ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE n. 1 don Lorenzo Milani Via Monfalcone n.414/a LA SPEZIA C.F C.M. SPIC C.U. UFF2EQ CARISPEZIA IBAN: IT 52Z T.U spic814006@istruzione.it PEC: spic814006@pec.istruzione.it sito Anno Scolastico.. PDP PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO Scuola classe Sezione:. Tutor / coordinatore di classe: Coordinatore GLI

2 SEZIONE 1. DATI RELATIVI ALL ALUNNO Cognome e nome Data e luogo di nascita Nazionalità e lingua madre Scuola di provenienza Data di inizio della frequenza della nostra scuola :. Ripetenze (dalla scuola primaria) 1 anno 2 anni 3 anni Informazioni dalla famiglia Altre Informazioni/osservazioni (Interessi, difficoltà, attività in cui si sente capace, punti di forza, aspettative, richieste ) Data di arrivo in Italia Lingua/e parlata/e a casa Data: /../ Sezione alunni stranieri Corsi di Ita L2 No Terminato In corso Per n ore:.. Specificare eventuali attività extrascolastiche Pagina 2 di 11

3 SEZIONE 2. ALUNNI STRANIERI COMPETENZE NELLA LINGUA MADRE Sa parlare sì no in parte Sa scrivere sì no in parte Sa leggere sì no in parte LIVELLO DI COMPETENZA DELLA LINGUA ITALIANA Sa parlare sì no in parte In modo comprensibile confuso stentato Sa scrivere sì no in parte In modo corretto scorretto incerto Sa leggere sì no in parte In modo fluente incerto con difficoltà Comprensione dei testi sì no in parte Tipo di testo complesso semplice molto semplice COMPETENZE MATEMATICHE Addizione e sottrazione sì in parte no Osservazioni (quante cifre, ecc.) Moltiplicazione sì in parte no Osservazioni Divisione Osservazioni AUTONOMIA Conclude le attività sì in parte no Ha bisogno di aiuto sì in parte no Sa prendere iniziative spesso a volte mai COMPORTAMENTO Difficoltà relazionali con sì in parte no coetanei Difficoltà relazionali con sì in parte no adulti Comprendere le regole sì in parte no Rispetta le regole quasi sempre a volte mai Pagina 3 di 11

4 DISCIPLINE Discipline non valutate ( alunni stranieri neo arrivati): Discipline le quali si attuano interventi didattici individuali Altre osservazioni che i docenti ritengono opportuno indicare. Pagina 4 di 11

5 SEZIONE 3. CENNI AUTOBIOGRAFICI INFORMAZIONI FORNITE DALL ALUNNO/A: MI PRESENTO (Da compilare insieme agli allievi) PER CONOSCERMI UN PO MEGLIO: I MIEI PUNTI DI FORZA (I miei interessi, le attività preferite; quando sono soddisfatto; quando sto bene, che cosa mi è di aiuto.)... I MIEI ASPETTI DI FRAGILITÀ (Che cosa non mi piace; che cosa mi risulta difficile.) PROVO A ESPRIMERE I MIEI BISOGNI: CHE COSA CHIEDO AGLI INSEGNANTI? (Che cosa vorrei che succedesse; che cosa mi aspetto dalla scuola, dagli insegnanti, dai compagni) Pagina 5 di 11

6 ALUNNI CON DISTURBI COMPORTAMENTALI Comportamenti Manifesta difficoltà nel rispetto delle regole Manifesta difficoltà nel mantenere l attenzione durante le spiegazioni Non svolge i compiti a casa Non esegue le consegne che gli vengono proposte in classe Non porta a scuola i materiali necessari alle attività scolastiche Manifesta difficoltà nella comprensione delle consegne proposte Osservazioni degli INSEGNANTI Fa domande non tinenti Disturba lo svolgimento delle lezioni (distrae i compagni, ecc.) Mostra comportamenti aggressivi verso i compagni Mostra comportamenti aggressivi verso gli adulti Non presta attenzione ai richiami dell insegnante Manifesta difficoltà a stare fermo nel proprio banco Si fa distrarre dai compagni Manifesta timidezza o insicurezza I compagni lo escludono dalle attività scolastiche I compagni lo escludono dalle attività di gioco Tende ad autoescludersi dalle attività scolastiche Tende ad autoescludersi dalle attività di gioco/ricreative Ha scarsa cura dei materiali le attività scolastiche (propri e della scuola) Dimostra scarsa fiducia nelle proprie capacità Pagina 6 di 11

7 Altre osservazioni Pagina 7 di 11

8 MOTIVAZIONE Consapevolezza delle proprie difficoltà buona sufficiente insufficiente assente Consapevolezza dei propri punti di forza buona sufficiente insufficiente assente Autostima buona sufficiente insufficiente assente Accettazione consapevole degli strumenti compensativi e delle misure dispensative buona sufficiente insufficiente assente Altro STRATEGIE UTILIZZATE DALL ALUNNO NELLO STUDIO Sottolinea, identifica parole chiave spesso a volte solo su richiesta mai Costruisce schemi, mappe o diagrammi spesso a volte solo su richiesta mai Usa strategie di memorizzazione (immagini, colori, riquadrature ) spesso a volte solo su richiesta mai Altro MODALITÀ DI SVOLGIMENTO DEL COMPITO ASSEGNATO Ricorre all insegnante avere spiegazioni molto spesso a volte raramente mai Ricorre ad un compagno avere spiegazioni molto spesso a volte raramente mai È autonomo molto spesso a volte raramente mai Altro... Pagina 8 di 11

9 SEZIONE 4. ADATTAMENTO DEI PIANI DI STUDIO PER MATERIE Pagina 9 di 11

10 SEZIONE 5. MODIFICHE DEGLI OBIETTIVI COMPORTAMENTALI Rispetto delle regole Rispetto degli altri Rispetto degli ambienti Comportamento durante le lezioni Sicurezza e autostima Immagine di Sé Altro Pagina 10 di 11

11 Insegnanti di classe Genitori Pagina 11 di 11