Istituto Superiore Serafino Riva Sarnico (BG)

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1 Istituto Superiore Serafino Riva Sarnico (BG) Date: Mod7514_B Programmazione Disciplinare - Biennio Revision: 03 PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE TRIENNIO anno scolastico 2018/19 disciplina settore - indirizzo classi RELIGIONE CATTOLICA ALBERGHIERO-MARKETING-TURISMO-ITIS CLASSI SEZIONI Indice dei contenuti 1. Risultati di apprendimento trasversali 2. Risultati di apprendimento disciplinari 2.1 Competenze di base 2.2 Abilità e irrinunciabili 3. Piano delle Unità di Apprendimento 3.1 U.A. obbligatorie 3.2 U.A. facoltative 4. Metodologia 5. Strumenti 6. Verifiche 7. Criteri di valutazione pag. 1 di 6

2 1. RISULTATI DI APPRENDIMENTO TRASVERSALI Si perseguono le Finalità educative del triennio indicate nel Piano dell Offerta Formativa. 2. RISULTATI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI 2.1. Competenze di base Si perseguono le Competenze di base individuate nella Programmazione di Indirizzo Abilità e irrinunciabili Si stabiliscono gli obiettivi minimi, indicati con asterisco * nelle rispettive Unità di Apprendimento obbligatorie. 3. PIANO DELLE UNITÀ DI APPRENDIMENTO 3.1. Unità di Apprendimento obbligatorie Classe III UA1 Confrontare spiegazioni religiose e scientifiche del mondo e della vita * Individuare alcune caratteristiche proprie dell età, anche in rapporto al mondo familiare. Individuare alcune tematiche di senso, considerandone la ricerca una dimensione tipicamente umana e ineludibile IL VIAGGIO NEL VIAGGIO settembre-dicembre Divenire consapevoli dei limiti di una conoscenza di Dio che voglia basarsi solo sulla razionalità Conoscersi e sapersi confrontare col senso che il Cristianesimo dà alla vita * Esaminare criticamente le motivazioni delle proprie scelte ed eventualmente assumere altri punti di vista, superando una concezione infantile o preconcetta del sentimento religioso. UA2 Individuare il messaggio centrale di alcuni testi biblici, utilizzando informazioni storico letterarie e seguendo metodi diversi di lettura * Identificare i tratti fondamentali della figura di Gesù nei vangeli sinottici, confrontandoli con i dati della ricerca storica. Riconoscere le caratteristiche della salvezza attuata da Gesù in rapporto ai bisogni e alle attese dell uomo. Gesù, il Cristo Gennaio -Aprile Riconoscere la peculiarità della Bibbia come libro ispirato da Dio che va interpretato Conoscere il contenuto del messaggio di Gesù Cristo sul Regno di Dio, sapendolo articolare nelle dimensioni del rapporto con Dio, l uomo nuovo e la relazione con la comunità. * Conoscere i momenti salienti che hanno caratterizzato storicamente la passione, morte e risurrezione. pag. 2 di 6

3 UA3 * Saper valutare il valore della Chiesa come comunità di fede e di testimonianza del Vangelo. Riconoscere il contributo della religione cristiano-cattolica alla formazione dell uomo e allo sviluppo della cultura. Saper individuare la continuità tra Cristo e la Chiesa Riconoscere il valore cristiano della domenica e delle feste. LA CHIESA Conoscenze I Maggio Conoscere le forme della presenza della Chiesa nel mondo come segno e strumento di salvezza, confrontandosi anche con la testimonianza cristiana offerta da alcune figure significative. * Conoscere le fonti del cristianesimo delle origini Conoscere origine e natura della Chiesa, il suo sviluppo storico e dottrinale Classe IV UA1 - * Essere in grado di elencare una serie di valori giudicati importanti per la propria vita - Discutere e commentare criticamente con gli altri compagni i valori enunciati - Impostare domande di senso e spiegare la dimensione religiosa dell'uomo tra senso del limite, bisogno di salvezza e desiderio di trascendenza, confrontando il concetto cristiano di persona, la sua dignità e il suo fine ultimo con quello di altre religioni o sistemi di pensiero VALORI DA VIVERE settembre-dicembre - Affrontare le questioni di senso legate alle più rilevanti esperienze della vita umana - Individuare le linee fondamentali della riflessione su Dio e sul rapporto fede-scienza in prospettiva storico-culturale, religiosa ed esistenziale UA2 Orientarsi con senso critico tra le varie proposte etiche. Confrontarsi, senza pregiudizi, con la posizione dell etica cattolica e con quella laica contemporanea, nonché con la testimonianza cristiana offerta da alcune figure significative del passato e del presente anche legate alla storia locale - * Essere aperti alla possibilità di elaborare scelte quotidiane ed esistenziali di rispetto della vita e di fattiva promozione dell uomo QUALE ETICA? I gennaio-giugno - Avere un informazione generale sui termini e sui concetti chiave dell etica - Conoscere le varie scelte etiche con obiettività e chiarezza - Fornire indicazioni per una sintetica, ma corretta trattazione delle principali tematiche di bioetica con approfondimento delle loro implicazioni antropologiche, sociali e religiose - * Conoscere i principi etici della Chiesa in riferimento ai principali temi della bioetica pag. 3 di 6

4 Classe V UA1 - Giustificare e sostenere consapevolmente le proprie scelte di vita, personali e professionali, anche in relazione con gli insegnamenti di Gesù Cristo; - riconoscere nel Concilio ecumenico Vaticano II un evento importante nella vita della Chiesa contemporanea e sapere descriverne le principali scelte operate, alla luce anche del recente magistero pontificio; - * discutere dal punto di vista etico potenzialità e rischi delle nuove tecnologie; LA SCELTA DI FEDE RELIGIOSA E NON settembre-dicembre - Conoscere l identità della religione cattolica nei suoi documenti fondanti e nella prassi di vita che essa propone; - * Approfondire la concezione cristianocattolica della famiglia e del matrimonio; - Studiare il rapporto della Chiesa con il mondo contemporaneo; - Conoscere le linee di fondo della dottrina sociale della Chiesa; UA2 - Motivare in un contesto multiculturale le proprie scelte di vita, confrontandole in modo costruttivo con quelle di altre culture e religioni. - Individuare la visione cristiana della vita umana e il suo fine, in un confronto aperto con gli altri - * Riconoscere sul piano etico, potenzialità e rischi dello sviluppo scientifico e tecnologico. CITTADINI DEL MONDO Gennaio-marzo - * Ruolo della religione nella società contemporanea: secolarizzazione, pluralismo, nuovi movimenti religiosi e globalizzazione. - Il magistero della Chiesa su aspetti specifici della realtà sociale, economica, etica e tecnologica. UA3 - * Formulare domande di senso a partire dalle proprie esperienze personali e relazionali. - Impostare un dialogo con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria nel rispetto e nei confronti reciproci. - Operare scelte morali, circa le esigenze dell etica professionale, nel confronto con i valori cristiani. IO E GLI ALTRI I Aprile - maggio - Interrogativi universali dell uomo e risposte del cristianesimo. - * Natura e valore delle relazioni umane e sociali alla luce della rivelazione cristiana e delle istanze della società contemporanea. - Il valore della vita e della dignità della persona secondo la visione cristiana. pag. 4 di 6

5 3.2. Unità di Apprendimento facoltative classi titoli I II 4. MEDODOLOGIA Si indicano sinteticamente le metodologie di lavoro più frequentemente utilizzate: lezione frontale role playing lezione interattiva attività di gruppo lezione multimediale attività di laboratorio cooperative learning ricerca problem solving 5. STRUMENTI Libri di testo in adozione, laboratori e sussidi didattici, materiali e strumenti digitali, risorse didattiche reperibili online, visite didattiche ed attività integrative, interventi di esperti. 6. VERIFICHE Tipologia delle verifiche più frequentemente somministrate: interrogazioni orali prove grafiche prove scritte strutturate prove pratiche prove scritte semi-strutturate Si adottano le indicazioni contenute nel P.O.F. sul numero minimo delle verifiche orali, scritte, pratiche e grafiche che verranno somministrate nel corso del primo e del secondo quadrimestre. Nelle classi prime è prevista la somministrazione di test d ingresso orali/scritti/pratici/grafici, la cui valutazione non concorre alla determinazione della valutazione disciplinare quadrimestrale. pag. 5 di 6

6 7. CRITERI DI VALUTAZIONE Si adottano i criteri di valutazione del profitto delineati nel P.O.F. Sarnico, 26 ottobre 2018 I docenti di DISCIPLINA Prof. COGNOME NOME Prof. COGNOME NOME Zamblera Anselmo Longhi Michael pag. 6 di 6