Materia: Storia. Programmazione dei moduli didattici

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1 Modulo SISTEMA DI GESTIONE PER LA QUALITÀ Programmazione Moduli Didattici Indirizzo Trasporti e Logistica Ist. Tec. Aeronautico Statale Arturo Ferrarin Via Galermo, Catania (CT) Codice M PMD A Pagina 1 di 8 Anno scolastico Classe Seconda Sez. C Materia: Storia Programmazione dei moduli didattici Prof. Massimo Zamataro Situazione di partenza La classe II G è formata da 28 tutti frequentanti regolarmente. Un allievo è ripetente e proveniente dallo stesso Istituto. Sono stati effettuati test d ingresso (capacità di produrre un breve testo scritto, capacità di leggere e sintetizzare un breve testo, valutazione della attenzione alla spiegazione, valutazione delle competenze grammaticali di base) hanno evidenziato un livello di base accettabile, buona motivazione generale e accettabili competenze linguisti di base. I test hanno altresì evidenziato, per alcuni, carenze orto-sintatti medio-gravi, altri nella lettura a voce alta e nella produzione orale. Si pensa comunque di riproporre an per questo anno scolastico la metodologia modulare con interrogazioni programmate visto lo scorso anno scolastico è stata apprezzata dagli allievi e ha dato risultati apprezzabili nel complesso. Metodologia e strumenti La lezione frontale sarà ancora la metodologia dominante an se verranno utilizzate altre metodologie come i lavori di gruppo, l interazione attraverso le nuove tecnologie (social network), l uscita per la conoscenza diretta di alcuni dei luoghi teatro degli avvenimenti studiati. Gli strumenti si pensa di adoperare, oltre al tradizionale libro di testo, al materiale iconografico e didattico in esso contenuto e alle espansioni on-line del libro di testo, sono il CD-ROM, internet (per il reperimento di materiale di lavoro) e il supporto DVD, la LIM, nel caso ci siano le condizioni tecni per usufruire di tali strumenti.

2 libro di testo, sono il CD-ROM, internet (per il reperimento di materiale di lavoro) e il supporto DVD, la LIM, nel caso ci siano le condizioni tecni per usufruire di tali strumenti. Collegamenti interdisciplinari Si cerrà di collaborare con l insegnante di religione, di diritto e di inglese per quanto riguarda contenuti comuni potrebbero presentarsi nel corso dell anno, ma si cerrà di collaborare con l intero Consiglio di classe per quanto riguarda l obiettivo trasversale della comunicazione in un italiano fluente, sia per quanto riguarda la comunicazione scritta quella orale. Interventi di recupero Gli interventi di recupero si svolgeranno in linea con le direttive del POF e del Documento di Programmazione del Dipartimento di Lettere: oltre alle pause didatti a fine modulo sono previsti sportelli didattici di gruppo e individuali e corsi di recupero organizzati dalla scuola per classi parallele. Verifica e valutazione An per quanto riguarda il sistema delle verifi e a quello di valutazione si rimanda al documento di Programmazione del Dipartimento di lettere d Istituto;l interrogazione individuale, le verifi di gruppo, i tradizionali compiti in classe, i test in itinere sono gli strumenti principali per saggiare, di volta in volta, il livello di preparazione degli allievi; per quanto riguarda l approccio valutativo, soprattutto per stimolare gli alla scrittura, verrà adottata una tecnica di valutazione quantitativa e qualitativa, secondo una procedura già adottata negli anni precedenti; il ricorso a carpette personali degli, tenute dall insegnante e la creazione di un database con aggiornamento mensile, fornisce agli un quadro visibile della loro situazione e della loro posizione all interno della classe. Via Galermo, Catania cttb01000a@istruzione.it CF : Tel Fax Sito Web: CM : CTTB01000A MODULO 1: Modulo 1: Roma dalle origini al predominio nel Mediterraneo Gli Etruschi Il villaggio di Roma (279) Roma dalla monarchia alla repubblica (303) L egemonia nel Lazio ( ) - Saper - Saper leggere individuare le una cartina caratteristi geografica peculiari di - Saper un popolo riconoscere il - Saper sistema di riconoscere governo e il il senso sistema delle dell ascesa alleanze politica, - Comprendere i militare ed cambiamenti economica

3 L egemonia nel Lazio ( ) La conquista dell Italia meridionale ( ) La grande rivale: Cartagine ( ) La prima guerra punica ( ) Annibale e la rinascita cartaginese ( ) Annibale contro Scipione ( ) Roma si avvia a diventare padrona del Mediterraneo ( ) Cartagine distruoa, la Grecia sooomessa ( ) militare ed economica di Roma nello spazio e nel tempo eventi fatti esperienze e dal contesto - - Comprendere i cambiamenti dei tempi storici in una dimensione epo stori, e aree geografi e MODULO 2: Verso la fine della repubblica La riforma agraria di Tiberio Gracco Il disegno politico di Gaio Gracco Un nuovo protagonista: Mario La questione italica e la guerra sociale La guerra civile e la dittatura di Silla - Riconoscere il - Saper sistema delle rivendicazioni - Comprendere la particolarità storica delle guerre civili nello spazio e nel tempo eventi fatti interpretare piccoli documenti storici e le cartine stori - Comprendere i cambiamenti dei tempi storici in una dimensione epo Lezioni e

4 La guerra civile effetto e la dittatura di Silla fatti esperienze e dal contesto - epo stori, e aree geografi e Ulteriori : norme di comportamento e scolarizzazione (ore ), prove MODULO 3: Roma diventa Impero La fine della repubblica romana Principato di Augusto e primo secolo dell impero L impero al suo apogeo Roma e la diffusione del cristianesimo Cogliere il Saper senso di grandezza dell impero e la sua valenza culturale Comprendere le origini stori del cristianesimo nello spazio e nel tempo eventi collega i diversi fatti esperienze e dal contesto discernere la documentazione storica dalla tradizione popolare Saper leggere un monumento storico Comprendere i cambiamenti e le diversità dei tempi storici in una dimensione le diverse epo stori, e le diverse aree geografi e Ulteriori : norme di comportamento e scolarizzazione (ore ), prove

5 MODULO 4: La fine del mondo antico La crisi del III secolo e la riforma dell impero La fine dell impero romano in Occidente Un destino diverso: l impero d oriente Comprendere il crisi politica e delle istituzioni Concetto di riforma nello spazio e nel tempo eventi fatti esperienze e dal contesto Sapersi orientare all interno di cartine stori Saper leggere un documento storico Comprendere i cambiamenti dei tempi storici in una dimensione di diacronica, epo stori, e aree geografi e Ulteriori : norme di comportamento e scolarizzazione (ore ), prove MODULO 4: L Alto Medioevo L Occidente altomedievale L Islam una nuova religione L Impero carolingio L Europa dei Comprendere le origini stori dell Islam Cogliere il senso del Medioevo e del sistema feudale Saper interpretare il fenomeno delle migrazioni Saper interpretare il concetto di servitù/schiavitù Comprendere i cambiamenti e

6 carolingio L Europa dei feudi e dei castelli. feudale servitù/schiavitù Comprendere i cambiamenti e le diversità dei tempi storici in una dimensione le diverse epo stori, e le diverse aree geografi e Ulteriori : norme di comportamento e scolarizzazione (ore ), prove 8