PROGRAMMAZIONE DI. SCIENZE INTEGRATE SCIENZE DELLA TERRA Classi prime Indirizzo Tecnico nel Turismo

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1 I.S. I. S. ZENALE E BUTTINONE PROGRAMMAZIONE DI SCIENZE INTEGRATE SCIENZE DELLA TERRA Classi prime Indirizzo Tecnico nel Turismo A.S

2 I.S. I. S. ZENALE E BUTTINONE

3 I.S. I. S. ZENALE E BUTTINONE COMPETENZE (asse Scientifico-Tecnologico) Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità. Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate Strategie per le competenze dell asse scientifico Favorire la consapevolezza nel riassumere, sintetizzare e/o schematizzare gli argomenti trattati proponendo la redazione di un personale quaderno degli appunti; Favorire l autonomia attraverso l autovalutazione Potenziare l acquisizione di abilità sociali attraverso i lavori di gruppo secondo l apprendimento cooperativo; Stimolare proposte di soluzioni nelle situazioni problematiche attraverso il problem solving; Agganciare il disciplinare specifico alla realtà quotidiana; Promuovere apprendimento collaborativo, anche sulla base di esperienze laboratoriali Educare all uso corretto degli strumenti informatici. Comprendere i fenomeni e riprodurne letture critiche e consapevoli.

4 COMPETENZE DI CITTADINANZA Agire in modo autonomo e responsabile, Comunicare, Comprendere, Collaborare e partecipare, Acquisire ed interpretare l informazione, Individuare collegamenti e relazioni, Risolvere problemi, Imparare ad imparare Strategie Favorire il rispetto del patto formativo di classe Discutere il ruolo delle responsabilità e delle scelte personali Richiedere l applicazione di un puntuale metodo di lavoro e il rispetto delle scadenze Proporre costantemente esercitazioni mirate a stabilire criteri e valutazioni del lavoro scolastico Collaborazione per il raggiungimento delle finalità personali e collettive. Esposizione di opinioni e osservazioni personali coerenti. Facilitare le esperienze collettive, sia nello studio che in momenti extra-scolastici Abituarsi alla convivenza costruttiva tramite il rispetto dei turni di comunicazione, dell'autorevolezza dell'insegnante, delle decisioni prese dal Consiglio di Classe, di relazioni sincere ed educate tra compagni

5 METODOLOGIA: - Lezioni frontali volte alla problematizzazione degli argomenti trattati - Lezioni dialogate al fine di coinvolgere gli alunni stimolandoli all osservazione della realtà circostante. - Discussione e lavori di gruppo. - Cooperative- Learning - Esperienze pratiche in classe e/o sul campo - Esercitazioni di laboratorio - Visite didattiche - Incontri con esperti esterni STRUMENTI: Libro di testo, quaderno di lavoro, articoli, riviste, audiovisivi, lucidi, atlanti, cd rom, microscopio, kit didattici, risorse multimediali ed utilizzo della rete. VERIFICHE: strutturate, semistrutturate, aperte (disciplinari o integrate) e/o orali. Relazioni di laboratorio (Fisica e Chimica indirizzo TG) Verifica integrata (Fisica Chimica Scienze della terra) nel secondo quadrimestre (aprile)

6 VALUTAZIONE: Alle verifiche scritte e orali verranno attribuiti voti da 1 a 10. Griglia di valutazione L esito finale terrà conto del percorso (acquisizione delle competenze, verifiche, relazioni di laboratorio, impegno, compiti svolti, puntualità nelle consegne, ecc.) e non solo della media aritmetica. Per i problemi o le domande aperte 0 punti: non svolto 0 punti: non risponde Per le domande a risposta multipla e vero/falso 30 % punti: svolgimento non corretto ma con elementi parzialmente accettabili 1 punto per risposta corretta 50 % punti: svolgimento parziale e corretto 80 % punti: svolgimento quasi completo e corretto a causa di errori concettualmente marginali 100 % punti: svolgimento completo e corretto Penalizzazione del 20% nel caso di dimenticanza e/o errata unità di misura Modalità di recupero: IN ITINERE RECUPERO/APPROFONDIMENTO: secondo quanto stabilito nel PTOF dell Istituto. I.S. I. S. ZENALE E BUTTINONE SCIENZE INTEGRATE (FISICA SCIENZE DELLA TERRA) CLASSI PRIME Indirizzo Tecnico nel Turismo

7 UNITÀ DIDATTICA 0 MOTIVAZIONE ALLO STUDIO DURATA:3 ORE PERIODO: Set 2016 Conoscenza della classe CONTENUTI E ATTIVITA Presentazione discipline e libri di testo Presentazione delle programmazioni modulari di Scienze Integrate Patto formativo di Scienze Integrate Test di ingresso Norme di igiene ambientale OBIETTIVI Conoscenza reciproca tra i componenti del gruppo classe e l insegnante Sapersi orientare nei diversi apparati didattici del libro di testo Conoscere l importanza delle Scienze Integrate e le relazioni delle stesse con la realtà che ci circonda Conoscere le caratteristiche delle programmazioni di Scienze Integrate Conoscere il Patto Formativo di Scienze Integrate Verificare il livello di competenze di base per lo studio delle Scienze Integrate Sensibilizzare gli studenti al rispetto dell ambiente scolastico e delle principali norme igieniche. I.S. I. S. ZENALE E BUTTINONE PROGRAMMAZIONE

8 DI SCIENZE INTEGRATE SCIENZE DELLA TERRA Classi prime Tecnico nel Turismo A. S UNITA DIDATTICA UNITA DIDATTICA UNITA DIDATTICA UNITA DIDATTICA UNITA DIDATTICA Motivazione allo studio IDROSFERA ATMOSFERA TERRA: Struttura e Dinamica Endogena UNIVERSO E PIANETA TERRA Durata : 3 ore Durata : 23 ore Durata : 13 ore Durata : 14 ore Durata : 13 ORE Periodo : settembre 2016 Periodo: OTTO-NOV-DIC- Periodo : GEN. FEB. Periodo : MARZO - APRILE Periodo : APRILE - MAGGIO I.S. I. S. ZENALE E BUTTINONE UNITA DIDATTICA 1

9 IDROSFERA DURATA: 23ORE PERIODO: OTT.NOV.DIC. COMPETENZE PREREQUISITI CONOSCENZE ABILITA asse scientifico tecnologico Cittadinanza - Passaggi di stato -Caratteristiche fisiche dell acqua -Ciclo dell acqua -Rappresentare graficamente il ciclo dell acqua mettendolo in relazione alle variazioni di calore. Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità Imparare ad imparare -Comunicare, -Collaborare e partecipare -Risolvere problemi - stati fisici della materia -Concetto dell atomo e che cos è la materia -Acque marine e relativi moti (generalità) - Acque continentali (generalità) Educazione Ambientale -Inquinamento delle acque marine e Continentali -Fonti di energia alternativa -Comprendere il lessico specifico attraverso articoli scientifici. -Riconoscere le principali fonti di inquinamento delle acque e gli effetti sull ambiente e sulla salute. Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza collegamenti con fisica: i passaggi di stato e densità, concetto di pressione ATTIVITA LABORATORIALE VERIFICHE VALUTAZIONE Risorse multimediali Strutturate, semistrutturate, aperte e/o orali Patto Formativo di Scienze Integrate I.S. I. S. ZENALE E BUTTINONE UNITA DIDATTICA 2

10 ATMOSFERA DURATA : 13 ORE PERIODO:Gennaio-Febbraio2016 COMPETENZE PREREQUISITI CONOSCENZE ABILITA asse scientifico-tecnologico Cittadinanza Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza -Imparare ad imparare -Comunicare, -Collaborare e partecipare -Risolvere problemi -Stati di aggregazione della materia - Conoscere gli elementi significativi di un piano cartesiano. - Concetto di pressione -Lettura ed interpretazione dei grafici -Composizione dell atmosfera - Fenomeni meteorologici. -Previsioni del tempo Educazione Ambientale -Inquinamento atmosferico - energie alternative -Leggere e costruire grafici e tabelle relative alle variazioni di Temperatura, Pressione ed Umidità dell atmosfera. -Leggere e interpretare carte del tempo. -Riconoscere le principali fonti di inquinamento atmosferico e gli effetti sull ambiente e sulla salute. Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate Collegamento con fisica: gradi e termometri, pressione ATTIVITA LABORATORIALE VERIFICHE VALUTAZIONE Risorse multimediali Strutturate, semistrutturate, aperte e/o orali VERIFICA INTEGRATA Patto formativo di Scienze Integrate

11 I.S. I. S. ZENALE E BUTTINONE UNITA DIDATTICA 3 TERRA: STRUTTURA E DINAMICA ENDOGENA DURATA : 14 ORE PERIODO: Marzo Aprile 2017 COMPETENZE PREREQUISITI CONOSCENZE ABILITA asse scientifico-tecnologico Cittadinanza Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate -Imparare ad imparare -Comunicare, -Collaborare e partecipare -Risolvere problemi. -Stati fisici della materia -Concetto di atomo,molecola densità,pressione. - Struttura della Terra (generalità) - Minerali e rocce: generalità - Tettonica delle placche: generalità - Fenomeni vulcanici e sismici (generalità) - Prevenzione del rischio sismico e vulcanico Educazione Ambientale -Riconoscere in modelli grafici le zone della struttura interna del globo terrestre ed indicarne le caratteristiche fisiche e chimiche. -Riconoscere i possibili effetti dei fenomeni sismici e vulcanici sul territorio e i comportamenti più adeguati per la protezione personale. - Riconoscere le principali fonti di inquinamento del suolo -Inquinamento del suolo -energia geotermica ATTIVITA LABORATORIALE VERIFICHE VALUTAZIONE Risorse multimediali Strutturate, semistrutturate, aperte e/o orali Patto formativo di Scienze Integrate (entro Pasqua) I.S. I. S. ZENALE E BUTTINONE UNITA DIDATTICA 4

12 UNIVERSO E PIANETA TERRA DURATA :13 ORE PERIODO Aprile - Maggio 2017 COMPETENZE PREREQUISITI CONOSCENZE ABILITA asse scientifico-tecnologico Cittadinanza Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate - Imparare ad imparare - Comunicare, -Collaborare e partecipare -Concetto di: materia, atomo, energia, densità, massa, peso,velocità. -Conoscere gli elementi significativi di un piano cartesiano. Forma e dimensioni della Terra Fusi orari Universo: origine e Struttura Sistema solare Movimenti terrestri e relative conseguenze Luna -comprendere un testo scientifico -Indicare, nota la posizione astronomica Terra-Sole, la corrispondente condizione climatica terrestre -riconoscere le diverse parti del Sole e descriverne le relative caratteristiche ISS (30 MAGGIO Nespoli) ATTIVITA LABORATORIALE Risorse multimediali VERIFICHE Strutturate, semistrutturate, aperte e/o orali VALUTAZIONE Patto formativo di Scienze Integrate

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