASTRO, SECONDO LA PROCEDURA Metodologie LEZIONE FRONTALE Strumenti di lavoro utilizzo del libro di testo e di appunti. utilizzo di strumenti (hailyn, spatolina, coltello del gesso,pinze). Lavagna Esperienze

7 Verifica Prove pratiche. Al termine di ogni argomento fondamentale, si prevede la verifica degli elaborati svolti in classe e/o a casa in presenza dell alunno. INTERROGAZIONI. Valutazione Si utilizzeranno i parametri e gli indicatori condivisi in collegio e nei dipartimenti. Note/ particolari significatività dell intervento

8 AMITO FORMATIVO COSTRUZIONE DI SÈ RELAZIONE CON GLI ALTRI COMPETENZA DI CITTADINANZA DESCRIZIONE DELLA COMPETENZA Agire in modo autonomo e responsabile Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità Imparare ad imparare Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazioni e di formazione, anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro. Progettare Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti Collaborare e Partecipare Interagire in gruppo comprendendo diversi punti di vista, valorizzando le proprie ed altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all apprendimento comune e alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri. Comunicare Comprendere messaggi di genere diverso e di complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi mediante diversi supporti Prestazione attesa Conoscenza e rispetto di regole e ruoli Assunzione di responsabilità Utilizzazione di strumenti e materiali delle varie aree disciplinari funzionali all organizzazione del proprio apprendimento Elaborazione e realizzazione pratica di un prodotto o di una consegna Interazione collaborativa con pari e adulti Riconoscimento e rispetto delle opinioni altrui Comprensione di messaggi di genere diverso Individuazione degli elementi fondamentali Uso di diversi supporti C LIV. Rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti. Produzione efficace di testi verbali, scritti e orali, e non verbali, utilizzando linguaggi, conoscenze e diversi supporti. RAPPORTO CON LA REALTÀ NATURALE E SOCIALE Acquisire ed interpretare le informazioni Acquisire ed interpretare criticamente l informazione ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone l attendibilità e l utilità, distinguendo fatti ed opinioni Individuare collegamenti e relazioni Individuare e rappresentare, elaborando argomentazioni coerenti, collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari e lontani nello spazio e nel tempo, cogliendone la natura sistemica, individuando analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause ed effetti e la loro natura probabilistica. Risolvere problemi Affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni, utilizzando, secondo il tipo di problema,contenuti e metodi delle diverse discipline Uso consapevole di procedure e modelli per selezionare e interpretare le informazioni Individuazione di collegamenti coerenti tra le varie aree disciplinari Analisi di un problema nelle diverse discipline e individuazione di ipotesi di soluzione. Scelta di strategie/soluzioni in relazione al contesto C A Dimostra di applicare la competenza in modo autonomo e consapevole con buona padronanza delle conoscenze. Assume autonomamente atteggiamenti responsabili. Dimostra di sapersi orientare nell applicare la competenza con discreta padronanza delle conoscenze. Assume atteggiamenti collaborativi.

9 C D Dimostra di applicare la competenza in modo assistito con gestione essenziale delle conoscenze e atteggiamento. Dimostra atteggiamento superficiale e/o bisognoso di guida/controllo. Competenza non ancora certificabile ILDOCENTE ANTONIO.TRINCHERA

10