PIANO DI LAVORO (MICROPROGETTAZIONE) IL SE' E L'ALTRO, COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE: TRE ANNI: Impara a riconosce l ambiente che lo circonda;

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1 TITOLO UDA: INSIEME AD ELMER SCOPRO IL MONDO CHE MI CIRCONDA Da casa mia alla Giungla (Ottobre-Novembre) SPECIFICAZIONE DELLE FASI PIANO DI LAVORO (MICROPROGETTAZIONE) FASI ATTIVITA TRAGUARDI DELLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE E COMPETENZE IN CHIAVE EUROPEA. PRIMA FASE: INTRODUZIONE DELL U.D.A Introduzione della U.D.A con racconto di storie che hanno come protagonista l elefantino variopinto. Le storie raccontate hanno come tematiche le caratteristiche ambientali, gli animali del nostro territorio e gli animali della giungla, e le differenze climatiche, la festa dei nonni, la settimana del coding, nessun parli e la festa dell albero e giornata della gentilezza. PRIMA FASE: In circle time racconto delle storie. Domande stimolo sulla lettura, discussioni libere e guidate. Giochi guidati sul racconto, drammatizzazione. Canti, poesie e filastrocche. IL SE' E L'ALTRO, COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE: Riconosce i più importanti segni della cultura e del territorio, le istituzioni, i servizi pubblici, il funzionamento delle piccole comunità e delle città. EVIDENZE OSSERVABILI ESITI TEMPI VALUTAZIONE IL SE' E L'ALTRO, COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE: Impara a riconosce l ambiente che lo circonda; Sviluppa il senso di appartenenza alla comunità; Conosce l ambiente che lo circonda. Sviluppa il senso di appartenenza al territorio e condivide i valori della comunità; Sa cogliere, confrontare e rappresentare le diverse tipologie territoriali. IL SE' E L'ALTRO, COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE: Si apre al confronto con altre culture e costumi. Ottobre Novembre Tenendo sempre conto della flessibilità dei tempi di ciascun bambino. Verranno effettuate osservazioni iniziali, in itinere e finali attraverso domande stimolo e osservazioni occasionali e sistematiche e dagli elaborati di ciascun alunno.

2 Domande stimolo sui vari argomenti da trattare. Domande stimolo su le conoscenze pregresse sugli argomenti da trattare. SECONDA FASE: Comprensione tra le differenze tra il nostro ambiente naturale e la Giungla trasversalmente si tratteranno anche i temi dell autunno e dei cambiamenti climatici inerenti la stagione). Rielaborazione delle varie esperienze; SECONDA FASE:; Domande stimolo e guidate sulla diversità degli ambienti in cui vivono i bambini e in quello dove vive Elmer. Attività laboratoriali sia per gli argomenti trattati che per la settimane del coding; Attività grafico- pittoriche sui vari argomenti; Visione di video inerenti la storia; Attività sulla stagione autunnale. IMMAGINI SUONI E COLORI, CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE: Il bambino comunica, esprime emozioni, racconta, utilizzando le varie possibilità che il linguaggio del corpo consente. IMMAGINI SUONI E COLORI, CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE: Utilizza il colore come linguaggio per comunicare i propri messaggi; Traccia segni (scarabocchi) e vi assegna un significato. Esegue le consegne e utilizzare varie; tecniche creative con i colori; Usa in modo creativo i materiali a disposizione. - Manipola e trasforma materiali esplorando forme espressive diverse; Collabora in gruppo per eseguire attività. IMMAGINI SUONI E COLORI, CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE: - Esprime pensieri ed emozioni con immaginazione e creatività. - Riproduzione

3 grafica eventi; degli - Giochi simbolici; - Attività laboratoriali nel grande e piccolo gruppo; - Attività manipolative, grafico-pittoriche; - Attività di gioco libero e guidato. I DISCORSI E LE PAROLE, COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA: Sa esprimere e comunicare agli altri emozioni, sentimenti, argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che utilizza in differenti situazioni comunicative; Ascolta e comprende narrazioni, racconta inventa stori, chiede e offre spiegazioni, usa il linguaggio per progettare attività e per definire regole. I DISCORSI E LE PAROLE, COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA: Ascolta e comprende facili storie; Sperimenta tecniche e materiali per rappresentare un esperienza o un racconto. Riferisce esperienze personali; Interviene in modo adeguato durante le conversazioni. Esprime con termini adeguati pensieri e sentimenti; Riferisce esperienze e vissuti, comunica riflessioni personali; Ascolta e comprende narrazioni, informazioni e descrizioni di crescente complessità. I DISCORSI E LE PAROLE, COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA: Sa ascoltare storie e racconti, dialoga con adulti e coetanei, provando il piacere nel comunicare; Sa esprimersi in modo personale, creativo e sempre più articolati.

4 TERZA FASE: Conoscenze delle diverse culture e popoli che esistono nel mondo oltre alla nostra e riflessioni metacognitive. Festa dei nonni, Giornata Nazionale dell albero, Codeweek, Gionata della Sicurezza e della gentilezza TERZA FASE: Visione di filmati inerenti il territorio della giungla, sui suoi abitanti e delle diverse culture che vivono nel mondo. Attività laboratoriali per la giornata dell albero, nessun parli, giornata della gentilezza, giornata della sicurezza e settimana del coding. IL CORPO E ILMOVIMENTO E CONSAPEVOLEZZA CULTURALE: - Il bambino vive la propria corporeità, ne percepisce il potenziale comunicativo ed espressivo IL CORPO E IL MOVIMENTO E CONSAPEVOLEZZA CULTURALE: - Adegua il proprio movimento a quello degli altri; - Esegue movimenti su imitazione o indicazioni ricevute. - Sperimenta le proprie abilità e possibilità motorie. - Interpreta un brano musicale con il linguaggio del corpo; - Esegue movimenti su indicazione delle insegnanti. IL CORPO E IL MOVIMENTO E CONSAPEVOLEZZA CULTURALE: - Interagisce con gli altri compagni proficuamente, ideando anche giochi nuovi e prendendo accordi sulle regole da seguire. LA CONOSCENZA DEL MONDO, COMPETENZE DI BASE IN MATEMATICA, SCIENZE E TECNOLOGIA: Osserva con attenzione il suo corpo, gli organismi viventi e i loro ambienti, i fenomeni naturali, accorgendosi dei loro cambiamenti. LA CONOSCENZA DEL MONDO, COMPETENZE DI BASE IN MATEMATICA, SCIENZE E TECNOLOGIA: Osserva l ambiente naturale e i mutamenti stagionali. Ricostruisce l ordine di un azione vissuta; LA CONOSCENZA DEL MONDO, COMPETENZE DI BASE IN MATEMATICA, SCIENZE E TECNOLOGIA: - Inizia a comprendere i cambiamenti insensibili o vistosi che avvengono nel corpo, degli animali, delle piante e delle continue

5 Riconosce il cambiamento delle stagioni. trasformazione dell'ambiente naturale. - Discrimina elementi in base ad alcune caratteristiche; - Colloca sé e le cose nello spazio.

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