PROGRAMMA CONSUNTIVO E RELAZIONE FINALE A.S. 2018/19

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1 PROGRAMMA CONSUNTIVO E RELAZIONE FINALE A.S. 2018/19 INTRODUZIONE (Considerazioni di carattere generale sulla situazione finale della classe) Si rileva partecipazione da parte dei ragazzi e interesse rispetto agli argomenti svolti. Definiti gli elementi primari del linguaggio audiovisivo, siamo passati all analisi del testo audiovisivo trailer come sintesi tra cinema e pubblicità prendendo come caso studio il film Psycho e la relativa promozione, con conseguente esercitazione pratica in laboratorio dove sono stati introdotti gli elementi basilari per l utilizzo del software Adobe ppremier. Come ultimo modulo didattico è stato svolto un laboratorio di scrittura cinematografica suddiviso in fase di: soggetto; trattamento, scaletta e sceneggiatura definitiva. CONTENUTI DISCIPLINARI (Esplicita anche se ci sono state significative variazioni rispetto alla programmazione preventiva) 1. Le grandezze scalari, le angolazioni, inclinazione e altezza di ripresa, i movimenti di camera. Cenni sui generi cinematografici. 2. Gli attacchi di montaggio (attività di laboratorio) 3. Il trailer come genere audiovisivo tra cinema e pubblicità, case history Psycho 4. Editing e cutting, elementi di Adobe Premiere 5. Laboratorio di scrittura cinematografica Programma consuntivo e Relazione finale Pag. 1 / 6

2 MATERIALI E SUSSIDI DIDATTICI Appunti forniti dalla docente, dispense, materiali audiovisivi, sito Programma consuntivo e Relazione finale Pag. 2 / 6

3 OBIETTIVI DIDATTICI dal POF: Sollecitare negli alunni la disponibilità all'aggiornamento delle proprie conoscenze Fornire competenze specifiche nei settori principali coinvolti nella produzione multimediale Sollecitare nell alunno la consapevolezza della complessità dei processi di comunicazione Formare negli studenti la capacità di leggere in modo unitario i diversi aspetti della comunicazione, affinché possano essere in grado di valutare l'efficacia complessiva di un prodotto comunicativo rispetto agli obiettivi che esso si prefigge, analizzandolo dal punto di vista linguistico, psicologico, estetico e tecnologico Potenziare negli allievi la capacità di individuare per ciascuna disciplina gli aspetti essenziali Formare negli alunni la capacità di progettare prodotti multimediali di cui portare a realizzazione alcune delle principali componenti (grafica, visiva, linguistica, interattiva, sonora, ecc.) MATERIALI E STRUMENTI UTILIZZATI Libri di testo Appunti Multimedia Altro Altri testi Cd/dvd E-learning Dispense Blog Materiali on-line MODALITA DI LAVORO E DI VERIFICA (Indica con una le voci che interessano) MODALITA DI LAVORO NUMERO E VERIFICHE EFFETTUATE Tipologia Tipologia N I Quad N II Quad Discussione guidata Interrogazioni lunghe Lavoro di gruppo Interrogazioni brevi Lezione frontale Griglia di osservazione Lezione partecipata Prove di laboratorio Metodo induttivo Componimenti Ricerche in rete Quesiti a risposte aperte Problem solving Quesiti scelta multipla Simulazioni Quesiti vero/falso Prove formative Quesiti completamento Visione di Cd/Dvd/Film Quesiti correlazione Analisi di siti Relazioni Progetti interdisciplinari Esercizi Programma consuntivo e Relazione finale Pag. 3 / 6

4 Altro (insegnamento capovolto) Applicazioni scritto/grafiche Applicazioni pratiche Programma consuntivo e Relazione finale Pag. 4 / 6

5 VALUTAZIONE (Indica con una le voci di cui si è tenuto conto nella valutazione) Tipologia Conoscenze acquisite (sapere) Competenze acquisite (saper essere) Abilità acquisite (saper fare) Progressi compiuti Impegno Interesse /Partecipazione all attività didattica Metodo di studio Puntualità nelle consegne INTERVENTI AL FINE DI RENDERE EFFICACE IL PROCESSO DI VALUTAZIONE (Indica con una le voci che interessano e/o integra le voci mancanti) Tipologia Sono stati comunicati agli studenti le ragioni del successo / insuccesso della prestazione Sono stati spiegati agli studenti gli errori Le verifiche periodiche sono state supportate sempre da giudizi analitici EVENTUALE ATTIVITA DI RECUPERO (Indica con una le voci che interessano) Tipologia Sportello In itinere (indicare le modalità): Sospensione attività didattica abituale inizio II Quadrim. Studio assistito (indicare le modalità): Programma consuntivo e Relazione finale Pag. 5 / 6

6 Presentato alla classe in data Studenti Insegnante/i Programma consuntivo e Relazione finale Pag. 6 / 6