I.I.S. VIA TIBURTO 44 - TIVOLI PROGRAMMAZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE

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1 I.I.S. VIA TIBURTO 44 - TIVOLI PROGRAMMAZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE ANNO SCOLASTICO DOCENTE COORDINATORE Emanuele Ventura CLASSE 1 SEZIONE A n alunni: 28 Maschi: 10 Femmine: 18 Ripetenti: 1 Provenienti da altri corsi e/o scuole: 1 a. Analisi della situazione di partenza Situazione generale sul piano educativo didattico rilevata nelle varie discipline QUADRO SINTETICO: clima, autonomia di lavoro, attenzione e concentrazione, motivazione, eventuali problemi e risorse della classe La classe è costituita da 28 alunni, di cui una studentessa, proveniente da altra scuola, si è inserita verso la metà di ottobre; si segnala la presenza di una studentessa ripetente. Sul piano educativo-didattico la classe presenta una sostanziale omogeneità: in tutte le discipline, il comportamento è disciplinato e favorisce la possibilità di lavorare in un clima positivo e collaborativo. Per quanto concerne il quadro generali delle attività didattiche da svolgere in classe, gli studenti mostrano un buon livello d attenzione e di partecipazione. Sebbene si siano riscontrate alcune difficoltà (dovute a lacune pregresse) soprattutto in àmbito linguistico-grammaticale, la classe manifesta un discreto interesse per le singole discipline e le varie attività svolte in classe. 1

2 ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI [SI] [NO] se SI n. CON PEI [sì] [no] ALUNNI CON D.S.A. [SI] [NO] se SI n. _1_ CON PDP [sì] [no] b. ASSI CULTURALI ANTICHISTICA ITALIANISTICA ASSE LINGUA E CIVILTA STRANIERA ASSE MATEMATICO ASSE SCIENTIFICO ASSE STORICO- SOCIALE TABELLA COMPETENZE DI ASSE RIFERITA AL PRIMO/SECONDO BIENNIO-QUINTO ANNO (. D.P.R. n 89/2010 e Indicazioni di cui al D.I. n. 211/2010.) ANTICHISTICA - Riconoscere le strutture morfo-sintattiche necessarie per cogliere il senso generale di un testo. - Rendere in forma italiana accettabile un testo. - Saper stabilire raffronti tra la lingua italiana e le lingue antiche ITALIANISTICA - Essere in grado di padroneggiare la lingua italiana per poter gestire efficacemente la comunicazione orale, per leggere, comprendere e interpretare testi di vario tipo, per produrre lavori scritti con molteplici finalità. ASSE LINGUA E CIVILTA STRANIERA - Utilizzare la lingua straniera per i principali scopi comunicativi e operativi. Leggere, comprendere, interpretare semplici testi; produrre testi in relazioni ai diversi scopi comunicativi. Possedere gli strumenti espressivi e argomentativi indispensabili per comunicare informazioni 2

3 ASSE MATEMATICO- SCIENTIFICO- TECNOLOGICO ASSE STORICO - SOCIALE - Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà - Comprendere e utilizzare in modo adeguato la terminologia e i contenuti scientifici - Conoscere gli aspetti base anatomo-fisiologici del proprio corpo - Esaminare i fenomeni distinguendo le cause e le conseguenze - Potenziare le capacità logiche e il metodo induttivo-deduttivo - Essere consapevoli delle potenzialità e dei limiti delle biotecnologie - Analizzare approfonditamente i fenomeni legati ai processi biochimici - Sviluppare la capacità di percepire eventi storici secondo le varie epoche, cogliendone le connessioni con i fenomeni sociali e religiosi in relazione al territorio C O M P E T E N Z E C H I A V E T R A S V E R S A L I (comuni alla totalità degli insegnamenti, verso le quali converge l attività didattica svolta nella classe, e tutte le attività extracurriculari progettate dal Consiglio di Classe.(art.2,comma 2 del D.P.R.5 Marzo 2010 Revisione dell assetto ordinamentale,organizzativo e didattico dei Licei AMBITO FORMATIVO A) COMPETENZE LEGATE ALLO SVILUPPO DELLA PERSONA NELLA COSTRUZIONE DEL SÉ - Agire in modo autonomo e responabile - Sviluppare capacità critiche B) COMPETENZE DI RELAZIONE E INTERAZIONE - Comunicare - Collaborare e partecipare 3

4 - Dimostrarsi aperti alle opinioni altrui C) AGIRE IN AMBITO FORMATIVO - Imparare a imparare - Progettare - Risolvere D)SVILUPPO DELL AUTONOMIA DI PENSIERO E DI AZIONE - Individuare collegamenti e relazioni - Acquisire e interpretare le informazioni METODOLOGIE Lezione frontale Lezione dialogata Insegnamento per problemi Lavoro individuale e/o di gruppo Attività laboratoriali Tutoraggio Cooperative learning A. STRUMENTI/SPAZI DIDATTICI Libro/i di testo Laboratori Palestra Lavagna luminosa Audioregistratore/proiettore Dispense o materiale prodotto dal docente Sussidi multimediali Testi di consultazione 4

5 b. MODALITÀ di RECUPERO curricolare (specificare accanto la disciplina) Rimodulazione dei contenuti in forma diversificata; Attività guidate a crescente livello di difficoltà; Esercitazioni per migliorare il metodo di studio e di lavoro; Attività per gruppi di livello differenziato (in concomitanza con un periodo di pausa didattica organizzare attività di potenziamento per le eccellenze e di recupero per gli alunni in difficoltà) Tutoraggio di compagni di classe c. MODALITÀ di RECUPERO extracurricolare (specificare accanto la disciplina) 1 Recupero in itinere in orario curriculare 2 Corsi di recupero 3 Sportello didattico 4 Lavoro autonomo a casa MODALITA di valutazione Per i criteri comuni di valutazione si fa riferimento alla Tabella POF alla voce Corrispondenza tra i voti e i livelli raggiunti in termini di conoscenza,competenza ed abilità. 5

6 PROPOSTE DI VIAGGI DI ISTRUZIONE, VISITE GUIDATE,USCITE DIDATTICHE,INTERCULTURA. Possibili visite guidate di un giorno (teatro, mostre e manifestazioni culturali). Partecipazione al Progetto FAI Classe Amica con uscita nella giornata di Primavera. Partecipazione a gare e manifestazioni sportive. DATA IL coordinatore del Consiglio di Classe Emanuele Ventura 6