Piano di Miglioramento (PDM)

Transcript

1 Piano di Miglioramento (PDM) Dell'istituzione scolastica VIIC IC VICENZA 10 - VIA COLOMBO Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 1 di 35)

2 Indice Sommario 1. Obiettivi di processo o o o 1.1 Congruenza tra obiettivi di processo e priorità/traguardi espressi nel Rapporto di Autovalut (RAV) 1.2 Scala di rilevanza degli obiettivi di processo 1.3 Elenco degli obiettivi di processo alla luce della scala si rilevanza 2. Azioni previste per raggiungere ciascun obiettivo di processo 3. Pianific delle azioni previste per ciascun obiettivo di processo individuato o o o 3.1 Impegno di risorse umane e strumentali 3.2 Tempi di attu delle attività 3.3 Monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di processo 4 Valut, condivisione e diffusione dei risultati del piano di miglioramento o o o o 4.1 Valut dei risultati raggiunti sulla base degli indicatori relativi ai traguardi del RAV 4.2 Processi di condivisione del piano all'interno della scuola 4.3 Modalità di diffusione dei risultati del PdM sia all'interno sia all'esterno dell'organizz scolastica 4.4 Componenti del Nucleo di valut e loro ruolo Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 2 di 35)

3 1. Obiettivi di processo 1.1 Congruenza tra obiettivi di processo e priorità/traguardi espressi nel Rapporto di Autovalut (RAV) Priorità 1 Risultati prove standardizzate nazionali. Traguardi Obiettivi funzionali al raggiungimento del traguardo 1 1 Attuare percorsi di livello (recupero, consolidamento e potenziamento) a classi aperte per italiano e matematica. 2 1 Prevedere un monte ore per riunioni di dipartimento volte ad elaborare percorsi didattici e strumenti comuni di monitoraggio. 3 2 Prevedere forme di valut relative alle competenze curricolari e trasversali tramite prove adeguate quadrimestrali. 4 2 Sperimentare attività laboratoriali d'istituto. Priorità 2 Competenze chiave di cittadinanza. Traguardi Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 3 di 35)

4 Obiettivi funzionali al raggiungimento del traguardo 1 1 Adeguare il curricolo con obiettivi trasversali relativi alle competenze di cittadinanza. 2 1 Illustrare alle famiglie i valori alla base dei regolamenti d'istituto, per poter condividere fattivamente il patto formativo. 3 2 Programmare assemblee con i genitori per la condivisione del patto formativo illustrando regole e valori fondanti. 1.2 Scala di rilevanza degli obiettivi di processo Calcolo della necessità dell'intervento sulla base di fattibilità ed impatto elencati 1 1 Adeguare il curricolo con obiettivi trasversali relativi alle competenze di cittadinanza. Fattibilità (da 1 a 5) Impatto (da 1 a 5) Prodotto: valore che identifica la rilevanza dell'intervento Attuare percorsi di livello (recupero, consolidamento e potenziamento) a classi aperte per italiano e matematica Illustrare alle famiglie i valori alla base dei regolamenti d'istituto, per poter condividere fattivamente il patto formativo Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 4 di 35)

5 4 1 Prevedere un monte ore per riunioni di dipartimento volte ad elaborare percorsi didattici e strumenti comuni di monitoraggio Prevedere forme di valut relative alle competenze curricolari e trasversali tramite prove adeguate quadrimestrali Programmare assemblee con i genitori per la condivisione del patto formativo illustrando regole e valori fondanti Sperimentare attività laboratoriali d'istituto Elenco degli obiettivi di processo alla luce della scala si rilevanza in via di attu 1 Adeguare il curricolo con obiettivi trasversali relativi alle competenze di cittadinanza. Risultati attesi Azione sinergica e incisiva volte alla prevenzione anzichè alla sanzione Indicatori di monitoraggio Diminuzione del numero delle sanzioni disciplinari Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 5 di 35)

6 Modalità di rilev Conteggio numerico in via di attu 1 Attuare percorsi di livello (recupero, consolidamento e potenziamento) a classi aperte per italiano e matematica. Risultati attesi Modificare l ambiente di apprendimento per migliorare i risultati Indicatori di monitoraggio Risultati prove INVALSI Modalità di rilev Statistiche INVALSI in via di attu 1 Illustrare alle famiglie i valori alla base dei regolamenti d'istituto, per poter condividere fattivamente il patto formativo. Risultati attesi Condivisione dei valori alla base del Patto formativo Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 6 di 35)

7 Indicatori di monitoraggio Percentuale dei genitori che usufruiscono dei colloqui con gli insegnanti Modalità di rilev Conteggio percentuale in via di attu 1 Prevedere un monte ore per riunioni di dipartimento volte ad elaborare percorsi didattici e strumenti comuni di monitoraggio. Risultati attesi Produzione e condivisione di percorsi, metodologie e strumenti Indicatori di monitoraggio Somministr di 2 prove comuni di competenza per disciplina Modalità di rilev Compar dei risultati delle prove somministrate in via di attu 2 Prevedere forme di valut relative alle competenze curricolari e trasversali tramite prove adeguate quadrimestrali. Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 7 di 35)

8 Risultati attesi Diminuire la varianza interna nei risultati delle prove standard Indicatori di monitoraggio Risultati delle prove nel rapporto INVALSI Modalità di rilev Statistiche INVALSI in via di attu 2 Programmare assemblee con i genitori per la condivisione del patto formativo illustrando regole e valori fondanti. Risultati attesi Prevedere un assemblea in orario serale aperta a tutti i genitori per spiegare il Patto formativo Indicatori di monitoraggio Conteggio numero di presenze all assemblea Modalità di rilev Conteggio numerico nel triennio Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 8 di 35)

9 in via di attu 2 Sperimentare attività laboratoriali d'istituto. Risultati attesi Favorire approcci cognitivi multipli utili a rimotivare e innalzare gli standard di apprendimento, anche attraverso l operatività Indicatori di monitoraggio Numero di progetti con attività laboratoriali Modalità di rilev Numero di progetti laboratoriali inseriti nel PTOF Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 9 di 35)

10 2. Azioni previste per raggiungere ciascun obiettivo di processo 1 Adeguare il curricolo con obiettivi trasversali relativi alle competenze di cittadinanza. Azione prevista Incaricare una Commissione di stilare un curricolo trasversale per competenze Effetti positivi a medio termine Disporre di un curricolo finora mancante Effetti negativi a medio termine Difficoltà di adeguamento al nuovo curricolo (ad esempio sovrapposizione dei nuovi indicatori a quelli in uso per la valut del comportamento) Effetti positivi a lungo termine Riconoscimento di aree comuni di intervento Effetti negativi a lungo termine Eccessiva formalizz dei regolamenti nei rapporti educativi Attuare percorsi di livello (recupero, consolidamento e potenziamento) a classi aperte per italiano e matematica. Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 10 di 35)

11 Azione prevista Costruzione di un orario funzionale ai percorsi per fasce di livello Effetti positivi a medio termine Approccio a una didattica per classi ad abilità differenziata (CAD) Effetti negativi a medio termine Impatto sull orario generale Effetti positivi a lungo termine Acquisizione della pratica dello space-learning Effetti negativi a lungo termine Rischio di creare gruppi-classe di livello e non equieterogenei Illustrare alle famiglie i valori alla base dei regolamenti d'istituto, per poter condividere fattivamente il patto formativo. Azione prevista Nel corso delle assemble illustrare i valori alla base del Patto formativo Effetti positivi a medio termine Comprensione dei principi alla base di azioni e regole Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 11 di 35)

12 Effetti negativi a medio termine Fruizione passiva, senza ricadute reali Effetti positivi a lungo termine Collabor delle famiglie a livello educativo Effetti negativi a lungo termine Mancata condivisione di alcuni principi Prevedere un monte ore per riunioni di dipartimento volte ad elaborare percorsi didattici e strumenti comuni di monitoraggio. Azione prevista Inserimento nel Piano Annuale di almeno 12 ore di riunioni per Dipartimento necessarie all elabor dei percorsi e degli strumenti Effetti positivi a medio termine Impiego delle ore collegiali per scopi pratici e operativi Effetti negativi a medio termine Minore disponibilità oraria per altri incontri collegiali (Commissioni ) Effetti positivi a lungo termine Acquisizione di una serie di strumenti comuni utilizzati nell Istituto Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 12 di 35)

13 Effetti negativi a lungo termine Eccessivo tecnicismo Prevedere forme di valut relative alle competenze curricolari e trasversali tramite prove adeguate quadrimestrali. Azione prevista Stesura di rubriche di valut per competenze Effetti positivi a medio termine Scambio/confronto tra docenti Effetti negativi a medio termine Eccessiva focalizz dell intervento didattico sulle prove stabilte Effetti positivi a lungo termine Cre di un abito mentale centrato sulle competenze Effetti negativi a lungo termine Limit degli spazi dedicati ad una didattica affettivo relazionale Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 13 di 35)

14 2 Programmare assemblee con i genitori per la condivisione del patto formativo illustrando regole e valori fondanti. Azione prevista Programmare la prima assemblea annuale con i genitori in orario compatibile con le esigenze delle famiglie Effetti positivi a medio termine Maggior partecip Effetti negativi a medio termine Difficoltà organizzative Effetti positivi a lungo termine Creare l esigenza di nuove opportunità d incontro scuola/famiglia Effetti negativi a lungo termine Mancata condivisione di alcuni principi tra scuola e famiglia Sperimentare attività laboratoriali d'istituto. Azione prevista Sperimentare attività laboratoriali d'istituto. Effetti positivi a medio termine Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 14 di 35)

15 Maggior motiv degli studenti Effetti negativi a medio termine Difficoltà dei docenti a cambiare approccio metodologico. Mancanza di mezzi e strumenti. Effetti positivi a lungo termine Cre di un ambiente di apprendimento motivante e utile per i diversi stili cognitivi Effetti negativi a lungo termine Cre di una cesura tra didattica tradizionale e didattica laboratoriale Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 15 di 35)

16 3. Pianific delle azioni previste per ciascun obiettivo di processo individuato 3.1 Impegno di risorse umane e strumentali 1 Adeguare il curricolo con obiettivi trasversali relativi alle competenze di cittadinanza. Impegno di risorse umane interne alla scuola Figure professionali Tipologia di attività Ore aggiuntive presunte Costo previsto Fonte finanziaria Docenti Riunioni per elabor del curricolo e restituzione/condivisione con il Collegio docenti FIS Personale ATA Altre figure Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi Impegni finanziari per tipologia di spesa Impegno presunto Fonte finanziaria Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 16 di 35)

17 1 Attuare percorsi di livello (recupero, consolidamento e potenziamento) a classi aperte per italiano e matematica. Impegno di risorse umane interne alla scuola Figure professionali Tipologia di attività Ore aggiuntive presunte Costo previsto Fonte finanziaria Docenti Percorsi a classi aperte con gli alunni di primaroia e secondaria 130 Personale ATA Altre figure Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi Impegni finanziari per tipologia di spesa Impegno presunto Fonte finanziaria Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 17 di 35)

18 1 Illustrare alle famiglie i valori alla base dei regolamenti d'istituto, per poter condividere fattivamente il patto formativo. Impegno di risorse umane interne alla scuola Figure professionali Tipologia di attività Ore aggiuntive presunte Costo previsto Fonte finanziaria Docenti Personale ATA Altre figure Riunioni su tematiche specifiche di carattere educativo (es. Prevenzione bullismo, uso dei media ) 4 Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi Impegni finanziari per tipologia di spesa Impegno presunto Fonte finanziaria Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 18 di 35)

19 1 Prevedere un monte ore per riunioni di dipartimento volte ad elaborare percorsi didattici e strumenti comuni di monitoraggio. Impegno di risorse umane interne alla scuola Figure professionali Tipologia di attività Ore aggiuntive presunte Costo previsto Fonte finanziaria Docenti Riunioni di Dipartimento FIS Personale ATA Altre figure Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi Impegni finanziari per tipologia di spesa Impegno presunto Fonte finanziaria 2 Prevedere forme di valut relative alle competenze curricolari e trasversali tramite prove adeguate quadrimestrali. Impegno di risorse umane interne alla scuola Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 19 di 35)

20 Figure professionali Tipologia di attività Ore aggiuntive presunte Costo previsto Fonte finanziaria Docenti Riunioni di Dipartimento FIS Personale ATA Altre figure Formatore per Corso di form sulle competenze RETE SCUOLE VICENTINE Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi Impegni finanziari per tipologia di spesa Impegno presunto Fonte finanziaria 2 Programmare assemblee con i genitori per la condivisione del patto formativo illustrando regole e valori fondanti. Impegno di risorse umane interne alla scuola Figure professionali Tipologia di attività Ore aggiuntive presunte Costo previsto Fonte finanziaria Docenti Assemble con I genitori 88 Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 20 di 35)

21 Personale ATA Altre figure Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi Impegni finanziari per tipologia di spesa Impegno presunto Fonte finanziaria 2 Sperimentare attività laboratoriali d'istituto. Impegno di risorse umane interne alla scuola Figure professionali Tipologia di attività Ore aggiuntive presunte Costo previsto Fonte finanziaria Docenti Laboratori praticooperativi inclusivi e nella didattica curricolare IPAB Comune Vicenza Personale ATA Altre figure Laboratori praticooperativi inclusivi e nella didattica IPAB Comune Vicenza Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 21 di 35)

22 curricolare Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi Impegni finanziari per tipologia di spesa Impegno presunto Fonte finanziaria 3.2 Tempi di attu delle attività 1 Adeguare il curricolo con obiettivi trasversali relativi alle competenze di cittadinanza. Tempistica delle attività Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu A1 (non svolta) (non svolta) B2 (in corso) Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 22 di 35)

23 B1 (in corso) G1 (in corso) E2 (non svolta) (non svolta) (non svolta) (non svolta) (non svolta) E1 (in corso) (attuata o conclusa) (attuata o conclusa) (attuata o conclusa) (attuata o conclusa) A2 (in corso) 1 Attuare percorsi di livello (recupero, consolidamento e potenziamento) a classi aperte per italiano e matematica. Tempistica delle attività Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu 1 Illustrare alle famiglie i valori alla base dei regolamenti d'istituto, per poter condividere fattivamente il patto formativo. Tempistica delle attività Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 23 di 35)

24 Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu 1 Prevedere un monte ore per riunioni di dipartimento volte ad elaborare percorsi didattici e strumenti comuni di monitoraggio. Tempistica delle attività Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu 2 Prevedere forme di valut relative alle competenze curricolari e trasversali tramite prove adeguate quadrimestrali. Tempistica delle attività Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu 2 Programmare assemblee con i genitori per la condivisione del patto formativo illustrando regole e valori fondanti. Tempistica delle attività Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 24 di 35)

25 Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu 2 Sperimentare attività laboratoriali d'istituto. Tempistica delle attività Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu 3.3 Monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di processo Monitoraggio delle azioni 1 Adeguare il curricolo con obiettivi trasversali relativi alle competenze di cittadinanza. Data di rilev 28/10/2016 Indicatori di monitoraggio del processo Risultati delle prove nel rapporto INVALSi Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 25 di 35)

26 Strumenti di misur Statistiche INVALSI Criticità rilevate Progressi rilevati Modifiche/necessità di aggiustamenti Data di rilev 08/06/2016 Indicatori di monitoraggio del processo Diminuzione del numero delle sanzioni disciplinari. Strumenti di misur Conteggio numerico. Criticità rilevate Progressi rilevati Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 26 di 35)

27 Modifiche/necessità di aggiustamenti Data di rilev 08/06/2016 Indicatori di monitoraggio del processo Percentuale dei genitori che usufruiscono dei colloqui con gli insegnanti. Strumenti di misur Conteggio percentuale. Criticità rilevate Progressi rilevati Modifiche/necessità di aggiustamenti Data di rilev Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 27 di 35)

28 08/06/2016 Indicatori di monitoraggio del processo Numero di progetti con attività laboratoriali Strumenti di misur Numero di progetti laboratoriali inseriti nel PTOF Criticità rilevate Progressi rilevati Modifiche/necessità di aggiustamenti Data di rilev 08/06/2016 Indicatori di monitoraggio del processo Conteggio numero di presenze dei genitori alle assemblee Strumenti di misur Conteggio numerico nel triennio Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 28 di 35)

29 Criticità rilevate Progressi rilevati Modifiche/necessità di aggiustamenti Data di rilev 27/04/2016 Indicatori di monitoraggio del processo Somministr di prove comuni di competenza per disciplina Strumenti di misur Compar dei risultati delle prove somministrate Criticità rilevate Progressi rilevati Modifiche/necessità di aggiustamenti Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 29 di 35)

30 1 Attuare percorsi di livello (recupero, consolidamento e potenziamento) a classi aperte per italiano e matematica. 1 Illustrare alle famiglie i valori alla base dei regolamenti d'istituto, per poter condividere fattivamente il patto formativo. 1 Prevedere un monte ore per riunioni di dipartimento volte ad elaborare percorsi didattici e strumenti comuni di monitoraggio. 2 Prevedere forme di valut relative alle competenze curricolari e trasversali tramite prove adeguate quadrimestrali. Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 30 di 35)

31 2 Programmare assemblee con i genitori per la condivisione del patto formativo illustrando regole e valori fondanti. 2 Sperimentare attività laboratoriali d'istituto. Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 31 di 35)

32 4. Valut, condivisione e diffusione dei risultati del piano di miglioramento 4.1 Valut dei risultati raggiunti sulla base degli indicatori relativi ai traguardi del RAV In questa sezione si considerare la dimensione della valut degli esiti, facendo esplicito riferimento agli indicatori che erano stati scelti nel RAV come strumenti di misur dei traguardi previsti. 4.2 Processi di condivisione del piano all'interno della scuola Momenti di condivisione interna Commissioni legate alle figure strumentali Persone coinvolte Docenti Strumenti Lavoro di equipe Considerazioni nate dalla condivisione Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 32 di 35)

33 Momenti di condivisione interna Dipartimenti disciplinari Persone coinvolte Docenti Strumenti Lavoro di equipe Considerazioni nate dalla condivisione Momenti di condivisione interna Organi Collegiali Persone coinvolte Docenti, Genitori, ATA, Dirigente, DSGA Strumenti Schede di rilev, Customer satisfaction Considerazioni nate dalla condivisione Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 33 di 35)

34 4.3 Modalità di diffusione dei risultati del PdM sia all'interno sia all'esterno dell'organizz scolastica Azioni per la diffusione dei risultati del PdM all interno della scuola Metodi/Strumenti Sito web Destinatari Tutti Tempi Annuale Metodi/Strumenti Proiezioni dati in assemblee collegiali Destinatari Docenti Tempi Fine di ogni anno scolastico Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 34 di 35)

35 Azioni per la diffusione dei risultati del PdM all esterno Metodi/Strumenti Sito web Destinatari delle azioni Utenza Tempi Annuale 4.4 Componenti del Nucleo di valut e loro ruolo Nome Sottil Maria Cristina Ruolo Dirigente Scolastico Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 35 di 35)