INTEGRAZIONE AL PTOF

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1 INTEGRAZIONE AL PTOF IL PRESENTE DOCUMENTO VA AD INTEGRARE IL PIANO TRIENNALE DELL OFFERTA FORMATIVA , NELLA SEZIONE DEDICATA ALLE GRIGLIE DI VALUTAZIONE DELLE PROVE SCRITTE E DEL COLLOQUIO. LE SUDDETTE GRIGLIE SONO STATE ELABORATE TENENDO CONTO DELLE INDICAZIONI FORNITE DAL D. M. 769 DEL , CON IL QUALE VENGONO ADOTTATI I QUADRI DI RIFERIMENTO PER LO SVOLGIMENTO DELLE PROVE SCRITTE E LE GRIGLIE DI VALUTAZIONE PER L ATTRIBUZIONE DEI PUNTEGGI, PREVISTI DALL ART. 7 COMMI 5 E 6 DEL D. LGS. 62/207.

2 ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE PARMENIDE Via Parmenide, ROCCADASPIDE (SA) Tel. e Fax: Cod. min.le: SAIS0600A sais0600a@istruzione.it PEC: sais0600a@pec.istruzione.it Sito web: www,istitutoistruzionesuperioreparmenide.edu.it SCHEDE DI VALUTAZIONE DI ITALIANO TIPOLOGIA A (Analisi del testo letterario) Indicazioni generali per la valutazione degli elaborati Indicatore MAX Indicatori generali Descrittori 60 Articolazione del testo confusa; scarsa coerenza e coesione tra le -4 parti Articolazione del testo frammentaria e non sempre chiara; 5-8 Ideazione, carente la coerenza e la coesione tra le parti pianificazione e Articolazione del testo nel complesso logicamente ordinata; 9-2 organizzazione del sufficiente coerenza e coesione tra le parti testo. Articolazione del testo logicamente strutturata; buona coerenza -6 Coerenza e e coesione tra le parti coesione testuale Articolazione del testo logicamente ben strutturata con una 7-20 scansione chiara ed efficace; buona coerenza e coesione tra le parti;discorso fluido e ed efficace nell espressione Gravi e diffusi errori morfosintattici e/o ortografici, -4 Ricchezza e punteggiatura errata o carente; uso di un lessico generico e a padronanza volte improprio lessicale Alcuni errori morfosintattici e/o ortografici, punteggiatura a 5-8 Correttezza grammaticale (punteggiatura, ortografia, morfologia, sintassi) Ampiezza e precisione delle conoscenze e dei riferimenti culturali Espressione di giudizi critici e valutazione personali volte errata; qualche improprietà lessicale Generale correttezza morfosintattica e ortografica; punteggiatura generalmente corretta; lievi improprietà lessicali. Correttezza morfosintattica e ortografica; punteggiatura corretta; proprietà lessicale Correttezza morfosintattica e ortografica; lessico appropriato, vario e specifico; Conoscenze gravemente carenti, idee banali, apporti critici e valutazioni personali assenti Conoscenze e idee talvolta superficiali, apporti critici e valutazioni personali sporadici Conoscenze e idee sufficientemente sviluppate, presenza di qualche apporto critico e valutazioni personali sia pure circoscritti o poco sviluppati Conoscenze documentate, idee personali, apporti critici e valutazioni personali motivati Conoscenze approfondite, concetti di apprezzabile spessore, apporti critici e valutazioni personali motivati e rielaborati personalmente Totale 60 Punt. ass.

3 Tipologia A (Analisi del testo letterario) Indicatori specifici Descrittori MAX Punt. ass. 40 Rispetto dei vincoli Scarso rispetto dei vincoli posti nella consegna - posti nella consegna Parziale rispetto dei vincoli posti nella consegna 4-5 (lunghezza del testo, Adeguato rispetto dei vincoli posti nella consegna 6-8 parafrasi o sintesi del testo) Completo rispetto dei vincoli posti nella consegna 9-0 Capacità di comprendere il testo nel suo senso complessivo e nei suoi snodi tematici e stilistici Puntualità nell analisi lessicale, sintattica, stilistica e retorica, ecc. Interpretazione corretta e articolata del testo Fraintendimenti sostanziali del contenuto del testo - Fraintendimenti marginali del contenuto del testo 4-5 Comprensione del testo corretta 6-8 Comprensione del testo corretta, completa e approfondita 9-0 Mancato o parziale riconoscimento degli aspetti contenutistici e/o stilistici (figure retoriche, metrica, linguaggio ) Riconoscimento sufficiente e/o apprezzabile degli aspetti contenutistici e stilistici (figure retoriche, metrica, linguaggio...) Riconoscimento completo degli aspetti contenutistici e stilistici (figure retoriche, metrica, linguaggio ) Riconoscimento completo e puntuale degli aspetti contenutistici e stilistici (figure retoriche, metrica, linguaggio ) Contenuto gravemente insufficiente, interpretazione errata o scarsa priva di riferimenti culturali (riferimenti al contesto storico-culturale o del confronto tra testi dello stesso autore o di altri autori) Contenuto insufficiente, interpretazione adeguata solo in parte e pochissimi riferimenti culturali (riferimenti al contesto storico-culturale o del confronto tra testi dello stesso autore o di altri autori) Contenuto sufficiente e/o buono, interpretazione nel complesso corretta con riferimenti culturali (riferimenti al contesto storico-culturale o del confronto tra testi dello stesso autore o di altri autori) Contenuto ottimo, interpretazione corretta e originale con riferimenti culturali (riferimenti al contesto storicoculturale o del confronto tra testi dello stesso autore o di altri autori) pertinenti e personali Totale 40 NB. Il punteggio specifico in centesimi, derivante dalla somma della parte generale e della parte specifica, va riportato a 20 con opportuna proporzione (divisione per 5 + arrotondamento). Divisione per Totale non Valutazione in ventesimi Punteggio Totale arrotondato 5 arrotondato Indicatori generali Indicatori specifici Totale /5

4 TIPOLOGIA B (Analisi e produzione di un testo argomentativo) Indicazioni generali per la valutazione degli elaborati Indicatore MAX Indicatori generali Descrittori 60 Articolazione del testo confusa; scarsa coerenza e coesione tra le -4 parti Articolazione del testo frammentaria e non sempre chiara; carente 5-8 Ideazione, la coerenza e la coesione tra le parti pianificazione e Articolazione del testo nel complesso logicamente ordinata; 9-2 organizzazione del sufficiente coerenza e coesione tra le parti testo. Articolazione del testo logicamente strutturata; buona coerenza e -6 Coerenza e coesione tra le parti coesione testuale Articolazione del testo logicamente ben strutturata con una 7-20 scansione chiara ed efficace; buona coerenza e coesione tra le parti;discorso fluido e ed efficace nell espressione Ricchezza e Gravi e diffusi errori morfosintattici e/o ortografici, punteggiatura -4 padronanza errata o carente; uso di un lessico generico e a volte improprio lessicale Alcuni errori morfosintattici e/o ortografici, punteggiatura a volte 5-8 errata; qualche improprietà lessicale Correttezza Generale correttezza morfosintattica e ortografica; punteggiatura 9-2 grammaticale generalmente corretta; lievi improprietà lessicali. (punteggiatura, Correttezza morfosintattica e ortografica; punteggiatura corretta; -6 ortografia, proprietà lessicale morfologia, Correttezza morfosintattica e ortografica; lessico appropriato, 7-20 sintassi) vario e specifico; Conoscenze gravemente carenti, idee banali, apporti critici e -4 valutazioni personali assenti Ampiezza e Conoscenze e idee talvolta superficiali, apporti critici e 5-8 precisione delle valutazioni personali sporadici conoscenze e dei Conoscenze e idee sufficientemente sviluppate, presenza di 9-2 riferimenti qualche apporto critico e valutazioni personali sia pure circoscritti culturali o poco sviluppati Espressione di Conoscenze documentate, idee personali, apporti critici e -6 giudizi critici e valutazioni personali motivati valutazione personali Conoscenze approfondite, concetti di apprezzabile spessore, 7-20 apporti critici e valutazioni personali motivati e rielaborati personalmente Totale 60 Punt. ass.

5 Tipologia B (Analisi e produzione di un testo argomentativo) Indicatori specifici Descrittori MAX Punt. ass. 40 Individuazione Mancata o parziale individuazione di tesi e argomentazioni - corretta di tesi e Individuazione sufficiente e/o apprezzabile di tesi e 4-5 argomentazioni presenti nel testo argomentazioni Individuazione completa di tesi e argomentazioni 6-8 proposto Individuazione completa e puntuale di tesi e argomentazioni 9-0 Coerenza del percorso ragionativo confusa; uso dei connettivi generico e improprio -4 Coerenza del percorso ragionativo scarsa; uso dei connettivi 5-8 Capacità di sostenere generico con coerenza un Coerenza del percorso ragionativo sufficiente; uso dei 9-2 percorso ragionativo connettivi adeguato adoperando connettivi Coerenza del percorso ragionativo strutturata; uso dei -6 pertinenti connettivi appropriato Coerenza del percorso ragionativo ben strutturata e fluida; 7-20 uso dei connettivi efficace Correttezza e Riferimenti culturali non corretti e incongruenti - congruenza dei Riferimenti culturali corretti e ma incongruenti 4-5 riferimenti culturali Riferimenti culturali corretti e congruenti 6-8 utilizzati per sostenere l argomentazione Riferimenti culturali corretti e congruenti ed articolati in maniera originale 9-0 Totale 40 NB. Il punteggio specifico in centesimi, derivante dalla somma della parte generale e della parte specifica, va riportato a 20 con opportuna proporzione (divisione per 5 + arrotondamento). Valutazione in ventesimi Punteggio Divisione Totale non per 5 arrotondato Totale arrotondato Indicatori generali Indicatori specifici Totale /5

6 TIPOLOGIA C (Riflessione critica di carattere espositivo - argomentativo su tematiche di attualità) Indicazioni generali per la valutazione degli elaborati Indicatore MAX Indicatori generali Descrittori 60 Articolazione del testo confusa; scarsa coerenza e coesione -4 tra le parti Articolazione del testo frammentaria e non sempre chiara; 5-8 Ideazione, carente la coerenza e la coesione tra le parti pianificazione e Articolazione del testo nel complesso logicamente ordinata; 9-2 organizzazione del testo. sufficiente coerenza e coesione tra le parti Coerenza e coesione Articolazione del testo logicamente strutturata; buona -6 testuale coerenza e coesione tra le parti Articolazione del testo logicamente ben strutturata con una 7-20 scansione chiara ed efficace; buona coerenza e coesione tra le parti;discorso fluido e ed efficace nell espressione Gravi e diffusi errori morfosintattici e/o ortografici, -4 punteggiatura errata o carente; uso di un lessico generico e Ricchezza e padronanza a volte improprio lessicale Alcuni errori morfosintattici e/o ortografici, punteggiatura a 5-8 Correttezza grammaticale (punteggiatura, ortografia, morfologia, sintassi) Ampiezza e precisione delle conoscenze e dei riferimenti culturali Espressione di giudizi critici e valutazione personali volte errata; qualche improprietà lessicale Generale correttezza morfosintattica e ortografica; punteggiatura generalmente corretta; lievi improprietà lessicali. Correttezza morfosintattica e ortografica; punteggiatura corretta; proprietà lessicale Correttezza morfosintattica e ortografica; lessico appropriato, vario e specifico; Conoscenze gravemente carenti, idee banali, apporti critici e valutazioni personali assenti Conoscenze e idee talvolta superficiali, apporti critici e valutazioni personali sporadici Conoscenze e idee sufficientemente sviluppate, presenza di qualche apporto critico e valutazioni personali sia pure circoscritti o poco sviluppati Conoscenze documentate, idee personali, apporti critici e valutazioni personali motivati Conoscenze approfondite, concetti di apprezzabile spessore, apporti critici e valutazioni personali motivati e rielaborati personalmente Totale 60 Punt. ass.

7 Tipologia C (Riflessione critica di carattere espositivo - argomentativo su tematiche di attualità) Indicatori specifici Descrittori MAX Punt. ass. 40 Scarsa pertinenza del testo rispetto alla traccia e alle - Pertinenza del testo rispetto alla traccia e consegne Parziale e incompleta pertinenza del testo rispetto alla traccia 4-5 coerenza nella formulazione del titolo e alle consegne Adeguata pertinenza del testo rispetto alla traccia e alle 6-8 e dell eventuale paragrafazione consegne Completa e originale pertinenza del testo rispetto alla traccia 9-0 e alle consegne Esposizione confusa -4 Sviluppo ordinato e Esposizione frammentaria 5-8 lineare Esposizione logicamente ordinata 9-2 dell esposizione Esposizione logicamente strutturata -6 Esposizione ben strutturata ed efficace 7-20 Conoscenze e riferimenti culturali non corretti e non ben - Correttezza e articolazione delle conoscenze e dei riferimenti culturali articolati Conoscenze e riferimenti culturali corretti e ma poco 4-5 articolati Conoscenze e riferimenti culturali corretti e articolati 6-8 Conoscenze e riferimenti culturali corretti e articolati in 9-0 maniera originale Totale 40 NB. Il punteggio specifico in centesimi, derivante dalla somma della parte generale e della parte specifica, va riportato a 20 con opportuna proporzione (divisione per 5 + arrotondamento). Valutazione in ventesimi Indicatori generali Indicatori specifici Totale Punteggio Divisione per 5 /5 Totale non arrotondato Totale arrotondato

8 SCHEDA DI VALUTAZIONE DELLA PROVA SCRITTA DI LINGUA STRANIERA INDICATORI DESCRITTORI /20 Comprensione del testo Interpretazione del testo Produzione scritta: aderenza alla traccia Produzione scritta: organizzazione del testo e correttezza linguistica Inadeguata: Testo non compreso. Risposte sbagliate e/o date spesso da trascrizione di spezzoni disordinati del testo originale. Parziale: Testo compreso solo in minima parte. Risposte talvolta parziali o sbagliate, molto schematiche. Trascrizione del testo originale non pertinente. Essenziale: Coglie nel complesso gli elementi espliciti ma non sempre quelli impliciti Adeguata: Testo compreso pienamente nei suoi elementi espliciti e in parte in quelli impliciti Risposte corrette ed adeguate) Completa ed esaustiva: Testo compreso in tutti i suoi punti. Risposte complete e dettagliate. Coglie gli elementi espliciti ed impliciti con propria rielaborazione Non individua concetti-chiave. Individua i concetti chiave. Individua i concetti chiave collegandoli. 5 Il/La candidato/a espone le proprie conoscenze in modo scorretto e lacunoso. Il/La candidato/a espone le proprie conoscenze in modo superficiale e generico. Il/La candidato/a espone le proprie conoscenze in modo essenziale ma poco organico. Il/La candidato/a espone le proprie conoscenze in modo pertinente. 4 Il/La candidato/a espone le proprie conoscenze in modo originale ed articolato. Uso molto carente e limitato del lessico; gravi errori di tipo morfo-sintattico; coerenza e coesione delle argomentazioni nulla; organizzazione del testo (layout) inadeguata. Uso del lessico parziale o ripetitivo; pochi errori morfo-sintattici; coerenza e coesione delle argomentazioni superficiale; organizzazione del testo (layout) confusa. Uso del lessico essenziale; sporadici errori morfo-sintattici; coerenza e coesione delle argomentazioni essenziale; organizzazione del testo (layout) semplice. Uso del lessico appropriato; imprecisioni morfo-sintattiche; coerenza e coesione delle argomentazioni logica e articolata; organizzazione del testo (layout) corretta. Uso del lessico specifico, appropriato e vario; correttezza morfo-sintattica; coerenza e coesione delle argomentazioni con personali apporti critici; organizzazione del testo (layout) ben strutturata

9 SCHEDA DI VALUTAZIONE DELLA PROVA SCRITTA DI MATEMATICA e FISICA INDICATORI DESCRITTORI /20 Analizzare Esaminare la situazione fisica proposta formulando le ipotesi esplicative attraverso modelli o analogie o leggi. Sviluppare il processo risolutivo Formalizzare situazioni problematiche e applicare i concetti e i metodi matematici e gli strumenti disciplinari rilevanti per la loro risoluzione, eseguendo i calcoli necessari Interpretare criticamente i dati Interpretare e/o elaborare i dati proposti e/o ricavati, anche di natura sperimentale, verificandone la pertinenza al modello scelto. Rappresentare e collegare i dati adoperando i necessari codici grafico-simbolici Argomentare Descrivere il processo risolutivo adottato, la strategia risolutiva e i passaggi fondamentali. Comunicare i risultati ottenuti valutandone la coerenza con la situazione problematica proposta Non comprende o comprende in modo parziale e inadeguato la situazione problematica proposta, senza individuarne gli aspetti significativi. Mostra una comprensione solo parziale della situazione problematica proposta e ne individua alcuni aspetti significativi Individua con sufficiente precisione gli aspetti concettualmente salienti della situazione problematica proposta. Formula ipotesi esplicative sostanzialmente corrette, pur non applicando pienamente e correttamente le necessarie leggi Individua con buona precisione quasi tutti gli aspetti concettualmente salienti della situazione problematica proposta. Formula ipotesi esplicative corrette. Individua con precisione tutti gli aspetti concettualmente salienti della situazione problematica proposta. Formula ipotesi esplicative corrette e precise. Formalizza la situazione problematica in modo frammentario e inadeguato. Non riconosce il formalismo matematico necessario alla risoluzione. Formalizza la situazione problematica in modo parziale e inadeguato. Utilizza in modo impreciso o incoerente il formalismo matematico. Formalizza la situazione problematica in modo parziale. Utilizza in modo spesso impreciso il formalismo matematico, giungendo a risultati solo in parte corretti. Riesce a formalizzare la situazione problematica in modo completo. Applica correttamente il formalismo matematico, pur con qualche imprecisione. Riesce a formalizzare la situazione problematica in modo completo, preciso, elegante. Individua e applica con sicurezza il pertinente formalismo matematico. Non interpreta correttamente i dati, di cui riesce a fornire un elaborazione solo parziale e frammentaria Interpreta in modo parzialmente corretto i dati, di cui fornisce un elaborazione imprecisa Interpreta con sufficiente precisione i dati, di cui fornisce un'elaborazione accettabile pur con qualche imprecisione. Interpreta con buona precisione i dati, di cui fornisce un'elaborazione nel complesso completa. Interpreta in modo pienamente coerente i dati, di cui fornisce un'elaborazione completa e precisa. Argomenta in modo insufficiente o errato la strategia/procedura risolutiva, utilizzando un linguaggio non appropriato. Argomenta in modo sintetico e sostanzialmente coerente la strategia/procedura esecutiva. Utilizza un linguaggio appropriato, ma non rigoroso. Argomenta in modo coerente, anche se non sempre preciso e completo, sia le strategie adottate che le soluzioni ottenute. Argomenta sempre in modo coerente, preciso, accurato e completo sia le strategie adottate che le soluzioni ottenute. Argomenta sempre in modo coerente, preciso, accurato e completo sia le strategie adottate che le soluzioni ottenute. Dimostra un ottima padronanza nell utilizzo del linguaggio disciplinare

10 SCHEDA DI VALUTAZIONE DELLA PROVA SCRITTA di INFORMATICA SISTEMI e RETI INDICATORI DESCRITTORI /20 Padronanza delle conoscenze disciplinari relative ai nuclei tematici oggetto della prova e caratterizzanti l indirizzo di studi Padronanza delle competenze tecnico-professionali specifiche di indirizzo rispetto agli obiettivi della prova, con particolare riferimento all analisi e comprensione dei casi e/o delle situazioni problematiche proposte e alle metodologie/scelte Completezza nello svolgimento della traccia, coerenza/correttezza dei risultati e degli elaborati tecnici e/o tecnico-grafici prodotti Capacità di argomentare, di collegare e di sintetizzare le informazioni in modo chiaro ed esauriente, utilizzando con pertinenza i diversi linguaggi tecnici specifici Inadeguata Essenziale 2 Adeguata Completa ed esaustiva 4 Inadeguata Parziale 2 Essenziale Adeguata 4 Completa ed esaustiva 5 Personale e originale 6 Svolgimento parziale, risultati e prodotti incoerenti/scorretti Svolgimento parziale, risultati e prodotti coerenti/corretti 2 Svolgimento essenziale, risultati e prodotti incoerenti/scorretti Svolgimento essenziale, risultati e prodotti coerenti/corretti 4 Svolgimento completo, risultati e prodotti parzialmente coerenti/corretti Svolgimento completo, risultati e prodotti coerenti/corretti 6 Capacità di argomentare, di sintetizzare e pertinenza d uso dei diversi linguaggi tecnici specifici inadeguate Capacità di argomentare, di sintetizzare e pertinenza d uso dei diversi linguaggi tecnici specifici essenziali Capacità di argomentare, di sintetizzare e pertinenza d uso dei diversi linguaggi tecnici specifici adeguate Capacità di argomentare, di sintetizzare e pertinenza d uso dei diversi linguaggi tecnici specifici complete 5 2 4

11 SCHEDA DI VALUTAZIONE DELLA PROVA SCRITTA MECCANICA, MACCHINE ED ENERGIA DISEGNO, PROGETTAZIONE ORGANIZZAZIONE INDUSTRIALE INDICATORI DESCRITTORI /20 Padronanza delle conoscenze disciplinari relative ai nuclei tematici oggetto della prova e caratterizzanti l indirizzo di studi. Lacunosa Superficiale 2 Adeguata Completa ed esaustiva 4 Padronanza delle competenze tecnicoprofessionali specifiche di indirizzo rispetto agli obiettivi della prova, con particolare riferimento all analisi e comprensione dei casi e/o delle situazioni problematiche proposte e alle metodologie/scelte/effettuate/procedimenti utilizzati nella loro risoluzione. Completezza nello svolgimento della traccia, coerenza/correttezza dei risultati e degli elaborati tecnici e/o tecnico-grafici prodotti Capacità di argomentare, di collegare e di sintetizzare le informazioni in modo chiaro ed esauriente, utilizzando con pertinenza i diversi linguaggi tecnici specifici secondo la normativa unificata tecnica di settore. Inadeguata Incompleta 2 Imprecisa Corretta 4 Corretta e precisa 5 Corretta, precisa ed approfondita 6 Errato Impreciso 2 Superficiale Corretto 4 Corretto e preciso 5 Corretto, preciso e ordinato 6 Inadeguata Essenziale 2 Specifica ma essenziale Specifica e completa 4

12 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO INDICATORI Capacità di esporre in maniera organizzata: i materiali sorteggiati dalla Commissione le attività, i percorsi e i progetti svolti nell ambito di Cittadinanza e Costituzione le esperienze svolte e la loro correlazione con le competenze specifiche e trasversali acquisite nel triennio, nell ambito dei percorsi per le competenze trasversali e per l orientamento. capacità di autovalutazione e autocorrezione delle prove scritte da parte dello studente DESCRITTORI Esposizione frammentaria e confusa non sostenuta da un bagaglio culturale neppure essenziale e priva di collegamenti, riflessioni e rielaborazioni personali. Esposizione lacunosa, non sostenuta da un adeguato bagaglio culturale, quasi assenti i collegamenti, modeste le riflessioni e le rielaborazioni personali. Esposizione adeguata sostenuta da un bagaglio culturale discreto, appropriata ed essenziale nei collegamenti, sostenuta da semplici riflessioni e rielaborazioni personali. Esposizione esauriente, chiara, corretta, sostenuta da un buon bagaglio culturale, ricca di collegamenti appropriati, frutto di riflessioni mature e di rielaborazioni personali. Esposizione esaustiva, chiara, corretta, efficace, sostenuta da un ottimo bagaglio culturale; ricca e completa di opportuni collegamenti, di rielaborazioni personali e di argomentazioni critiche personali. Punteggio Nella valutazione del colloquio è stata accertata anche la capacità di autovalutazione e autocorrezione delle prove scritte da parte dello studente.