Formazione in ingresso per docenti neoassunti A.S. 2012/2013

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1 Formazione in ingresso per docenti neoassunti A.S. 2012/2013 I.C. 2 di Arzignano (VI) Direttore del Corso: Dirigente Scolastico Frigotto Pier Paolo E-tutor: Dott.ssa Bevilacqua Barbara 1

2 Modello di formazione: E-learning blended 25 ore di attività in presenza: 9 ore PARTE GENERALE: 3 incontri seminariali di 3 ore ciascuno (L. Quadri, Vicenza) 16 ore CORSO TERRITORIALE: 4 incontri di 4 ore ciascuno (I.C. 2 Arzignano) 25 ore di attività on-line = 50 crediti formativi nella piattaforma INDIRE PUNTOEDU 2

3 Attività in presenza: parte generale 3 incontri provinciali di 3 ore ciascuno presso il Liceo Quadri di Vicenza, secondo il calendario seguente: Venerdì 12 aprile, dalle ore alle ore Venerdì 19 aprile, dalle ore alle ore Lunedì 6 maggio, dalle ore alle ore

4 Attività in presenza: parte generale La documentazione relativa ai tre seminari provinciali è pubblicata al seguente indirizzo: 4

5 Attività in presenza: corso territoriale Obiettivi: 1. Stimolare un autonoma riflessione sulle competenze metodologico-didattiche, psicopedagogiche, disciplinari, relazionali e comunicative, attinenti ai profili professionali di riferimento, con il supporto della piattaforma INDIRE PUNTOEDU NEOASSUNTI 2012/2013 e la guida e la coordinazione di un tutor - facilitatore. 5

6 Attività in presenza: corso territoriale Obiettivi: 2. Avviare i docenti a una piena autonomia di ricerca culturale, didattica e organizzativa, nell ambito di un processo di apprendimento che deve durare per tutto l arco della vita (Life Long Learning). (C.M. 3768, 16/04/2013, Formazione in ingresso per il personale docente ed educativo 2012/2013) 6

7 Attività in presenza: corso territoriale 4 incontri per un totale di 16 ore, secondo il seguente calendario: Venerdì 10 maggio, dalle ore alle ore Lunedì 20 maggio, dalle ore alle ore Lunedì 27 maggio, dalle ore alle ore Lunedì 3 giugno, dalle ore alle ore Presso l I.C. 2 di Arzignano, in via IV Martiri, 71 7

8 Attività in presenza: corso territoriale CONTENUTI: Venerdì 10 maggio Incontro di presentazione del percorso formativo e di familiarizzazione con l ambiente di formazione Indire Puntoedu. Rilevazione in ingresso (UST di Vicenza): UuBnOC9ENbl8faQxjvvmO80/viewform 8

9 Attività in presenza: corso territoriale CONTENUTI e METODOLOGIA: Lunedì 20 maggio, 27 maggio, 3 giugno Discussioni guidate e co-riflessioni su tematiche scelte tra quelle presenti in piattaforma e rispondenti ai bisogni formativi dei corsisti ( esiti del questionario in ingresso). Attività laboratoriali a coppie e/o a piccoli gruppi seguendo gli spunti offerti dai percorsi formativi della piattaforma on-line. 9

10 Attività in presenza: corso territoriale La frequenza al corso territoriale è obbligatoria. Il riconoscimento dell attività in presenza avrà luogo nel caso di frequenza di almeno il 75% delle 25 ore di formazione previste (ca 19 ore su 25 totali). Ogni incontro in presenza prevede la raccolta delle firme in entrata e in uscita. Il calcolo finale delle ore effettuate da ciascun corsista sarà a cura del Direttore del corso. 10

11 Attività on-line Costituiscono per i docenti un percorso di formazione personalizzato, in grado di favorire opportune connessioni tra le attività della piattaforma, le personali esperienze e competenze e gli specifici bisogni formativi. 11

12 Attività on-line Il sistema dei crediti Ogni corsista deve maturare un totale di 50 crediti formativi, corrispondenti a 25 ore di attività on line, scegliendo tra le molteplici attività proposte in piattaforma. Le 25 ore on-line saranno documentate dall attestato che il tutor scaricherà direttamente dalla piattaforma INDIRE. 12

13 Le figure chiave della formazione: Il Direttore del Corso Cura gli aspetti gestionali, amministrativi e contabili del corso. È responsabile della supervisione delle attività formative. Predispone l incarico per l e-tutor. Predispone, con il tutor, il calendario delle attività. Cura la predisposizione del registro delle presenze e dell attestato finale. 13

14 Le figure chiave della formazione: L e-tutor Costituisce e gestisce la classe virtuale. Registra le presenze nel registro elettronico. Valida le attività on-line riconoscendo i crediti previsti e stampa l attestato finale. Somministra il questionario in ingresso e quello finale. In presenza promuove discussioni guidate e fornisce supporto al lavoro di gruppo. Favorisce connessioni tra l attività in presenza e le attività on-line. 14

15 Le figure chiave della formazione: L e-tutor Quindi il tutor non è un relatore, né un formatore, ma: Svolge un ruolo di accompagnamento. È un mediatore tra la piattaforma INDIRE PUNTOEDU e l attività in presenza. 15

16 Le figure chiave della formazione: I docenti neo-assunti La formazione in ingresso, prevista per i docenti neoassunti in ruolo, all art. 68 del C.C.N.L., costituisce un obbligo contrattuale. I docenti neo-assunti partecipano al percorso formativo attraverso un autonoma riflessione sulle competenze metodologico-didattiche, psico-pedagogiche, disciplinari, relazionali e comunicative attinenti al profilo professionale di riferimento, anche mediante attività in presenza e on-line, in uno specifico ambiente ministeriale e con il supporto di un e-tutor. 16

17 Le figure chiave della formazione: I docenti neo-assunti Nel loro percorso formativo, i docenti neo-assunti sono affiancati dal tutor di scuola e dai docenti del team di appartenenza, i quali concorrono a costituire un ambiente laboratoriale di formazione, dove poter approfondire e sottoporre a verifica i materiali disponibili in piattaforma, nello spirito della Ricerca-Azione. 17

18 L attestato finale del percorso di formazione È rilasciato dal Direttore del Corso. Comprende: Il totale delle ore effettuate in presenza da ogni corsista, desunto dall attestato inviato dal Liceo Quadri relativamente alla partecipazione agli incontri seminariali e dal registro delle presenze al corso territoriale. Il totale delle ore effettuate on-line (25 ore), desunto dall attestato generato automaticamente dalla piattaforma e scaricato dal tutor. 18

19 L ambiente di apprendimento La piattaforma INDIRE PUNTOEDU Neoassunti 2012/2013 E raggiungibile al seguente indirizzo: 19

20 L ambiente di apprendimento La piattaforma INDIRE PUNTOEDU Neoassunti 2012/2013 Per accedere è necessario fare login, digitando nel form username (nome utente) e password fornite dalla scuola che ha provveduto all iscrizione alla formazione: 20

21 L ambiente di apprendimento La piattaforma INDIRE PUNTOEDU Neoassunti 2012/2013 Al primo accesso, compare una finestra con le «Informative relative al trattamento dei dati personali». Dopo averne preso visione è necessario cliccare sul pulsante «ok»: 21

22 L ambiente di apprendimento La piattaforma INDIRE PUNTOEDU Neoassunti 2012/2013 Successivamente, ma solo al primo accesso, è richiesto di modificare il nome utente, sostituendo il codice fiscale, ad es., con il proprio nome e cognome. Concludere l operazione cliccando sul pulsante «modifica»: 22

23 L ambiente di apprendimento La piattaforma INDIRE PUNTOEDU Neoassunti 2012/2013 Dopo aver ricevuto una conferma del completamento dell operazione, cliccare sul pulsante «avanti»: N.B.: conservare accuratamente le nuove credenziali di accesso, che serviranno per entrare successivamente nell ambiente di formazione on-line. 23

24 Piattaforma: home page 24

25 Piattaforma: strumenti di navigazione Mio percorso (1): consente di visualizzare tutti i materiali e le attività selezionate dal corsista spuntando l opzione «salva nel mio percorso». Classe virtuale (2): spazio di condivisione e di comunicazione fra docenti iscritti ed e-tutor. Portfolio (3): per monitorare le attività svolte, le ore di formazione on-line e i crediti maturati. Community (4): ambiente di socializzazione e confronto dedicato a tutti gli iscritti alla formazione a livello nazionale (forum tematici). 25

26 Piattaforma: strumenti di navigazione Assistente (5): una guida per comprendere le funzioni della piattaforma. Help (6): un ottimo strumento d aiuto che fornisce recapiti per l assistenza tecnica, una guida all ambiente di formazione, un servizio FAQ per trovare risposte alle domande più frequenti poste dai corsisti a livello nazionale. I miei dati (7): un area dove il corsista può gestire le sue informazioni personali. Esci (8): per uscire dall ambiente di formazione in modo sicuro. 26

27 Piattaforma: la classe virtuale Home (A): consente di ritornare all home page della piattaforma. Condivisione materiali (B): è uno spazio che funziona come archivio di materiali sui temi trattati nel percorso di formazione, tra i momenti in presenza e l'interazione on line (file max 5 Mb). Vi potete intanto trovare questa presentazione in formato.pdf Diario di classe (C): per ricordare gli appuntamenti della classe virtuale. Annunci (D): un pro-memoria delle news più importanti. 27

28 Piattaforma: la classe virtuale Forum di classe (E): è uno spazio dove è possibile discutere e confrontarci sulle tematiche oggetto di approfondimento Compagni di classe (F): l elenco con i nominativi di corsisti ed e-tutor della classe. Cliccando sul nome è possibile inviare una mail. Chat (G): per discutere in modalità sincrona con i compagni di classe. 28

29 Piattaforma: schede informative Offerta formativa (9): Il piano dei contenuti dell'ambiente di formazione, cioè l elenco dei materiali di studio e delle attività con il relativo numero di crediti riconosciuti e l ordine di scuola: I scuola dell infanzia P scuola primaria S scuola secondaria di I grado SS scuola secondaria di II grado TUTTI Il piano è scaricabile in versione.pdf Offerta formativa (10): spiega l attribuzione dei crediti alle attività svolte in piattaforma. 29

30 Piattaforma: contenuti e attività Modulo comune E articolato in 4 nuclei tematici: Normativa Intercultura Integrazione degli alunni con disabilità Cittadinanza e costituzione In ogni nucleo sono a disposizione dei materiali di studio in formato.pdf da scaricare. 30

31 Piattaforma: contenuti e attività Area di approfondimento generale E suddivisa in 8 micro-aree: 1.Strumenti a supporto dell autonomia scolastica 2.Valutazione 3.Contesti di vita e relazioni 4.Europa e intercultura 5.Disabilità e disagio scolastico 6.Tecnologia e didattica 7.Lingua straniera 8.Approfondimenti disciplinari 31

32 Piattaforma: contenuti e attività Area di approfondimento generale In ogni micro-area sono a disposizione: Materiali di studio in formato.pdf da scaricare, che presentano le diverse teorie relative all argomento trattato (con biografie, biblio/sitografie di riferimento). Attività di laboratorio finalizzate all apprendimento attraverso il «fare collaborativo». Eventuali forum tematici con moderatori nazionali. 32

33 Piattaforma: attività Area di approfondimento generale Le attività sono suddivise per ordine di scuola: 33

34 Piattaforma: attività Area di approfondimento generale Inoltre: 34

35 Attività on-line Il sistema dei crediti Ogni corsista deve maturare 50 crediti formativi (corrispondenti a 25 ore di attività on line). È la stessa piattaforma che traccia le attività svolte dal corsista sulle quali non incidono i tempi di connessione. Ogni corsista è libero di totalizzare i crediti scegliendo tra le varie attività proposte in piattaforma quelle che preferisce. Le attività proposte hanno un diverso valore in termini di crediti formativi che sono di volta in volta indicati in copertina. 35

36 Attività on-line Il sistema dei crediti I 50 crediti si accumulano con queste modalità: Approfondimento mediante i materiali presenti nel modulo comune. Qui è obbligatorio maturare 10 crediti (5 ore online), scaricando un materiale per ciascuno dei 4 nuclei tematici (2 crediti per materiale = 8 crediti), più uno a scelta all interno dei nuclei proposti(2 crediti) Tot

37 Attività on-line Il sistema dei crediti Lo svolgimento di attività nell area di approfondimento generale, per un totale di 40 crediti. In particolare: Al primo download di un materiale di studio Tot. 40 sono attribuiti 2 crediti forfettari. Il download di altri materiali di studio non rilascia crediti. Lo svolgimento di altre attività dovrà consentire di maturare i restanti 38 crediti. 37

38 Attività on-line Il sistema dei crediti Le attività nell area di approfondimento generale, attribuiscono un n. di crediti differenziato a seconda della complessità, durata presunta della prova, tipologia di impegno, ecc... Vi sono attività da 2, 4, 6 crediti. 38

39 Attività on-line Il sistema dei crediti Un'attività s'intende conclusa nel momento in cui il corsista avrà inviato il proprio elaborato tramite l'apposita funzione «invia l elaborato» e l'e-tutor lo avrà visionato e validato sull'apposito registro. Fino a quel momento i crediti dell'attività svolta non figureranno nel computo del monte-crediti sul portfolio del corsista. 39

40 Conclusione A voi tutti Buona formazione! 40

41 Conclusione «Le persone che vanno avanti in questo mondo sono quelle che si danno da fare e cercano le circostanze che vogliono e se non riescono a trovarle, le creano». (George Bernard Shaw) 41